Диссертация (1174399), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Таким образом, есть основанияутверждать,чтосоциально-психологическийтренингпопреодолениюсоциальных страхов студентов-менеджеров способствует повышению ихготовности к профессиональной деятельности в сфере управления.Стоит учесть, что успешность работы по программе данного тренингазависит от выполнения ряда условий, которые касаются, как правил проведениясамого тренинга, так и условий, что создает вуз для своих студентов в целом.146ЗАКЛЮЧЕНИЕПрофессионализация студентов-менеджеров – процесс, включающийовладениенеобходимымипрофессиональнымизнаниями,развитиепрофессионально важных качеств, личностной направленности, активности иапробацию своих сил в разных сферах учебной и трудовой деятельности.Именно реализация себя в профессии является ведущим жизненным смыслом умногих студентов.
Эмоция страха у них возникает тогда, когда настоящей иливоображаемой опасности подвергаются какие-либо ценности личности.Социальный страх студента-менеджера – эмоция, которая возникает вситуациях угрозы его социальному существованию при дефиците информацииили низкой оценке вероятности достижения желаемого результата. У всехстрахов, в которых содержится социальный компонент, существует одна главнаяфункция–адаптивная.Однакоонимогутсильноотличатьсяпопсихологическому содержанию.
Можно выделить следующие социальныестрахи: социальные страхи как следствие негативных социально-экономическихотношений в обществе (например,страхи перед преступным миром,возможности войны, безработицы), социальные страхи, свойственные многимлюдям (страхи публичных выступлений, оценки знаний и умений, делать чтолибо впервые),личностнымииндивидуальныекачествами,иррациональныекоторыестрахи,препятствуютсвязанныесэффективномувзаимодействию в учебной и профессиональной среде и, как правило,блокируют активность (страхи общения с незнакомыми люди, находиться вцентре внимания, критики, конфликтных ситуаций, сказать «нет» или самомуполучить отказ и пр.), мобилизующие социальные страхи (не достичь цели, неуспеть что-либо сделать).Все данные социальные страхи могут влиять на профессионализацию.Неблагоприятная экономическая ситуация может способствовать выбору болеестабильной, но неинтересной работы из-за желания возможности контроля147финансовой составляющей своей жизни.
Остальные социальные страхи, крометех, что побуждают к действию, затрудняют процесс профессионализации.Например, могут повлиять на выбор сферы деятельности так, чтобы исключитьиз нее пугающие социальные ситуации. Часто люди с социальными страхамиизбегают ситуации, вызывающие страх, только из-за отсутствия гарантии успехапри одновременном желании в них участвовать.
Боясь отрицательных эмоций вслучае неудачи, они руководствуются мотивацией избегания неудач, лишая себямногих возможностей и делая свою личность менее эффективной.Эмпирическоеисследованиеособенностейсоциальныхстраховстудентов-менеджеров в процессе профессионализации показало, что почти уполовинывыборки(49,2%)вкакой-тостепенивыраженыстрахимежличностного взаимодействия.
По результатам данных двух методик, сталоясно, что у первокурсников преобладают страхи, связанные с адаптацией к новойроли студента (страх перед экзаменами и преподавателями, страх публичныхвыступлений), на старших курсах у студентов наиболее сильно выраженыпереживания по поводу дальнейшей апробации своих сил в выбраннойпрофессии (страх не оправдать своих ожиданий, страх неизвестности).Входеисследованиявлиянияпрофессионализациюстудентов-менеджеровкорреляциибылиПирсонасоциальныхспомощьюобнаружены корреляционныестраховнакоэффициентасвязимеждувыраженностью социальных страхов и следующих личностных факторов (пометодике Р.Б. Кеттелла), которые являются противоположными необходимымпрофессионально важным качествам в управленческой деятельности: слабостью«Я» или эмоциональной неустойчивостью (фактором С); конформностью,покорностью, зависимостью (фактором E); излишней рассудительностью,сдержанностью (фактором F); робостью, застенчивостью (фактором H);интроверсией (фактором F2).Помимо того, что вместе с социальными страхами увеличиваетсяэмоциональнаянеустойчивость,студентамссоциальнымистрахамисвойственно использовать непродуктивные эмоциональные способы совладания148со стрессовыми ситуациями.
К ним относятся эмоциональная разрядка,подавление эмоций, покорность, самообвинение и агрессивность.Общее функциональное состояние, уровень субъективного комфорта(благополучия) личности и готовность к деятельности у группы студентов ссоциальными страхами ниже, чем у более социально смелых студентов. Спомощью t-критерия Стьюдента различия в баллах у этих двух групп пометодике «Шкала состояний» в русскоязычной адаптации А.Б. Леоновой былиопределены как статистически значимые.Средний балл академической успеваемости среди будущих менеджеров,как показало данное исследование, выше у группы без социальных страхов.Преодолев страхи и отказавшись от мотива избегания неудач, студенты с этойпроблемой имеют шанс повысить успеваемость, т.к.
большинство из них имеютбольшое чувство ответственности.Не превышая определенного уровня воздействия и не блокируяактивность субъекта труда, страх оказывает мобилизующее воздействие, прикотором повышается работоспособность и мотивация. Студентам, которые немогут справиться со страхом в процессе деятельности, выполняя сложныезадачи, свойственно снижение работоспособности, качества работы и сложностив принятии решений.Познавательныепсихическиепроцессыивниманиесубъектовпрофессионализации также подвержены действию эмоций.
Отрицательноевоздействие страх оказывает на их речь, восприятие, воображение и ощущения.Как положительное, так и отрицательное влияние испытуемые отмечали напамять, мышление и внимание, которые в стрессовых ситуациях могут иактивизироваться.Итак, социальные страхи затрудняют процесс профессионализациистудентов-менеджеров из-за препятствия развитию важных качеств даннойпрофессии и недостаточной активности находящихся под влиянием данногофактора субъектов профессионализации из-за их состояния, которое нехарактеризуется высокой готовностью к деятельности.149Выполненное исследование показало актуальность проблемы социальныхстрахов среди будущих менеджеров, деятельность которых предполагаетисполнение самого разного ряда функций в профессиональной социальнойсреде.
Можно предположить, что и другие студенты, осваивающие профессиитипа «человек-человек» не всегда в полной мере обладают необходимымикачествамиинавыкамисаморегуляции,находясьнастадиираннейпрофессионализации.При профессиональной подготовке менеджеров в вузе необходимоучитывать их психологические особенности и развивать возможности в общениис людьми, чтобы сформировать готовность к эффективной субъект-субъектнойдеятельности. Помимо этого, стоит развивать позитивное самоотношение имотивациюдостиженияуспеха,ведьхорошийменеджерпомимокомпетентности должен обладать уверенностью и целеустремленностью.Исследование подтверждает мнение А.Н. Глушко о необходимостиперехода от информационной модели оказания помощи в профессиональномстановлении студентов к активному развивающему психолого-эргономическомуобеспечению учебного процесса, которое будет включать положительноеразвитие профессионально важных качеств и сохранение профессиональногоздоровья.Будущим менеджерам с проблемой социальных страхов будет полезенсоциально-психологический тренинг, в основе которого лежит когнитивнобихевиоральный подход.
Работу по избавлению от негативных мыслей иустановок по поводу межличностного взаимодействия необходимо сочетать спрактическими шагами по преобразованию избегающего поведения в болееуверенное, а также обучать студентов методам саморегуляции психическихсостояний.
Цель такой работы – уметь справляться с эмоцией страха, а непытаться устранить или игнорировать ее, т.к. страх – сигнал о вероятнойопасности и необходим для процесса адаптации.Пример программы социально-психологического тренинга преодолениясоциальных страхову студентов-менеджерови системаусловий его150эффективности представлены в данной работе. Формирующий экспериментпоказал, что вместе со снижением уровня выраженности социальных страхов устудентов повышаются эмоциональная стабильность, социальная смелость,уменьшаются излишняя рассудительность и склонность все усложнять,улучшаются состояние и уровень субъективного комфорта (благополучия)личности, повышаются их готовность к деятельности и академическаяуспеваемость.Таким образом, цель нашего исследования была достигнута.
Былиизученыпсихологическиеособенностисоциальных страховстудентов-менеджеров в процессе профессионализации, а также доказана эффективностьпредложеннойпрограммытренингапопреодолениюиррациональныхсоциальных страхов, затрудняющих их профессионализацию. Все гипотезыисследования были доказаны.Данное исследование не исчерпывает всей глубины и сложностипроблемы влияния социальных страхов на профессионализацию и развитиеличности студентов-менеджеров. Перспективным представляется дальнейшееизучение страхов различных гендерных, возрастных и социальных групп, атакже разработка методов, направленных на помощь в преодолении страхов сучетом типа профессиональной деятельности.151СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Абрамова, П.А.
Общественные страхи: понятие, сущность истратегии преодоления / П.А. Абрамова // Вестник ВЭГУ. — 2013. — №1 (63).— С. 8-15.2.Агапов,В.С.Оптимизацияпрофессиональнойподготовкипсихологов в системе высшего образования / В.С. Агапов // Акмеология. — 2003.— №3 (7). — С. 81-83.3.Агапов,В.С.СтановлениеЯ-концепциивуправленческойдеятельности руководителей: автореф. … дис. д-ра психол. наук: 19.00.05,19.00.13 / Агапов Валерий Сергеевич. — М., 1999. — 50 с.4.Ананьев, Б.Г. К психофизиологии студенческого возраста /Б.Г. Ананьев // Современные психолого-педагогические проблемы высшейшколы; под ред.
Б.Г. Ананьева, Н.В. Кузьминой. — Вып.2. — Л.: Изд-во ЛГУ,1974. — С. 3-15.5.Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. — 3-е̶изд. — СПб.: Питер, 2001. — 282 с.6.Андрусенко, В.А. Социальный страх (опыт философского анализа) /В.А. Андрусенко. — Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1991. — 168 с.7.Анисимов, О.С. Методологический словарь / О.С. Анисимов. — М.:Изд-во, «Агро-Вестник», АМБ-агро, 2001. — 168 с.8.Анцупов, А.Я. Как избавиться от стресса / А.Я. Анцупов. — М.:Проспект, 2015.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
