Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 76
Текст из файла (страница 76)
обр. в СП!А, Англии и Франции. В (ДЬС)Р в 20-х гг. были проведены исследования В. 1луэьиичгвым, Д. Лебедевым, Н. Рубакипым, Я, Шафиром, изучавшими гл. обр, эффективность воадействия ш чати. В 00-х гг, возник ряд центров по изучешиа проблематики С. и. кл Сектор МК и обществ.
лшения Ии-та конкретных социальных исследований, Социально-исихологич, лаборатории 1!ГУ, факультет журналистики МГУ, кафедРа журналистики Академии обществ. науи при ЦК КПСС, кафедра обществ. Исвхологии Ин-та обществ. наук, гоцпологич. лаборатории Тартуского ун-та. В ПНР проблемалш МК занилгаетгя Центр пп печати в Кракове, в л!ССР— Ин-т теории и истории средств МК ири 1зарловом ун-те в Праге. Лиш.г Ш а ф и р Н., Озерки психелагии читателя, М.— Л., 1027; Л е б е д а е Д„Гилас ииллиаиав, М.— Л., ! 928; К у з ьи и з с в В. А., Органиэация обществ.
мвеиля, М.— Л., 1029; Р у б а к йл! Н. А., Психология читателя и книги, М . — Л., 1920; С а п и э к В., 'Гелеаилеияе и мы, (М., 19631; П р а х а р а в Р. П.,Журиалйстика и принпипы социологии, «Вести. МГу. Серия 1!. )Куриалястииал, !966, № 1; А л еис а е в А. и., К вопросу а предмете гациалагйи печати, гам я с, 1967, №! ', Ш а р к а в и в !О. А., О прираае и фуиге цийх маааоеаа иаииуиикеиии, гам и<с, 1967, № 6; Совр.
бурж. теории журналистики. Сб. сг.. пав рев. Н. Н. Засурского, !м.1, 1967; Ф и р с а е В., массовая каммуиинлция, «Журналист», !067, № 2; Н а ж и н Р. А„ Теория каииуиииецаи и ег лпэзеиие цли йрапагаилы, в сбл Проблемы научного каииуииэиа, еьш. 2 — Капиретпые сапиалагвз. исслелаеаиия и аиеалагич. лгягельаасгь, М., !968; С а и 1- г 1 1 Н., А 1 ! Р а г 1 О., 'Г!ле рэусьа!аиу а! гежа, Х, Ч. — Ь.. 1935; ЛУ а р ! е е П., и е г е ! е а и В., В г а й й !Га я Р., ЗЧ)лэ( геэйшя йаел (а реар1е, С1п., !!9101; М е г 1 а и В. К., Мазе реглиамаи, Х.
Ч.— 1,, (!9!61; я ш 7 1 Ь В. Ь., !. е л ля е ! ! Н. П., С а е е у В. П., Ргараязпйа, саплшшига1(аи апй ри!лиа ар!шаа, Ргшса1аа, 19'6; Р ! э з В. й е, Ч е гй ! е г Н., Ьа риЬИс!ЬС Р., 1097; В г у в а и Ь. (сй.). Тье сапцпии!са1шп а1 !йсел, а еепее а1 айгевлге, х. ч., !19~81; ьахзгвге10 Р. Р., 8(аигаи Р. х, (ейэ), сашшип)сапаие гелеагсь.19!8 — (Ш9, Х, Ч, !10191; 8 с Ь г а ш пз !)Ь)ш Тве ргассле аай анес10 Ш шаве сапипип1са(ши, ИгЬаиа, 195(; Я и! ! 1 Ь В. Ь., 8 ги ! 1 Ь С. М., 1Шегиа1шаа! сашплйи1С сипаи епй ра)И!са! ар!шаи, Рписа1аи, В 9561; Щагмй г иипиийса1(аи Ргела, гай)а, И!ги, гг!ешшаи, 3 ей., 1Р., !9561; |Р г ! и Ь 1 С.
В. Мале сашпшшса1!аи; А лас(а!алка! Реглрсспгг, Х. Ч, (105М; К ! а р р е г,), Т. Тве еиес1э аг п1авл аапиишиса1ши, О!еисае (1И.), П9601, й Ь а п и а и С. эпй 11'ее л г г Щ., ТЬе ша1Ьешапсн! 11иагу 01 еаппиип(- са1ши, игьапа, 1962; Я с ь г а щи! Чч.
1. !ей.1, тье ли~сисе а1 1иипаи еал!лшип!сн1~ои, Х. Ч.— Ь., 1963! Ргар!е, лаапиу эай пзалл сшпшшпса1!аив, ейе. 1.. А. Пех(йг. П. М. ЧЧ'1п1е О!спеце — ь., (!0511; Веайс!' ш риьпс арииап аий сшипши!сеиаа, ейл. В. Веге!лаи, М, )аиая!1л, 2 ей., Х. Ч;— !19661; 1. е а и й г а л Ь, Малагпа зошиа!с1гаи)г Зэа иаМаа йыс!Рпи», Веаягай, 19()7, си. гл!гм<е лиг. ири сг. Обшагшвп ааг либаи, !О.
Л)граомт Мо'квэ. СОЦИОЛОГИЯ МБДИЦ1|НЫ (и е д и ц и н с к а я с о ц и о л о г и я) — отрасль социологии, иаучаюв(ая социальныа проблемы, связанные со здоровьем, болеэнямп и медицинским обслуживанием, с ролью здоровья и трудоспособности населения в социальном развитии. Интерес к социальным проблемам медпцияы возная в пач. 10 в., но лишь к 80-и гг. 20 и. появились социальные исследования (прожде всего и ()ССР, Великобритании, США и Германии), иоэволпвпше выделить (й и. Из комплекса общесоциологич. проблем. С. и. возникла на стыке социолопш и медицинских наук (социальная гигиена, теория здравоохранения н т. д.), отличаясь от них подходом,иетодами и приемами исследования.
В наст. зрел!я многочисленные и, как правило, эмпирич. работы в этой области концентриру!атся вокруг слез. вопросов: социальные факторы в расиространаипи п этиологии различного рода заболеваний (преки, психических), соотношение социального и биологическо!.о и жизнедеятельности человека, отношение разных классов к вдоровью, заболеваниям и медицинскому оослуживанв)о, социальные детерминанты систем здравоохранения, социальиав организация медицинского персонала, структура и функционирование учреждений (больниц, госпиталей,медпунктов и т. д.), социальная типология больных и их взаимоотношение с медицинским персоналом в различной обстановке, социально-психологич. факторы апредел. заболеваний.
Особое внимание социологи уделяют изучению проф. структуры специалистов медицины (чед. деятельность как профессия) и тех социальных процессов, к-рые формируют у них мировоззрение, стандарты п нормы поведения, колшетентность, этику. В СССР вскоре после Окт.
Революции развернулпсь исгзедованпя проблем, связанных с С. м. Иэу инне факторов обществ. среды и профессии, влияющих на здоровье и долголетие л!адей, анализ социально-экономич. и культурных мероприятий по охране и укреплению здоровья и т. д. Ироиодплись продставителвмц социальной гигиены. Проблемы С.
м. после перерыва в 30 — 50-е и . начали затем интенсивно разрабатываться. Гос, характер здравоохранения в соцпалпстич. странах позволяет связывать воедино сациальноэкономич. и мед. меропрвятив, планировать и осуществлять их в гос. масипабе. Лиги.: Си у л ее и з П. и., Сациалы<ые проблемы ЛгиаГаафин и ИиЗИЦииЫ В бгпгий СаЦИаиатни, «Вгпь 1959, Я! 2; е г а иг е, Критика совр. бурж. социально!! гигиены и игл.
социологии, М., 1966; е г а и. е, Проблемы социальной гигиевы и вритика бурж. мед. социологии, в гбэ Мгтацалагвз. проблемы совр. медицины, М., 1965; О двух лебл|тих областях социологии. исслеш элина, «Каимуписгч !963, № !7; А ш у ри а в Е, Д., В. Н. Ленин и ахраиэ ляараеьл парада, СОЦИОЛОГИЯ Е1АУПИ вЂ” СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ 1965; Р и и о р Д и!. н Г о с с М., Соцнолоыш меянцнпь), п ся. Социологня еегплна, М, 1965; б)нл) е. я социальные проон»мы медицины, иод рел. Г. И.
Царегоропцевя, М ., 1966, е. З)55-599; Царегородцев Н. Г нцолйо А Ф, (гоцняльнмс проблемы медицины, М., 1969 (бнбл.); Р г е ! йя о и К., Тйе яосйнояу ог шеб)о)пе, ясштеп! Яос)ои)яуя, ! ея( — а.','). 19 — !1, тй т; тч ) п ! г г к., Сьег ели «гггпя(аой бег шей!х1п)яеиеп Яог)о!оя)е, яи1яеЬ, 2 РЫ!ояяа 1965, .'а и. Доброяраам. М)я)иея. ('ОЦИО»1ОГИЯ НАУКИ вЂ” отрасль спцполоюш, изучающая социальные аспекты науч. деительности на уровне как отд. науч. коллективов, так и об!цестаа в цело»!.
Следует различать, т, о., С. н. в узком и ишроном аспекта. (2 и. н современном ее состоянии относится к науконедч. дисциплинам (см. Па)лш о наука). В качестве аамостонт области исследования ('.. и. особенно развилась н 50 — 00-х гг,, хотя розникла она н 30-х гг, 20 н. (Работы Дж. Борнала, Б. !'ессена и др.). С. н. формируется на стыке философии, орта!шзации науки, психологии науч. тнорчегтна, бази руетсн на конкретно-социальных исследовании х, использует матсматич. и статистич.
анализ. Центр. задачей С. и. нвляетсн определение »исти и роли науки в раанинаюп!ейся общестн. сист! ие. С. и. исследует отношении, складынающиося н науч. коллективах а процессе произ-па знаний, и так ке различные асискть! воздействия общестн. услоний на развитие науки и влияние науки на рази«тле общества. Она пь)ннлиет факторы, способствующие ионы)попив производительности науч. труда, критерни роста социальной эффективности пауки. С. и.
изучает роль личности и совр. науке, пашин)е коллектива и коллективного характера труда на тнорч. процесс, рассматривает социально-экоиомич. услоиии, к-рые влияют на зтот процесс. С. н. анализирует взаимоотиоишнин, складыиаипциосн между наукой и техникой, зкопомикой, иолитиной, идеолою)ей, системой образопания, искусством и пмегто с там вскрывает анутр. логику разнитш! науч, идей. В СССР и др.
социалистич. странах н последние годы недутсн не только теоретические,пои копкретносоциолою)ч исследовании науч, доятельности, к-рые направлены на соперп)енстнонапие системы организации и управления наукой, В каииталистич. странах ('.. и, развивалась под Воздействием идей М. Вебера, Д)оряггпжа, А(янс)))пя. Среди многочисл. концепций не!(арксистских исслгдоватолей науки ныделни)тон дна оан. иапрарлыи)н, одно ия к-рых акцентирует внимание па роли науки п духовной культуре (Манхейм, Парсонс, Сорокин), а другое рассматривает ес преимущестнснно нак фактор технико-зконо»шч.
прогресса (У. Отборы, Л. Ыемфорд, Б. Монсарон), В СБ!А, Англии, грранпии имоютсн многочисл. группы соцаологов, исследуаицих нчаимоотноиюния н научных юшкроколлектиаях). Инторесные результаты получены учеными, заик»)ыощнмися исследованием количеств. параметроп развитии науки (Д. Прнйс, П. Оже). .тшя.. Н я р и о я М. М., Основные яакопомгр)ости ряовития естество»нанна, Ростов и/Д., 1963; Ш о и и я и !«.
М., Наука и мнлитярням е (:И1А, М., 1963; Противоречия н ряявитии естестясснанея, Сб. ет., М„(965; Б а р 6 е р Н., Социология науки, я об«Социология сегодня, М., 1965; О не) -рых вопросах усилении роли няуяя я етронтельетве поммуанямя, У!ояоспбмрсп, 1965! М а х л у и Ф., Нроняволство н распространение яняанн в США, пер, с англ., М., 1966! Наука о няу)я.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
