Главная » Просмотр файлов » Философская Энциклопедия том 5

Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 350

Файл №1184486 Философская Энциклопедия том 5 (Философская Энциклопедия том 5.djvu) 350 страницаФилософская Энциклопедия том 5 (1184486) страница 3502020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 350)

предпосылки «воля>пего разу»>а», устрояющого мир осмысленно, но не подчиненного законе»> беаличиой необходимости. Лкцепт на волевом начале связан у Х. с полемякой протип детерминизма («нецессарианизма», «безвольностиэ) гегелевской рациопалпстпч. системы, для к-рой, по Х., недоступна сфера воли как доиредметная, необнаружимая в миро явлений. В космнч.

плане коррелнтом «волящего разумаэ у Х. выступает сила как порвооснова венк ства, пространства и времени. Растворяя вощество (материю), предметно оформленное бытие в сплошном динамизме («гряденш>»), Х. оставляет за вощоств, миром лишь феноменальный аспект и тем самым нарушает онтологизм своей исходной л>ысли. Но поскольку для Х, в основании мира лежит положит, таорч, сила, а не свобода как чистая возможность (Нпй>иш1 пом.

мосю>коз и Шеллинга), эшр сохраняет некий зиергетичоскии бытийств. фундамент. Обращоиие к воле как к оитологич. корню ио сближаот, однако, концепцию с иррационалпстич. вола>нтаризмом (П1опоигаузр, 3. Гартман, П1остоп), разводящим волю и разум,-- т. к. Х. настаивает на разумном характере воли (Х. вообще нечувствитолен к проблоие иррациояал>— ного и хаотического). БорьГ>а между ориентациями на веществ.

необходимость и па свободно творящий дух усматривается Х, не только в разных типах умозрения, но во всей истории человечества. Считая религ, игру дв>иателем историч. развития, Х, предлагает символическу>о (недостаточно корректную в отношении к историч. фактам) типологии> религ. принципов: кушптского (магизм, натурализм, пантеизм, поклопеиио вшивости, т. е, неоГ>ходимости, — язычество) и иранского (теизм, почитание духовного начала, свобода, зтици;и>— ветхозаветная вера и в особопности христианство).

На зту схему всторич. процесса накладываетсл идея стихийно-органической обусловлонности истории рас и народов в духе де.винппюми, что долает историософшо Х. непоследовательной и нецельной и дает его эпигонам (Данилевский и др.) аргументы для нациоиалистпч. идеологии. Печатью романтизма отмечены и соцпологич. взгляды Х., отр>щавшего або. право собственности иа землю и рассматривавшего земельку>о собственность как вверенную народом помещичьему патронату, Р. Г«г»иг«а, М.

Р«диг >г«аг. Мое«за. Ли>а.> Л яс аеас е в В П., А. П. Х. Нге >нкгиь и с>ч., М., >ВЕ>; Б р т с в л е «с н в я И., К столетию рожлеиии Л.гд Х., «Южные э»писки», Гзе«, >О 22; Н л а а в м ар е е Л. Г., А. П. Х. в его отказ-сециааьиес учс>и>е, М,, >ЗО>, 0 г а «! е в х А., А. 8. К >юв>!»Зе> е> >е п>ео«еп>еп> «>«1 чов>»>с, ч. 1 — з, Р., >езз; В з гоп Р., нп >исеююеи >г>« о>шопе»е го»ге зи х >х мес>«. А. в. К>юп>юзс«, п>еиа, >з>0 1пм«и>зпа сьп»мзпз «па>ес>а, гл 127); г.

а» г! и з., к»~нп>зао«апа п>е шз «, «киеэмп Вс«ю>в», >зе', >. зз, >ы >, и. 35— «а, >:м. тана«' лиг. пии ст. Слл««иова>лв. ХГ)РКХЕИМЕР (Ногй)>е)шег), Макс, (р. 14 февр. 1895) — вем. философ и социолог. Ученик Кери««ивсе. Проф. (1930 — 33 и с Г949) и ректор (1951 — 53) уи-та во Франкфурте-на-Майне, директор (1931 — 65) франкфуртского Ин-та социальных исследований (в 1934 — 46 ин-т находился в Нью-Порке). В 1934 — 49 — в змиграцип в США, проф. социологии 1О>лумбийского уи-та, В 1945 — '47 органиаовал и разработал пшрокуи> программу исследований национальных п расовых предрассудков (издатель серии публикацнй «91п>Вев 1и р>о)пб)сеэ, ч.

1 — 5), С 1954 — проф. социологии Чикагского уп-та, Исходя пз марксовой критики политич, зкономии, а также гегелевской диалектики, Х развил идеи философски ориентированной соцноаошш как «критической теории общества». В центре внимания Х.— пробле»>ы социальной антропологии, прежде всего критич.

анализ характера как слоя«ивп>ейся системы реакций, играющей, по Х., региающую роль в поддержании изживи>нх себя обществ. систем («5)иб)еи ПЬег Аи«оН1а« пп>1 РаппНе», Р., 1936, В. 6 — 77). Рассматривая авторитет как центральиу>о историч. категоршо, Х. аналнзнрует его «интернорнеаци>о» в структуре характера, осуществля>ощуюся через посредство семьи, церкви и т.

и. социальных ни-тов и выражающуюся ХОРНИ вЂ” ХО ШИ МИН я доброаольпо»1 подчпкеянп существующим обществ. устапоолекпнм. К.поч к пониманию характера челоог ье «бурж. эпохи» Х. аидцт о социально-психологич. ситуации бурж. Реяолюций («Вйо1япцж ггпй Ргегйе!«яЬг иейипй. /иг Ап(Второ!ой!е 619 Ьйгйег11сйеп Кеца!- 1 ггш. «2 е1 ШсЬпП ! иг8 ох! аПогас1ш пймг, 1936, 8.

161 — 2 14). В этом же плане Х. Ьиалптрует роль сеыьи как перви он1го проподпиьа общестя. Ьнторитета и одиоирешкио источника возможной оппозппип ему, проткаоргчия сущестяопапия се»гьи о бурж. обществе (как «феолальиого» института, основанного ца принципе «кропи») и крцаис ее и сояремеииом ипдустриалшшм обществе; ослабление конкретных эмоциои. отношении ппутри семьи копается одины пз псточпикоп фор»шроеаиия «апторгггарпого характера11 («АШопшпапгюп аш! Ше !апп1у», а сбл ггТЬе1зпц1у, !ж ПшсПоп апй 11еяПиу», Р(.

У., 1950, р. 118! — 98), 11 иаиисаппой соаместцо с Т. Адорно «Диалектике крошкгщеиия» — «П!а!ой1!Ь 11ег Аирй!апшй» (Ап»яг., 194»8), дается крптпч. аиалгю япутр. п!готипоречикз «ирогоещоиия>, понимаемого как процесс рацион. оилодеиия природой, оосходнщий к истокам гор. ципил~сгапии. В статьят и 1»ь1ступлениях послеяоеииых лгт Х, выступает с крптикои массоаои культуры и скгидыеающихся о ее лоне различных форм «ложного сознания», отмечает мпогочпсл, черты стагнации и регресса соаремегшого <индустриального» общестпа 1сы. «8ос!о1ойгса», В«1 2, Гг.,'М„1962 (соим.

с ТЬ. Адопш)), обуслоялонные его тенденцией к тотал ьиому упрааленшо (к-рос Х. отличает от «тоталитарного», т, е, осушестпгииощегоси с помощью террора) и гяязаняому с этим исчезносецпю спободяои ииициетипы. Сознание неизбежности этой тенденции и!шеодит Х. к пгсшпшстич, !кчшяьяцпп: задач) соцпелыгой теории и практики ои яидит теперь лини, а том. чтобы избежать тоталитариама и содейстпооать сохранению акр«дел. культурных момептоо, созданных либерально-бурж. эпохой.

Х. отходит от марксизма и, считая дш1жущи»1 илшульсом крипгч, социологии оосходящую к теолопгч. казакам анутр. ггустре»р лгаиость к иному», пгходпт из принципиальной поаозмои;ности к.-л. позитивного изображения идеала (подобно отсутстапю образа бога и иудаизме, еытекагапге»гу из его або. трансцендентности) (см, «Вр!едг ЬЬ 1970, .'й !/2, 8. 79 — 84). и и г.г к,ш1« кп1йс сег 17г1е!Мнгаи, я1омк., 1999; Аагяпяе Ьег ьогяемюьса пгяс1ис1и«ры1аяар1ие, Я1о11я., 1езо; ТЫ ~сиряе аГ ггяяап, М. У., 1917; Кг1«мсЬ« Т1пюг!е.

11!не 19о«цгаегггямагг, П«1 — 9, Рг.)М., 1999. КГ. П еа» Маске ». ХО!'НИ (11опгеу), Карол (16 сент. 1885 — 4 дек. 1952) — психолог и психопатолог. Работала и Пспхоапали'шч. ин-тс а Ьерлияе. В 1932 омягрироаала я С!!1А, став там одшмг пз оспооателей ггеафрейгуия»гп. Ее пзгляды сложилпсь оо многом под плцяпием амер. культурной антропологии (устанавливающей спязь формы невроза с формой культуры), а также у и пик А.

Адлера о «комплексе иеполпоцеццостц» и «принципе компенсации» как осиоае пспхич. дпиамики, Широьая изяестность Х . была связана с тем, что оиа я числе иерпых психоиатологои обратилась от пзучепия ьлассич. форм пеярозоп к изучению новейших зидое патологии и совр. обществе, Формы неарозоз (т. и, поорозоа нашего оромени), по Х., определяются гигбрггппой ппдиеидом позицией или форыои защиты по ггтпогг~еиию к изначально ираждебкон ему среде (и духе социального дике«кариа,яа пепрое пыступает здось прож,ге ясш о как форма поаедеиия). Такояы, напр., по;ишки бегства от общества, копформистского иодчипепия, стромлепия к власти.

Позднее ею разработано белес сложное психодицамич. учение, причем гл. источником невроза признается разрыв между реальным положешгем пндппида н общество и созданным км гооим идеализированным акутр. образом (как пса,гш ваткой формой социальной защиты). Х. пш- рока яаодкт а психяатрпю понятие аглчуждеиия. Печатным оргакоы иоследопателей Х. я США является «Апгепсап 1оигпа! о1 Раус!шапа1ущя». С а гс Т!ге оеога11с регяааа!ку а1 аег 11«ее, Ч.У., 1997; Меч я»1» !и ряусЬ>ягя»1у«1«, Ч,У., 1999' Яап-апа1умя, Ы.У., 1912, Ыаогамя яоо !шпио яг(ориг, М.Ъ', (19ЯО); Оиг гоаег ааогиг(1«А саияггг~а1гге Шету аг оеогаягя, М.У., 119»93. У!и»я. Аоюгасея ге ряусьаию1уягя. сап1пЬЬ«гаоя го Кагсп и наеу(я 1ю11«1~о арргаясь, К.у., 199'. Д.Л«лона«.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
36,14 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6568
Авторов
на СтудИзбе
298
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее