Главная » Просмотр файлов » Философская Энциклопедия том 5

Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 258

Файл №1184486 Философская Энциклопедия том 5 (Философская Энциклопедия том 5.djvu) 258 страницаФилософская Энциклопедия том 5 (1184486) страница 2582020-08-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 258)

М. Сеченов. Он выдвинул в качестве одной па главк««х проблему ана- лиза внут р. органов, к-рые специфицируют н модифицируют внешние воздействия. Открытием процессов торможения Сеченов по существу указал на способность организма противостоять внешним воздействннм и пронвлнть известную внутр. активность. Зтот вывод был подтвержден дальнейшими исследованиями Шеррннгтоиа, Ухтомского и др.

В представления о жесткости связей между раздражением и ответолг не укладывалась и выдвинутая И. П, Павловым иден подкреилевня. Однако, несмотря на серьезный характер этих сдвигов, устраняющих представление об однозначной зависимости реакции от стимула, поведение организма в прпнцнпе продолжало объясняться как реактивное: усиление или торможение виутр. механизмами реакции, выаваииой внешними воздействиями, оставляло инициативную роль в поведении ор~анизма лишь за внешней средой и, главное, оно ие могло объяснить, каким образоы организм в ы б и р а е т на множества возыожных ответов на раздражение именно тот, к-рый адекватен данной ситуации.

Зто было свяаано с тем, что физиология долгое время занималась, как правило, изучением организма в поконщнхся состонннях и исследовала его искусственно изолированные функции. Переход в 20 в, к исследованию целостных функцион. систем в состоннни деятельности, в частности к научению физиологии труда человека, привел н ныдвижению проблематики управления и свнзн, к-ран ие только сблианла фиаиологию с др. наукамн н техникой, во и потребовала разработки новых концептуальных схем. Поисками в этом направлении отмечены работы ряда совр. исследователей (понятня обратной афферентацнп и акцептора действвя, выдвинутые П.

К. Анохиным, положение И. С. Берпташвилн об активной роли образа в построении иестереотнпиых поводеич. актов, работы У. Росс Эшби, Г. Уолтера, К. Прибрама и др.). В этом же русле находятся поставлевнан Н. Винером проблема управления и его информац. природы, а также разработанный Л. Берталаифи принцип эквифивальности, согласно н-рому для определ.

класса систем характерно как бы стремление н иек-рому заранее заданному состоянию. Все эти работы тан или иначе опираютсн на ндего активности организма. Особое место концепции «р. а. в этом ряду определяется тем, что оиа от рассмотрения отд, пронвлений и характеристик активности перешла к ее систематкч. обънспению на основе принципов межднсцнплииарного подхода. Ф. а. рассматривает внешнюю среду как постоннное н необходимое условие существования и развития живого, но, в отличие от направления движения среды, подавлнющее большинство акций организма вегзвтроггийно; организм — ве просто «непрерывная цепь отнликов» на внешние воздействия, его поведение определяется внутр. программами, благодари чему ои зачастую идет против среды, активно преодолевая неблагоприятные факторы, игнорируя нли испольауя внешние воздействии длн реалиаации своих потребностей, выходи за рамки уравновешивания со средой (уравновешнванне не объясняет, что ааставлнет организм развиваться прн постоянстве внешивх условий).

Целью организма являотсн но выживание, а иегэитропнйное преодоление среды. По словам Бернштейна, организм все время ведет игру со средой — игру, правила к-рой не определены, а ходы, «аадуманные ° противникоы, не известны, Этим организм существенно отлнчаетсн от реактивной машины лн>бой точности н слон<ности; в машину человек закладывает ту нли иную программу, отвечающую его целям, н пределах н-рой и работает машина; в живой орган«зал«никто извне программу ие вкладывал, высокая пластичность и целесообразность его систем управленкя — результат фнлогенеза, Фиэиология АктиВИОсти 329 Живая система характеризуетсн двуми осн. чертами; сохранением тождественности с самой собой и непрермвным направленным изменением.

Наиболее простые и наименее значимые дли оргаииама действия целиком определяютсн пусковым стимулом-сигналом. По мере воарастания сложности действия оно все меньше по своему смыслу аависит от сигнала, за к-рыи сохраияетсн лишь пусковаи роль. В самых сложных, проиавольиых действиях их программа и инициатива начала целиком определяются изнутри организма. Одним иа центральных в Ф. а, явлнется понятие цели. Для объяснения процессов в неживой природе достаточно ответить иа вопросы, к а к происходит то или иное явление (т. е. дать его науч. описание) и п о ч ем у, по каким причинам оно совершается.

Для объяснения же целесообразности живой системы необходимо ответить еще на один вопрос: д л я ч ег о необходима та или икая последовательность действий, к какой цели направлено действие организма. Иными словами, именно цель оказывается детермииатором поведения. Проблема активности рассматривается в Ф. а. прежде всего на материале движений организма, т. к. движение представляет собой тот вид жизнедеятольиости, посредством к-рого живое существо вваимодействует с окружающим миром и воздействует на него.

