Автореферат (1174406), страница 8
Текст из файла (страница 8)
В исследовании разработанапсихологическая архитектоника эффективного профессионального становлениябудущих руководителей образовательных организаций высшего образования, котораяобъединяет психологическую модель, алгоритм, технологию и критериальное оценочноеоснование.Эмпирическиерезультатыэкспериментальногоисследованияпсихологических закономерностей и особенностей эффективности профессиональногостановления будущих руководителей в образовательных организациях высшегообразования полезны для оптимизации этой деятельности, а обоснованныепсихологические условия эффективного профессионального становления будущихруководителей в образовательных организациях высшего образования с учетомразработанныхнаучно-обоснованныхрекомендацийсвидетельствуютоперспективности полученных научных и эмпирических результатов по продуктивномустановлению руководителя образовательной организации высшего образования.В качестве направлений дальнейших исследований целесообразно выделить:обоснование места, механизмов и психологических условий оптимального развитияпрофессиональной культуры будущих руководителей.
Предложенная психологическаяархитектоника эффективного профессионального становления будущего руководителя ввузе требует дальнейшего конкретного исследования эффективности инновационногопотенциала заявленных моделей, алгоритмов и технологий. Сформулированныеподходы, принципы, теоретические положения и выводы актуальны и приемлемы дляповышения аутотренинговой культуры будущих субъектов управленческого труда впроцессе профессионального становления в вузе.IV. СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ АВТОРОМ ПО ТЕМЕДИССЕРТАЦИИа) публикации в изданиях, рекомендованных ВАК Министерстваобразования и науки РФ:1.
Чепурная Ю.В. Основные научные подходы к понятию «Профессиональнаякомпетентность» // Вестник Московского университета МВД России. 2015. № 10. С.344-347 (п.л. 0,4).2. Чепурная Ю.В. Цифровая компетентность и онлайн-риски студентовобразовательной организации высшего образования // Гайдамашко И.В., ЧепурнаяЮ.В. Человеческий капитал. 2015. № 10 (82). С. 18-21 (п.л.
0,4/0,2).3. Чепурная Ю.В. Адаптация как один из основных процессов становленияпрофессионала // Вечерина А.Н., Федосеева А.В., Чепурная Ю.В. Человеческийкапитал. 2015. № 10 (82). С. 91-92 (п.л. 0,4/0,2).4. Чепурная Ю.В. Психологическая адаптация и становление выпускникавысшего учебного заведения в период перехода к профессиональной деятельности26// Реан А.А., Чепурная Ю.В., Федосеева А.В. Вестник Московского университета МВДРоссии. 2016. № 3.
С. 243-248 (п.л. 0,5/0,15).5. Чепурная Ю.В. Управление формированием профессиональной мобильностивыпускников технических вузов // Пугачева Е.В., Цуникова Т.Г., Чепурная Ю.В.Педагогика. 2016.№3.С. 74-78. (п.л. 0,45/0,13).6. Чепурная Ю.В. Влияние мотивации на становление руководителяобразовательной организации // Человеческий капитал. 2016 №5 (89). С. 32-33 (п.л.0,4).7. Чепурная Ю.В.
Психологическая динамика становления руководителяобразовательной организации // Человеческий капитал. 2016 №5 (89). С. 34-35 (п.л.0,35).б) публикации в других изданиях:1. Чепурная Ю.В. Теоретические аспекты профессиональной компетенциибудущих руководителей образовательной организации высшего образования //Современная психология. 2013. № 1. С. 4 (п.л. 0,3).2.
Чепурная Ю.В. Психолого-педагогические особенности становленияруководителя образовательной организации высшего образования // Современнаяпсихология. 2013. № 2. С.2 (п.л. 0,35).3. Чепурная Ю.В. Влияние компетентности руководителя на его продуктивноестановление в образовательной организации // Современная психология. 2014.
№ 1.С. 5 (п.л. 0,35).4. Чепурная Ю.В. Управленческая компетентность как необходимое условиеэффективного управления образовательной организацией // Современнаяпсихология. 2014. № 2. С. 3 (п.л. 0,35).5. Чепурная Ю.В. Особенности личностной составляющей профессиональнойкомпетентности психолога органов внутренних дел // В сборнике: Психология ипедагогика: методология, теория и практика Сборник статей Международной научнопрактической конференции.
2015. С. 220-223 (п.л. 0,4).6. Чепурная Ю.В. Особенности психологического обеспечения становленияруководителя образовательной организации высшего образования // ГайдамашкоИ.В., Чепурная Ю.В. Образовательная среда сегодня: стратегии развития. 2015. № 3 (4).С.
138-142 (п.л. 0,45/0,2).7. Чепурная Ю.В. Деловая репутация как фактор конкурентоспособностируководителя образовательной организации высшего образования // В сборнике:Психология и педагогика: методология, теория и практика сборник статейМеждународной научно-практической конференции. Ответственный редактор:Сукиасян Асатур Альбертович. 2016. С. 186-189 (п.л.
0,4).8. Чепурная Ю.В. Теоретические основы исследования стрессовых ситуаций //Марьясис И.Б., Чепурная Ю.В. Международный журнал психологии и педагогикислужебной деятельности. 2016. № 1. С. 30-32 (п.л. 0,5/0,2).Общий объем 6 п.л., авторский вклад – 4,35 п.л..
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
