Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174365), страница 2

Файл №1174365 Диссертация (Эпидемиологическая и клинико-генетическая характеристика врожденных пороков развития желудочно-кишечного тракта у детей) 2 страницаДиссертация (1174365) страница 22020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет)иотделаинформационныхтехнологийимониторингаОСПНаучно-8исследовательского клинического института педиатрии имени академика Ю.Е.Вельтищева – ФГБОУ ВО «Российский национальный исследовательскиймедицинский университет имени Н.И. Пирогова» Министерства здравоохраненияРоссийской Федерации, протокол № 9 от «04» июня 2018 г.Решение поставленных задач осуществлялось на кафедре медицинскойгенетикиГБОУВПОПервыйМГМУим.И.М.Сеченова;вотделеинформационных технологий и мониторинга ОСП НИКИ педиатрии им. академикаЮ.Е. Вельтищева ФГБОУ ВО РНИМУ им.

Н.И. Пирогова, в отделении детскойхирургииГБУЗМО«Московскийобластнойнаучно-исследовательскийклинический институт им. М.Ф. Владимирского», хирургическом отделении НЦЗДРАМН и хирургическом отделении ДГКБ № 13 им. Н.Ф. Филатова.Личныйвкладавторавпроведениеисследования.Авторнепосредственно участвовала в разработке цели и задач исследования, организациии проведении всех этапов исследования, выборе методов исследования,статистической обработке материала, анализе и интерпретации полученныхданных, а также в подготовке публикаций по диссертационной теме. Авторомлично проводился осмотр больных, сбор генеалогической информации и ее анализ.Автором изучена и проработана современная отечественная и зарубежнаялитература по теме диссертации, сформулированы результаты и выводыпроведенного исследования.Внедрение в практику.

Полученные результаты, выводы и практическиерекомендации, содержащиеся в предоставленной работе, внедрены в клиническуюпрактику и нашли свое применение в лечебном процессе в отделении детскойхирургииГБУЗМО«Московскийобластнойнаучно-исследовательскийклинический институт им. М.Ф. Владимирского», хирургическом отделении ГБУЗДГКБ № 13 им.

Н.Ф. Филатова ДЗ г. Москвы, хирургическое отделение дляноворожденных и недоношенных детей и неонатологии Детской городскойбольницы Святого Владимира, и в научно-образовательном процессе для обучениястудентов и повышения квалификации врачей кафедры медицинской генетики9ФГАОУ ВО Первый МГМУ им. И.М. Сеченова Минздрава России (СеченовскийУниверситет).Публикации. По результатам диссертации опубликовано 10 печатных работсоискателя, в том числе 4 статьи – в журналах, рекомендованных ВАК МОН РФдля соискателей ученой степени кандидата медицинских наук, 1 – в зарубежнойпечати.Структура и объем диссертации. Диссертация имеет следующуюструктуру: введение, обзор литературы, материалы и методы исследования,результаты и обсуждения, заключение, выводы, практические рекомендации,список литературы. Работа представлена на 126 страницах машинописного текста,содержит 25 таблиц и 11 рисунков.

Библиографический указатель включает 165наименований, из них 9 отечественных и 156 иностранных источников.10ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ1.1 Современные представления об атрезии пищеводаЭпидемиологическая и клинико-генетическая характеристика атрезиипищевода. Атрезия пищевода – врожденный порок развития верхних отделовпищеварительного тракта, характеризующийся нарушением непрерывностипищевода, что приводит к непроходимости желудочно-кишечного тракта.

Атрезияпищевода является наиболее частым врожденным пороком развития пищевода, онасоставляет примерно 30% всех случаев атрезий пищеварительного тракта. Первоедокументированноеописаниеатрезиипищевода,подтвержденнойпатологоанатомическим исследованием, было сделано в 1696 году ТомасомГибсоном. Следующий известный случай порока, причем в сочетании с атрезиейанального отверстия, был описан Томасом Хиллом спустя почти 150 лет в 1840году [150]. В обширной группе врожденных пороков развития атрезия пищевода(АП) занимает особое место, поскольку является тяжелым несовместимым сжизнью пороком, требующим срочного оперативного лечения. Снижениесмертности, наблюдаемое в последние два десятилетия, связано со многимифакторами: ранняя хирургическая коррекция, современные хирургическиематериалыитехника,эффективностьанестезии,интенсивнойтерапии,искусственной вентиляции в неонатальном периоде, правильно организованноепитание, применение антибиотиков.

Смертность в настоящее время обусловлена восновном сопутствующими тяжелыми угрожающими жизни аномалиями. Но,несмотрянавысокуюэффективностьхирургическоголечения,нередковстречаются послеоперационные осложнения со стороны пищеварительной идыхательной систем, что отражается на качестве жизни пациентов.В происхождении порока предполагается участие как генетических, так исредовых факторов. В последние годы предпринимаются попытки найти гены,ответственные за развитие данного порока, а также внешние факторы,способствующие появлению порока. Однако до сих пор этиология пороков и11механизмы их развития остаются неясными, также противоречивы данные поэпидемиологии порока.

В настоящем обзоре представлены современные знания обэтиологии,эпидемиологииифенотипическихпроявленияхсостояний,сопровождающихся атрезиями пищевода.Эмбриология атрезии пищевода. В эмбриогенезе пищевод, трахея и бронхиразвиваются из единого общего зачатка – переднего отдела первичной кишки(глоточная кишка), которая формируется на 2-3 неделе жизни зародыша. К концу4-й недели глоточная кишка разделяется продольной перегородкой на 2 трубки:переднюю — дыхательную и заднюю — пищеводную. Таким образом, зачаткипищевода закладываются уже на первом месяце внутриутробной жизни.

Механизм,лежащий в основе формирования порока развития трахеи и пищевода, еще до концане ясен. Однако результаты многочисленные экспериментальные исследованиядали возможность провести детальный анализ стадий нарушенного органогенеза.Сопоставление с нормальным развитием позволило выявить ключевые процессы,приводящие к нарушению эмбриогенеза [97]. В настоящее время существуют триосновные теории, объясняющие механизм образования дефекта развития пищевода[15; 80; 63; 40; 145].

Первая теория основана на том, что от первичнойпищеварительной трубки происходит выпячивание трахеального дивертикула,который впоследствии быстро растет в каудальном направлении и формируеттрахею. При этом сама пищеварительная трубка дает дальнейшее развитиепищеводу.Вконтекстеданногомеханизмаэмбриональногоразвитиятрахеопищеводные пороки являются результатом неправильного роста трахеи [97].Согласно другой теории, развитие пищевода и трахеи происходит в результатеформирования в первичной пищеварительной трубке мезенхимальной перегородкиво фронтальной плоскости, которая отделяет пищевод дорзально, а трахею –вентрально, начиная с дистального конца первичной пищеварительной трубки к еепроксимальномуконцу.Нарушениеданногопроцессаприводитктрахеопищеводным порокам развития. Третья теория объединяет элементы двухпервых и предполагает, что быстрый рост трахеального дивертикула происходитвместе с мезенхимальной перегородкой первичной пищеварительной трубки,12отделяя трахею от пищевода.

В отличие от предыдущих теорий, при данноммеханизме эмбрионального развития причина атрезии пищевода обусловленапотерей части, ранее сформировавшейся первичной пищеварительной трубки, врезультате регрессивных процессов по отношению к основной части эмбриона[150; 113; 149; 100]. Ценную информацию для понимания процессов развитияпорока может дать изучение синдромальных случаев с АП с известнымигенетическими нарушениями, лежащими в их основе.

В связи с этим требуетсядальнейшее изучение проблемы для более детального объяснения патогенезаврожденных аномалий пищевода.Классификация атрезии пищевода. Первая классификация атрезийпищевода была предложена E.C. Vogt. В основу этой классификации положенпринцип локализации дефекта, наличия или отсутствия трахеопищеводного свищаи пространственное соотношение атрезии со свищом. Классификация былаопубликована в 1929 году, впоследствии была модифицирована R.E. Gross в 1953году. Таким образом, в настоящее время используются 2 варианта классификациианомалий пищевода. Согласно этим классификациям выделяют 5 клиническихвариантов врожденных пороков развития пищевода.1.Атрезия пищевода с дистальным трахеопищеводным свищом (IIIb поVogt и тип С по Gross) составляет около 86% от всех случаев порока.

Это самыйчастый вариант порока, при котором проксимальная часть пищевода расширена ислепо заканчивается в верхней части средостения на уровне 3-4 грудных позвонков.Дистальный отдел пищевода, который тоньше и уже, входит в заднюю стенкутрахеи.Расстояниемеждуслепымконцомпищеводаидистальнымтрахеопищеводным свищом варьирует.2.Изолированная атрезия пищевода без свища (II по Vogt и тип А поGross) встречается в 7% всех случаев.

При этой форме проксимальный идистальный концы пищевода слепо заканчиваются без связи с трахеей.Проксимальный сегмент имеет утолщенные стенки и заканчивается на уровне 2грудного позвонка. Дистальный конец короткий и заканчивается над диафрагмой.3.Трахеопищеводный свищ без атрезии или Н-тип (по Gross тип E)13составляет 4%. Свищевой ход соединяет интактные пищевод и трахею чаще всегона уровне нижней части шейного отдела. Иногда может быть две и даже трифистулы.4.Атрезия пищевода с проксимальным трахеопищеводным свищом (IIIпо Vogt и тип B по Gross). Это редкая форма порока, составляющая примерно 2%от всей группы атрезий пищевода.5.Атрезияпищеводаспроксимальнымидистальнымтрахеопищеводными свищами (IIIa по Vogt и D по Gross) составляет менее 1%.

Характеристики

Список файлов диссертации

Эпидемиологическая и клинико-генетическая характеристика врожденных пороков развития желудочно-кишечного тракта у детей
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6367
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее