И. Пономарёв - Практикум (1176958), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Исходя из своей решаемой задачисначала дайте название матрице:"_______________________________________________________"а затем постройте матрицу из девяти элементов.37ИГОРЬ ПОНОМАРЕВ#Алеф. Упражнение 3. Соберите сначала матрицуиз девяти самых разных элементов (явлений, идей и предметов),а затем попробуйте дать ей название:"________________________________________________________»38ПРАКТИКУМ#Алеф. Упражнение 4. Составьте матрицу из правили/или приемов как придумать названиекниге/продукту/компании и дайте ей название:"___________________________________________________»39ИГОРЬ ПОНОМАРЕВ#Алеф.
Упражнение 5. Соберите в матрицу примеры названийиз разных областей, которые бы отражали принципыи приемы нейминга, и дайте ей свое название:"__________________________________________________»402. БЕТ— аналитическое мышлениеВнимание деталям, самое ценное внизуВторой прием Бет заключается в разделении целого на частии исследование этих самых частей, детали. Возможно продолжение деления частей дальше и дальше вниз.
Матрица остаетсяцелой, а элементы делятся на части, дополнительные характеристики и т. д.Деление целого на части — это базовый прием, которыйвыходит за формальную логику. В этом приеме важно спроситьи понять, почему и зачем делить. Исходя из ответов на вопросы,будет понятно, как правильно делить и по какому признаку.Аналитическое мышление подразумевает деление на частии элементы. Само разделение как бы подразумевает, что мы чтото сложное (сложенное из частей) делим на эти самые частии делаем ситуацию проще, понятнее. Эта идея принадлежит ещеАристотелю, разделение всего вплоть до атомов (неделимыхчастей).
Так можно решить любую проблему, просто разделивее на части. Также можно достичь любой цели, разложив целипо цепочке на задачи и операции.Вопрос: Как будем делить?Есть два способа: первый — разбить на кусочки (неуправляемое хаотичное деление), где тонко, там и порвется. Второй —разобрать на части (упорядоченное деление). При полной ясности и определенности второго подхода, физики до сих пор исследуют наш мир и делают открытия сталкивая заряженные частицы,просто разбивая их друг о друга.41ИГОРЬ ПОНОМАРЕВРисунок 9.
Как делить? Можно разбить, а можно разобрать.Упорядоченное разделение позволяет выстроить цельнуюсистему знаний из 9Х элементов, не дерево и не сеть!Где Х — количество уровней в системе.Тогда элементов первого уровня всего девять.На втором уровне — восемьдесят один.На третьем уровне — 729.На четвертом — 6'561.А на пятом уже 59 тысяч!!Простой экспоненциальный рост удивит вас, если вы сделаете больше пяти шагов в одном направлении.42ПРАКТИКУМРисунок 10.
Принцип суперпозицииПопробуйте разложить в цепочку элементов ту область, которую вы хорошо знаете, считаете себя экспертом. Редкий профессионал доберется до пятого уровня детализации.Возьмем для примера организацию (первый уровень)и попробуем разделить ее на части, то сразу возникнет вопрос:как делить? По структуре капитала или по функциям, по метафорам-образам или на элементы, по организационным- илипо бизнес-процессам? Какой признак взять за основу? Выбираемфункционал (второй уровень), погружаемся в функции: произ43ИГОРЬ ПОНОМАРЕВРисунок 11.
Маркетинг-Mix или девять «Р»водство, финансы, персонал, маркетинг, НИОКР, IT, … Выбираемфункционал «маркетинг» (третий уровень). Далее раскладываеммаркетинг на цели, задачи, инструменты, элементы и добираемсядо маркетинг-mix (четвертый уровень). Раскладываем девять«П»: Продукт, прайс, плейсмент, промоушен, пиар, «пипл», процессы, и т. п. до «пурпурной коровы». Предположим, что мывыбираем «прайс» — т.е. цену (пятый уровень), тогда элементамипятого уровня уже будут подходы к формированию цены.
Попробуйте найти и назвать девять подходов к ценообразованию.Понимание как какой из методов работает, будет уже следующим, шестым уровнем.44ПРАКТИКУМПриемы разделения на части:Первый прием #Бет — деление целого на части.Делим предмет на те части, из которых он был собран. Всеочень просто. Возьмите, например чайник, и попробуйте (образно) разобрать его на части.
Скорей всего вы найдете корпус,крышку, индикатор воды, нагревательный элемент, кнопку управления, шнур, вилку, и т. д. Выделение частей из целого не таксложно, как собрать из частей целое.Парадоксально, но факт:Известно, что целое больше суммы своих частей, но опыт показывает,что при сборке всегда остается лишние детали.Попробуйте разделить на части содержание книги или статьив журнале, работу которую необходимо выполнить или элементына картине.Возможна такая ситуация, когда деталей в объекте будетмного больше, например несколько сотен или тысяч, как присборке автомобиля или строительстве дома. То в этом случае,можно выделить основные агрегаты или конструктивные элементы и системы. Модульный подход к проектированию упрощаетпроцессы строительства и ремонта.С другой стороны, объект может состоять из одной детали,одного цельного куска какого-либо материала: например стальной кронштейн или стеклянный стакан.
В этом случае помимодеталей, можно выделить основные «конструктивные элементы», например: посадочные размеры, технологические отверстия и ребра жесткости, или стенки, донышко, грани и т. д.Второй прием #Бет — деление целого на функции, качестваи потребительские свойства.Возьмем для примера тот же самый самолет, а точнее миллионы деталей из которых он состоит, и вне зависимости от ихагрегатной или узловой принадлежности все детали можно разделить и сгруппировать по функциям: крепеж, корпус, взаимодействие, работа с энергией, управление, защита, уплотнение,удобство,…45ИГОРЬ ПОНОМАРЕВПопробуйте тот же чайник увидеть по-новому, разглядеть егофункции. Начните с тех, которые определяют объект как «чайник», затем те, которые важны для вас и найдите те качества,которые важны, но вы их не замечаете в силу привычки…Третий прием #Бет — деление целого на детали по их характеристикам и классам.
Критерий разделения и группированиямогут быть самыми разными, например по цвету, по размеру,по весу, по стоимости, по подвижности, по напряженности,по классу точности обработки, по надежности, по трудоемкостисборки, по сроку службы и по срокам поставки и т. д. Характеристики и будут признаком деления на классы. Попробуйте придумать свои классы для чайника и для велосипеда.Не придуманная история про чайник!Как то давно у нас в деревне на плите появился чайник. Онбыл весь такой модный, хромированный, с широким носиком,ярко блестел на солнце и начинал бодро свистеть, когда водав нем закипала.Через неделю блестящая поверхность потускнела, а потоми вовсе потемнела. Еще через некоторое время крышка сталазаедать из-за чего ручка на крышке разболталась и оторвалась,и крышка совсем перестала открываться.
Тогда воду стали заливать через носик, который закрывался свистком и открывалсярычажком. Проблема была решена, но однажды свисток перестал свистеть. Жесткая вода и накипь вывели его из строя. А некоторое время спустя конструкция из рычага и свистка на носикевовсе развалилась.Но основная функция чайника — кипятить воду, сохранилась,только теперь это проходило под неусыпным наблюдением.Но так продолжалось не долго.
Видимо инженеры не рассчитывали, что воду будут наливать через носик, держа корпус подпрямым углом, и в один «прекрасный» день, при наполнениичайника сломался и выпал штифт, который крепил ручку к корпусу. Так чайник окончательно потерял свою функциональностьи тогда его поселили на грядках вместе с лейками.46ПРАКТИКУМРисунок 12. Чайник в деталяхУПРАЖНЕНИЯ И ЗАДАНИЯ1. Попробуйте разложить в цепочку элементов ту область,которую вы хорошо знаете, считаете себя экспертом. Первый уровень — разделите эту область на семь-девять частей или тем.Выберите тему которая вам интересна или которую вы хорошознаете и погрузитесь в детали (второй уровень). Посмотритедетали и определите критерий деления и погружения на новыйтретий уровень конкретики.
И так повторите еще два разаи дойдите до пятого уровня.47ИГОРЬ ПОНОМАРЕВ2. Попробуйте разложить на части ваше обучение. В этомслучае первый уровень будет состоять из основных предметовили направлений специализации. Выбирайте ваше любимоенаправление и погружайтесь в детали и конкретику. Система [9L]поможет найти «белые пятна» в процессе обучения, разложитьпо полочкам знания и опыт, а также получить понимание предмета на должном уровне.3. Попробуйте провести анализ своей работы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