Оргаииам осуществляет действие в опредсл. последовательности: воспрпш1мает и расценивает ситуацшо, в к-рую он внлючен; определяет, во что надо превратить зту ситуацию, что д о л ж н о с т а т ь вместо того, ч т о е с т ь,— иначе говоря, возникает двигат, задача, к-ран содержит в себе больше информации, чеи воспринятан ситуация. Затем организм определяет, ч т о надо сделать и к а и, с помощью каних двигат.

ресурсов, причем его ответ на побуждение, пришедшее из внешней среды, опять-таки, как правило, содержит в себе болев«е, чем само это побуждение; это резко отличает организм от робота. Эти два микроэтапа представля«от собой п р о г р а м м и р он а н и е решении определившейся задачи. Создав программу, организм боретсн аа ее осуществление, Предпосылкой всякого акта превращения воспринятой ситуации в двигат. задачу нвляется создание обрааа того, чего еще нет, но что должно быть.

В памяти индивида аапечатлены события прошедшего времени, его «мозг отражает ситуацию настоящего момента и создает модель п р о ш е д ш е-н а с т о я щ е г о, или ставшего. Через экстраполирование того, что выбирвется мозгом из информации о теку«пей ситуации, ие «сзежих следов>, непосредственно предшествовавших восприятий, из прежнего опыта индивида и т. и., возникает модель п о т р е б и о г о о р г з н и з м у б у д у щ е г о.

В отличие от модели ставшего, она ие носит жестяого характера и динамична, т. к. организм сталкиваетсн с дпнамич. ситуацией, а потому постоннно встает перед необходимостью вероятностного прогноза и выбора наиболее целесообрааного в данной ситуации поведении. Модель потребного будущего, являясь целью организма, обусловливает целеустремленные процессы, включающие всю мотивацию борьбы организма за достижоние цели, и обеспечивает развитие и закрепление цолесообразных механизлюв ее реализации.

Понятие активности отражает динамику целеустремлоиной борьбы посредством этих механизмов и оси. особенности функциои. организации приспособит. акта жпанедеятельности организма. Цель определяет выбор действии и способ учета условий его осуществления. В этом отношении Ф, а. в норне отличка от бизе«веризма с его принципом проб и опшбок. Модель потребного будущего — самый верхний уровень иерархич. системы управлении, «матрица«, ведущая про- гранма. Эта программа такова, что если нельзя или нецелесообразно проодолевать препятствие посредством коррекционных импульсов, направленных нв восстановление заданного плана поведения, то происходит перестройка самой программы (она возможна в самом широком диапазоне),причем все это делается «на ходу«.

Длн осуществлении намеченной программы необходима управляемость двигат. аппарата в сложных условиях, когда приходится преодолевать непредусматриваемые и неподвластные организму внешние илп реактивные силы. Это возможно лип«ь с помощью гнбного приспособит. маневрирования. Организм использует богатейшую систему регулировании по обратным связи«к Чем яснее и определеннее двпгат.

задача, чем важнее она для организма, тем гибче, вариативнее должны быть программа и работа механизмов ее осуществлении, тем выше активность организма, Сенсорная коррекции эффекторных импульсов, управлшощих мышечной активностью, строится так, чтобы равнодействующая всех участвующих в движении факторов (внешних, реактивных и внутренних) вела движущуюся систему в требуемом направлении, с требуемой силой и скоростью. Присущая движенянм вариативность обусловлена приспособительностью, непрерывным учетом изменчявых внутр. состояний органиама к поисковой вариативностью — поисками управлнющим и программирующим аппаратом мозга наилучших приемов для решения данной двпгат.

задачи. Большое число степеней свободы, характерное для исполнит. а«шарага высших животных, обусловливает чрезвычайно высокую фуикцион. пластичность пх поведении, создает огромное множество доступных траекторий движения и зовможиость реализации многообрааных предметных двигат. программ, Но для осуществления каждой отд. программы действия необходимо ограничить эту избыточность и строго определить единств.

исход из ситуации. Координация движений и есть преодоление избыточных степеней свободы движущегосн органа и превращеш1е последнего в управляемую систему. !'абота по принципу рефлекторного кольца, т, е. непрерывного цпклич. взаимодействия со средой, обеспечивает возможность того, что афферентная информация о двигат. акте мобилизует центровые настроечные системы, функционирование к-рых как бы опережает фактич, выполнение каждой фазы движения на какой-то отревок вреиени. Кольцевой процесс одинаково может быть начат с любого пункта кольца, в отличие от рефлекторной дуги, где процесс начинается только с афферентного полукольца. Воаявкновеиие Ф.

а. означает смену принципов понимания жизнедеятельности организма и переосмысление вая«вейн«их понятий фиаиологпи на основе достижений нейрофпзиологпи за последние три десятилетия. Вместо утративших силу поиятий «рефлекторная дуга«, «равновесие органиама и среды« и т. и.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
36,14 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6572
Авторов
на СтудИзбе
297
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее