Главная » Просмотр файлов » Философская Энциклопедия том 5

Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 438

Файл №1184486 Философская Энциклопедия том 5 (Философская Энциклопедия том 5.djvu) 438 страницаФилософская Энциклопедия том 5 (1184486) страница 4382020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 438)

питеисинно разрабатыва>отса эмпирич, методы социального исследования: к<блюд<кое, анализ документов, окросм (ннтернью и анкеты), широко используются статистика и окопе. римеит. Особый акцепт делается иа прныенение количеств, методов (измерение рсл>акевок, построение >икал, многофакторный анализ, в последнее врсмн— свлвальквв мевглкровакие, применение математич аппарата, в частности теории вра4вв, теории егр и т.

д,), Однако нек-рые общие иетодоло>нч. установки Э. с. по существу препятствуют успешному использопаиию тохпики и снижают эффективность исследований. Это связано прежде всего с несо»шоииой ориентацией на принципы неопозитивистской философии (см. Псоковытививк), что, напр., приводит к известной абсола>тпзации принципа ворнфикации, односторонней интерпретац>ш значения операциональных определений и т. д. Определеиныг методолою>ч. трудности новинка>от также н связи с пониманием социологии кан иоведонч, науки (что являетсн результатом влиниия социального оилевиаривма). Выполненные в рамках и порчах таких методологич.

требований, эмпирич. исследования зачастую оста>отса па уровне простого описатеяьстна, возникает разрыв мея<ду змиирич. материалом и его теоретич. обобщением, Со времени своего возникновения змпирнч. тенденция в социологии перо- жила значит. эвол>оцшо. В методолою>ч, плане плоский эмпиризм 20 — 80-х гг. с ого претензией превратить гопцологию в «инженерную» науку, н разновидность естеств.-науч. дисциплин (Дж.

Лакдбврг, С. Додд и др.) уступил ые<то более «кодифицнрованным» формам эмпиризма, поискам свяаи между эмпирней и теорией. С одной стороны, это иап>ло выражение в усилении акцента на разработке собственно методологич. проблем со значит. Расширением самого круга вопросов, относимых к методологии (проблемы логики социального исследования, соотношония количеств. и качоств. анализа, микро- и макросоциологип — П. Лвларсфвльд и др.), с другой стороны — зто прониклось в попытках создания соцнологич, теории, пригодной длн интерпретации массы накопленных змпирнч. даш>ых (теории среднего ранга Р. Мер>ко>«а, «общая, всоохватыва>ощая тоория» Т.

Персон«а). Значит, роль н ыетодологич. переориептац>ш Э. с. сыграла критика плоского эмпиризма, содержащаяся, в частности, в раоотах П. Сорокина и Ч. Миллса и др. В иоследиое времн с критикой крайностей «американского» эмпиризма выступает большинство социологов европ. стран (ФРГ, Франции и др.). Энол>ош>н Э.

с. касаетсн также се ндеологич. ориентации. Э, с., особенно в США, на первых этапах сапого развития преим. исследовала проблемы, выражаашпе противоречии развитии бурж. оощества — преступность, алкоголизм, броднжнпчество и др. социальиыо болезни. Впоследствии пробломатика охнатынает ио существу нсе сферы жизни общества и критнч. функция 558 ЭНГЕПЪС Э.

с. в значит. мере ослабевает. Постепенно Э. с. пкпн<чается в разработку проблем, в к-рых прямо и непосредственно заинтересовано гос-во, бизнес, армия. Критич, функция социологии в значит. степени перемещаетсн в область исследований, предпринимаемых нек-рыми либеральными социолога>ш (Э. 6<ромм, Д.

!'исмен, У. Уайт). Нес>ютря ва то, что методика и техника, разработанные социолога>ш-эмпирика>ш, во многом обогатили сродства познания социальной действительности и позволияи получит< многочисленную и достоверную информацшо о процессах обществ. жизни, Э. с. в форме <чистого», «рафинированного» эмпиризма не смогяа стать основон <пироких социальных изменений, фундаментом политики и управления общест< ом, хотя на оиред«л. этапах своего развнтия она и породила иллк<зивз <преобразующей> роли социолога а обществе. Это доказываот, с одной стороны, ограниченность одностороннего эмпнрич.

исследования социальной н<изнн и необходимость сочетания в социологии змиирич. п теоретнч, подходов, с другой стороны — неизбежную ограниченность возможностей социологпч. исследования в условиях капнталистич, общества. В марксистской соииолопш ампирич. исследования («коикретныс соцнальныо исследования») занима<от большее место. Однако термин «эмпнрич.

социолаюп<» употреблпется редко именно в силу признании необходимости органпч. сочетания эмпирич. методов и теоротич. обобщения. Методологич. и теоретич. основой змии рич, иссл< дований социологов-марксястон выступает и«тори«геки й матер«алием. Развитие змпирич. исследований приобретает особое значение в связи с потребностями практики коммунистич. строительств<, Си. такжо ст. Социология и лит.при этой статье. Г. Л«дяеееи. Москва. !)Н ГЕ!! ЬС (Епйе1а), Фридрих (28 нояб, 1820— 5 а«г.

1895) — один из основоположников марксизма, во<кдь и учитель междунар, пролетариата. «...Имена 5(аркса и Энгельса справедливо стапят ридом как имена основоположников современного социализма> (Л е н и н В. И., Соч., т. 19, с. 507). После смерти Маркса, по словам Пепина, 3.

«...быя самым замечательным ученым и учит«лом современного проя<тариата во асом цивилизованном мире» (там >ко, т. 2, с. 5). Говори о пориодизаипи филос, творчества 3., можно выделить 3 осн. этапа его деятельности, к-рыс будут соответствовать общеп периодкзацки всемирной истории 19 в. и со«те«тот«сино истории марксистского учгнип: 1) до революции !848; 2) от революции 1848 до Пари>покои Коммуны 1871; 3) после Парижской Коммуны: деятельность Э, после смерти Маркса. Э, родился а г.

Бармене (1'ейиская провинции, Пруссия) в семье богатого текстильного фабриканта. Примыкая к крайне фаиатич. направлению ярежеетаятпгме — пиетизму, от«ц Э. стремилсп воспитать сына в духе набожности и ргл«г. смирения. Эта атмосфера окружала юного 3. как в семье, так и в Эльберфельдской пышазии, куда он поступил в 1834. Однако религ.

воспитание, вопреки надел дам отца, не сделало 3. ° добрым христианином»; ужо в <оные годы Э. прониксн спободол<обивым, антиклерикальным духом. В 1838 по настоинию отца, >к«павшего скор«о приобщить сына к своей комморции, Э, отправилсп в Бремен, где поступил в одну из крупных торг. контор. Не испытывая особого пи<гроса к коммерции, в Бр«моно Э. Г>ольшо занимался лит-рой, иск-аом, явь<каки,музыкой, спорт«м. Здесь он по<шакомился с соч. 51.

Ьеме, мистич. диалоктика к-рого произвела иа него сильноо впечатление. С 1839 Э, стал сотрудничать в «То!ей< арЬ Гйг !З<п<ьсЫапд» вЂ” печатном органе «Молодой Германии», Интеллектуалы<ая атмосфера «51олодой Горыаиии», проникнутая духом франц. и нем. Просвещения, как нельзн лучше соотнетствовала настроениям юного 3. Одна из первых его статей в <Те1«йгар1ы — «Письма нз Вупперталп», как бы подводила итоги его впутр. полемики с пизтизмом и религ, фанатизмом. Блестящий образец эпистолярного жанра — нисьма Э.

гимназич. друзьям бр. Греб<рам — дают представление о сложности и длительиостя процесса преодоления Э. религ. мировоззрения (см. К. Маркс и Ф. Энгельс, Из ранних произв., М., 1956, с. 261 — 343), <)Кизнь Иисуса» Д. Штрауса, ученика Гегеля. сильно ускорила этот — во многом мучительный — процесс, заставив Э. задуматься над противоречиями Священного Писания. Разочаровавшись в свнтости Библаи, 18- летний Э, продолжал все же ролиг. поиски и нек-роо время был увлечен философией Шлейер и<гери (см. там же, с.

310), полагая, что в смысле создания <натуральной религии» 1Птраус и Шлейермахер дополняют друг друга (увдечеиие Шлейермахером облогчило 3. в дальнейшем восприятн« антропологизма Фейербаха). Однако по мере проникновении и сущность вопроса Э. отдает предпочтение П1траусу, к-ры!1. по его собств. слонам, открыл длн него дорогу к в<ликому филос.

наследию! егеля (см. там же, с. 333), Сделаншись поклонником!'егелл, 3. основательно проштудировал ого «Фнлософшо истории», о к-рой говорил. по она как бь< вычитана пз его дуиш (см, там же, с. 330). Переход Э, к гегельннству обозначил попый этап в преодолении пм рели<, м«ровоззрения: торжегтвующий, беаудержвый рационализм философии Г«геля неизбежно приводил нек-рых его учеников к атси,шу, О своем решитольном и окончат. иере.<оде к атеистич.

мировосприятию Э. публично заявил лотом 1842. Уже на раннем этапе знакомства с фияософпсй Гегеля Э. говорит о необходимости соединить ее с радикальной политич, программой Л, Ббрне — идеояога <Поло гой Германии>. В своой политич. публицистике нач. 40-х гг. 3. стремится осуществить этот синтез; статьи: «Ретроградные знамения времени> (см. там же, с. 353 — 57), «1'еквнсм для немецкой „Ай«1>хе(<ппй"» (см.

там же, с, 358 — 62), <Эрнст Мориц Лрндт» (см. там,к«, с. 36:! — 76), «„ Воспоминания" Иммермана» (см. таи кю„ с. 377.— 85) и др.— дают хорошое представление о ир«днарпт. работе, проделанной 3. с цольа< выработки революц.-демократич. программы, а такжо о влиянии па этот процесс прогрессивных начал гегеловской философии и в особенности взглядов левых гегельянцев (см. Гегельяяе<лее), С младогегельянцами Э. сблизился в поворотный для них мо>юит, осепьвз 1841 в Борлиие, куда переехал длн иро:<ождоиия воинской саул<бы, Прусское пр-во, об<сспокоенное растущей иопулнрностыо «левых» учеников Гю еля, пригласило в Берлинский ун-т !)(е.<линга, надеясь с ого помощю«оффоктпо развенчат< и самого Гегеля, и ого н< в меру радикальных последователей.

Вскоре университ«токая аудитории Л) 6, где !". ллпнг читал свои лекции по «философии откровения», стала, по словам Э,, ареной, «...на которой не<отея борьба за господство над общественным мнением Гормаиии в политико и ролиюш, следоват<льно, за господство над самой Германиен... ° (там же, с. 386). Сам Э. тотчас же включился в эту борьбу, призывая «..шащищать иогилу великого учители от пору< ания» (там жо, г.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
36,14 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6551
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее