Диссертация (1174384), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Выготский также рассматривает при исследовании воли проблемувыбора и считает, что выбор основан как на мотивах, так и на внешниххарактеристиках действия и связан с овладением (регуляцией) поведения [46].Исследуя выбор как одну из функций воли, С.Л. Рубинштейн выделил четырестадии в волевом действии: 1) актуализация побуждения и постановка цели, 2)обсуждение и борьба мотивов, 3) решение о действии, 4) исполнение действий.
Онрассматривает волевой акт прежде всего как сознательный выбор и принятиерешения [160].23Выбор как функцию воли изучают многие исследователи: Ф. Лерш,В.Е. Франкл, П.Я. Гальперин, Н.Г. Алексеев и Ш.Н. Чхартишвили, В.Т. Норакидзеи др. Проблема выбора как часть волевого акта признается и многимиисследователями, работавшими в рамках мотивационного подхода [47; 65; 69].Под влиянием кибернетики и развития компьютерных технологий в концеXIX вв.
представление о принятии решения как об одной из функций волиприобрело в других науках самостоятельное значение. Говоря о психологическомподходе «свободного выбора», можно выделить два варианта представлений оволе: рассмотрение воли как самостоятельной силы и рассмотрение воли какфункции познавательных процессов, участвующих в выборе поведения.Регуляционный подход в качестве основной функции воли рассматриваетрегуляцию психических процессов и состояний. В исследованиях А.
Бена, Т. Рибо,У. Джемса выделяется направленность воли не только на внешние действия, но ина регуляцию внимания, но здесь регуляция не рассматривается как отдельнаяпроблема. Идея регуляции как особого самостоятельного процесса разработана вработах Ч. Шеррингтона и И.М. Сеченова, развивших идеи К. Бернара. Эти дваисследователя считают, что способность к сознательной саморегуляции ненуждаетсявволе–особомпсихическомобразовании.Саморегуляцияосуществляется за счет работы нервных центров, связанных с сознательнымотражением. И.М. Сеченов считает, что причина действий человека лежит впроцессе наделения этих действий смыслом [169].М.Я. Басов также изучает регулятивную функцию воли, отрицая еепобудительную функцию. Под волей он понимает такой механизм, которыйрегулирует и реструктурирует психические функции в соответствии с решаемой /поставленной задачей, в качестве волевого усилия рассматривает внимание [69].Л.С.
Выготский считает регуляционную функцию воли основной, хотя и неотрицает функций побуждения и выбора. Воля понимается Л.С. Выготским каквысшая психическая функция, формирующаяся в процессе исторического развитиячеловека. Воля фактически рассматривается им как функциональная система,24состоящая из разных психических функций и регулирующая деятельность ипсихические процессы [47].Волю как управление аффектами и действиями понимает К. Левин. Волевоедействие, по его мнению, является действием надполевым, когда человек самвладеет вещами, а не наоборот [106].Л.М.
Веккер рассматривает волю как высшую форму регуляции. Онаосуществляется на основе интеллектуального, эмоционально-нравственногокритериев и критерия общественной ценности [70].В.К. Калинин, как и Л.С. Выготский, считает регуляторную функцию волиосновной. Он понимает под волевой регуляцией «целенаправленное созданиетакой организации психических процессов, которая обеспечивала бы наибольшуюэффективность действий» [69, с. 44].В.И.
Селиванов наряду с побудительной функцией воли выделяет ирегуляторную. Он понимал волю как «способность человека сознательнорегулировать свое поведение» и эмоции, руководствуясь своими побуждениями ицелями [166].Как управление собой при появлении внешних и внутренних препятствийрассматриваютволюГ.Д. Луков,А.Ц. Пуни,Н.П. Рапохин,П.А.
Рудик,Б.Н. Смирнов, О.В. Дубровина, И.Н. Мырзамуратова и др. [23; 42; 61; 131; 152].Как сознательную регуляцию деятельности и психических процессов понимаетволюМ. Брихцин,Н.А. Бабаева,К.И. Дьяченко,Т.А. Злоказова,Т.О. Отт,И.С. Сорокина, Я.В. Сорокина и др. [15; 22; 62; 68; 139; 163; 181; 182; 217].В. Франкл рассматривает волю как способность регулировать свои психическиесостояния в связи с выбором жизненного пути.
По его мнению, успешностьволевой регуляции собственных психических состояний зависит от наличияжизненных смыслов [205]. В качестве одной из функций воли регуляторнуюфункцию рассматривает Р. Ассаджиоли. Он считает, что воля занимаетцентральное место в структуре личности и поэтому управляет всеми психическимипроцессами. Р. Мэй в качестве функции воли рассматривает способность ксамоорганизации при осуществлении действий по достижению цели.25Л.
Розенштиль, Г. Кер и В. Майер вслед за Ю. Кулем считают функцией волипреодоление (регуляцию) трудностей в процессе деятельности и выделяют двавида волевой регуляции: саморегуляцию и самоконтроль. Саморегуляция, помнениюавторов,большесвязанасжелаемымицелямииндивидаиположительными переживаниями; самоконтроль же регулирует достижение целей,которые необходимы, но не воспринимаются как личностно желаемые (значимые)[246].ПредсознательнуюволевуюрегуляциюисследуетвсвоейработеГ.Б.
Московиц. Он говорит о постоянных целях (интересах / ценностях) личностии утверждает, что механизм достижения подобных целей часто протекает нанеосознаваемом уровне, так как личность использует привычные способыдостижения этих целей [244].К. Вольтерс также говорит о нескольких видах саморегуляции привыполнении академических заданий и объединяет их термином «мотивационнаярегуляция». В своем исследовании автор с помощью факторного анализа выделяетследующиевидырегуляции:«увеличениеинтереса»,«само-приказы»,«стимулирующее само-награждение», «само-убеждение», «контроль внешнихусловий» [249].А.М.
Эльбе, Б. Сзумански и Дж. Бекман исследуют волю юных спортсменови выделяют два вид регуляции: само-оптимизацию, регулирующую достижениецелей, и само-сдерживание, проявляющееся в стрессовых ситуациях. Кроме того,исследователи утверждают, что социальное окружение и постоянные занятияспортом значимо связаны с уровнем развитости воли у респондентов-спортсменовпо сравнению с учащимися других образовательных учреждений [237].С. Девитт и В.
Ленс в своих исследованиях рассматривают волевые стратегиии утверждают, что не во всех ситуациях использование именно волевыхмеханизмов саморегуляции является продуктивным. Также авторы говорят, чторазные волевые стратегии подходят не для всех типов ситуаций и далеко не длякаждого индивида, т.е. о том, что нет универсальных волевых стратегий [236].26Если говорить о волевой сфере личности, то нельзя не рассмотретьпроявления ее свойств в виде волевых качеств личности. Волевые качестваличности исследуются в рамках психологии деятельности, психологии спорта.
Длямногих исследователей разработка этой темы носит практический, прикладнойхарактер: определение того, какие качества играют значимую роль в определенныхвидах деятельности напрямую связано с достижениями в ней.В отечественной психологии ХХ века большинство теоретических работ,посвященных волевым качествам, их развитию и структуре, выполнено с точкизрения системно-деятельностного подхода [3; 14; 27; 47; 49]. Основные тезисы,которые поддерживаются большинством авторов, заключаются в том, что волевыечерты формируются в деятельности, включаются в нее и в ней же корректируются.Поэтому структуру волевых качеств и их развитие многие авторы рассматривают сточки зрения той деятельности, в которую наиболее включена личность. С другойстороны, почти всеми авторами отмечается тот факт, что как качества развиваютсяв деятельности, так и ее характер меняется в зависимости от того, насколькоразвито то или иное качество.
Таким образом, важно говорить о взаимосвязидеятельности личности и волевых качеств.В.И. Секун высказывает предположение, что разные черты личности впроцессе деятельности объединяются в функциональные блоки, которые ее(деятельность) регулируют [164]. Так через изучение ведущей деятельностииндивида и наблюдения за тем, какие именно черты в ней проявляются, можноизучить функциональные блоки черт. Автор разделяет все черты личности напервичные (врожденные) и черты, участвующие в регуляции деятельностичеловека в целом. «Регуляторные» черты являются как бы посредником изменениякак характера деятельности, так и первичных черт (тогда деятельность влияет начерты).
Кроме того, автором подчеркивается факт, что в деятельности наиболееотчетливо проявляется личность исполнителя и, соответственно, ее черты – какврожденные, так и регулирующие деятельность.Существуют также исследователи, придерживающиеся системно-стилевогоподхода к рассмотрению волевых качеств (Б.Б. Коссов). Личность с точки зрения27этого подхода рассматривается как «наиболее обобщенная система своейжизнедеятельности» [92, с. 185].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
