И. Пономарёв - Практикум (1176958), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Но применив прием Далет, я составилотдельную матрицу (см. матрица 2).Не смотря на то, что ответ кажется очевидным, «Я мыслю,значит я существую», а значит мышление нужно для существования! Чтобы БЫТЬ! Чтобы ЖИТЬ!Конечно если применить другой прием #Самех то не далекодо вопроса Хайдегера: «Что зовет нас мыслить?» Но если продолжить и задавать подобные вопросы: Есть ли потребностьв мышлении? Или мышление — это только инструмент? А можетбыть это и есть проявление самого «Я». И как здесь не вспомнитьслова другого классика Маркса «Бытие определяет сознание».Переходя от теории к практике, вернитесь и составьте матрицу«Зачем мне курс Гипермышление?» Найдите, придумайте, посоветуйтесь, но запишите и дайте свои девять ответов.Одномерное мышлениеКак было сказано в книге Гипермышление, задача этогометода развить мышление, предложить инструменты дляумственной работы и развить логику.Не смотря на то, что мы живем в трехмерном мире, мы продолжаем мыслить одномерно.
Каждая наша мысль, какой бы онане была находится на прямой: «хорошо — плохо», «верх — низ»,«тепло — холодно», «дорого — дешево». Крайний случай такого10ПРАКТИКУММатрица 2. Для чего нужно мышление!Рисунок 3. Одномерное мышление «Добро и Зло»поляризованного мышления называют еще «черно-белое».Мы настолько привыкли делить и противопоставлять, что этотподход перенесли на изучение и описание мышления.11ИГОРЬ ПОНОМАРЕВЛевополушарное или ПравополушарноеЭто самое банальное и полезное заблуждение, которое имеет огромную популярность в массах, как и выражение «встатьне с той ноги» Как будто полушария действительно устроены поразному, и работает только одно из них.Логическое или ОбразноеЭто деление на «Физиков» и «Лириков» ближе и знакомокаждому на личном опыте.
Но есть и не мало физиков, которыепишут стихи, но мало свободных художников готовых нарисовать функцию Дирака или уравнение Шредингера.Абстрактное или КонкретноеА это знакомые всем теоретики и практики, которые заявляют, что они практики! Закономерно, что хорошие теории работают и дают лучшие результаты, и все суровые практики имеютсвои собственные концепции о действительности.Аналитическое или ДженералисткоеВ этом разделении есть большой дисбаланс в сторону аналитики. Даже т. н.
«системное» мышление по-большому счету аналитическое, изучающее взаимодействие частей. Тогда как дженералист — это умение увидеть над-систему в целом.Быстрое или МедленноеДве системы действующие параллельно, одна хорошо думает, другая хорошо решает.
Напоминает двух компаньонов: «делового» и «доброго». Один осознает и все контролирует, другойработает и действует на эмоциях и чувствах.Сконцентрированное или РасслабленноеОдна из современных трактовок парадокса, когда мыв расслабленном состоянии решаем задачу, которую до этогоне могли решить. Все дело в подключении новых связей, новых12ПРАКТИКУМобластей знаний и отключении (расслаблении) старых.Дивергентное или Конвергентное«Пусть цветут все цветы!» или «Все цветы мне надоели, кроме Пионов!», какое из выражений вам ближе? Часто эти два стиля эффективно дополняют друг друга и сочетаются но присутствуют на разных этапах одного процесса проекта.Убегающее или НабегающееВосприятие жизни, осмысление происходящего это то самоеубегающее от нас бытие, когда каждый день становится историей.
А будущее — не ясно, не определено и оно набегает на нассо всеми своим неожиданностями.Внутреннее или ВнешнееВнутреннее — традиционное представление о мышлении како функции мозга, что происходит где то в голове. На отображении этой идеи построен метод «Mind-Map», и это положениележит в основании «нейро» исследований.Гипермышление предлагает новую парадигму — «внешнемышление», которое происходит в окружающем нас мире,в огромном квантовом компьютере, который думает вместес нами и результаты мышления разворачиваются перед вами!Задача книги «Гипермышление», приемов и упражненийразорвать дихотомию и развить логику от классической формальной логики Аристотеля к диалектике Гегеля и Декартапостроенной на противоречиях (законе единства и борьбы противоположностей), развить диалектику и сделать шаг дальше,к матричной логике и Гипермышлению.Задача этой «рабочей тетради» скромнее и прагматичнее,сделать возможным отработку отдельных базовых приемов.В идеале должен получится дистанционный тренинг, который13ИГОРЬ ПОНОМАРЕВпозволит каждому разнообразить свое мышление, стать болееэффективным в выполнении умственной работы.
Это возможнотолько путем систематических тренировок, выполнения упражнений и отработки приемов в своей практической деятельности.Планируется выпустить серию «Практикум» по уровнямсложности приемов:№1. Базовые приемы (сейчас в ваших руках) — это базовыеупражнения для обучения действием, вхождения в процесс тренировки и получения видимых результатов мышления.№2. Продвинутый уровень — фокусирует внимание на рострезультатов, новые упражнения расширяют инструментарийи способствуют интеграции мышления с деятельностью.№3. Мастерский уровень — направлен на повышение качества мышления, делать больше меньшими усилиями, подключитьв работу знание законов природы.№4.
Высший пилотаж — это приемы, которые позволяютделать невозможное, т.е. работать с противоречиями: находитьи создавать, разрешать и развивать.Также можно будет познакомиться с тематическими выпусками сборников приемов Гипермышления:дизайнерам, для создание новых и сильных концепций;инженерам, для описания систем и технологий;журналистам, для проведения расследований и интервью;менеджерам, для обучения и формализации знаний;консультантам, для понимания причин проблем клиента;и художникам, для создания своего стиля в искусстве.Функционально матрица «3х3» может применяться как:А. формат для конспектирования знаний «Know»;Б.
модель для сборки технологии и своего «Know-How»;В. подход к повышению эффекта от умственной работы;Г. способ развития диалектического мышления.14ПРАКТИКУМРисунок 4. Приемы Гипермышления по уровням.С точки зрения инноваций, матрица может стать:I. стандартом формализации знаний в организации;II. новым логическим оператором в программировании;III.
элементом развивающегося аппаратного обеспечения.15Часть IВ этой части речь пойдет об отличияхчтения «умной» книги и выполнения«тупых», точнее «простых» упражненийи приемов.…Практика показывает чточеловек применяет только то,что он хорошо и легко умеет делать.Работают не сложные приемы и инструменты,а навыки и привычки не требующиеотвлечения внимания от дела.…Парадоксально, но:систематическая отработка приемов;повторение, повторение, повторение,и еще раз повторение;наработка опыта в разных ситуацияхи выработка умственных привычек— это единственный путьк освобождениюмышления.УПРАЖНЕНИЯтренировка мышленияПЛАН ТРЕНИРОВОКДля выполнения упражнений и отработки приемов не обязательно сначала прочитать книгу «Гипермышление». Вы можетесделать это и после выполнения практикующих упражненийи получения результата. Понимание и следование принципампозволит в дальнейшем повысить эффективность обученияи даст вам необходимую свободу в выполнении приемов мышления.Выделите в своем графике время для отработки упражненийили возьмите за правило, ежедневно выполнять по одному приему.
Темп обучения может быть любой, главное фиксировать своидействия, идеи, сомнения и результаты. Можно брать для практики задачи, которые вы выполняете по работе, в творческойдеятельности или бизнесе, и отрабатывать на них приемы.Не старайтесь сделать всё, и сразу, потребуется время длязакрепления привычки и отработки приема в разных ситуациях.Не следует сразу браться за задачи по спасению мира или за проблемы, решение которых вы откладывали несколько лет подряд.Представленные приемы и упражнения — это не ребусыи загадки, они не потребуют от вас специальных знаний или особых интеллектуальных усилий. Возможно, в некоторые моменты вам захочется написать «не знаю», так вот знайте, что этоне ответ! «Не знаю» может быть симптомом внутреннего сопротивления изменениям, вызванного обучением. О настоящем19ИГОРЬ ПОНОМАРЕВсостоянии «Не знаю?» можно прочитать в книге «Гипермышление».Систематичность, завершенность, ритмичность и последовательность — это принципы, которые помогут вам получить максимальную пользу в любой деятельности.В этой рабочей тетради приведены упражнения, выполняякоторые вы сможете освоить четыре базовых приема и одинприем второго уровня — Гэй, который потребует от вас общенияи взаимодействия с другими людьми.Попробуйте почувствовать пять стилей мышления.#Алеф — романтическое мышление#Бет — аналитическое мышление#Гимел — прагматическое мышление#Далет — творческое мышление#Гэй — социальное мышлениеРАЗМИНКАЗнакомство с фреймом.фейм — рамки или границы восприятия и понимания ситуацииУпражнение 1.
«Ситуация во фрейме»Перед вами фрейм. Ваша задача, описать вашу сегодняшнюю, жизненную ситуацию не выходя за границы. Все ваши слова, все ваши буквы и знаки должны остаться в рамках.Наблюдение 1. (возможно скрыть за страницей)Описывая свою ситуацию в этом фрейме можно увидетьи точнее почувствовать то самое «романтическое мышление»!Последовательное изложение. Течение мысли. Емкость слов,где за словами могут скрываться чувства, отдельные истории илизагадки. Иногда описание бессвязно, не логично, бездоказательно, иногда слова уходят в сторону от главного или обрываютсяна полуслове…20ПРАКТИКУМФрейм. Упражнение 1. Для записи вашей ситуации.Пояснение 2.Сколько бы ни было места, лист бумаги или целая книга,в любом случае будет недосказанность и не полнота описанияситуации при даже как казалось при полной ясности картиныпроисходящего.
Так какая-нибудь мелочь может развернутьсяв целый роман с продолжением.Упражнение 2. «История во фрейме»Перед вами тот же фрейм. Ваша задача, написать историю,тему можно выбрать из списка. Главное, как и в прошлом упражнении уместить все ваши слова и знаки в границах фрейма.21ИГОРЬ ПОНОМАРЕВФрейм. Упражнение 2. Для записи вашей истории.Выберите одну из тем, и напишите свою историю:Темы для истории:1. Опишите дело, которым вам нравится заниматься.2.
Расскажите, как вы провели прошлое лето.3. Изложите ваше представление о своем будущем.4. Опишите отношения с вашими коллегами по работе.5. Расскажите о чем вы мечтаете.6. Напишите вступление к новому фильму.7. Опишите свои впечатления от последней покупки.и т. д.22ПРАКТИКУМКак вы понимаете, может получиться матрица из тем дляисторий, для упражнений. В этом случае повторения носят методический характер.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
