Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1174318), страница 23

Файл №1174318 Диссертация (Пошаговая терапия внутричерепной гипертензии у детей с черепно-мозговой травмой) 23 страницаДиссертация (1174318) страница 232020-05-24СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

Stein et al. //132Journal of Trauma: Injury, Infection, and Critical Care. – 2011. – Vol. 70, N 3. – P. 547553.105. Kerwin, A.J. The Use of 23.4% Hypertonic Saline for the Management ofElevated Intracranial Pressure in Patients With Severe Traumatic Brain Injury: A PilotStudy / M.A. Schinco, J.J. Tepas et al. // Journal of Trauma-Injury Infection & CriticalCare. – 2009. – Vol. 67, N 2. – P. 277-282.106. Kinoshita, K.

Traumatic brain injury: pathophysiology for neurocritical care[Electronic resource] // Journal of Intensive Care. – Electronic journal. – 2016. – Vol. 4,N 29. – URL: https://doi.org/10.1186/s40560-016-0138-3.107. Kochanek, P.M. Guidelines for the acute medical management of severetraumatic brain injury in infants, children and adolescents – second edition: erratum /N. Carney, P.

D. Adelson et al. // Pediatric Critical Care Medicine. – 2012. – Vol. 13, N2. – P. 252.108. Kochanek, P.M. Guidelines for the acute medical management of severetraumatic brain injury in infants, children and adolescents – second edition /Carney, N.P. D. Adelson et al. // Pediatric Critical Care Medicine.

– 2012. – Vol. 13, N 1 (Suppl).– P. S1-S82.109. Kukreti, V. Management of raised intracranial pressure in children withtraumatic brain injury / H. Mohseni-Bod, J. Drake // Journal of Pediatric Neurosciences.– 2014. – Vol. 9, N 3. –P. 207-215.110. Le Roux, P. The International Multidisciplinary Consensus Conference onMultimodality Monitoring in Neurocritical Care: Evidentiary Tables / D.K. Menon, G.Citerio et al. // Neurocritical Care. – 2014. – Vol. 21, Suppl 2.

– P. S297-S361.111. Lo, E. H. A new penumbra: transitioning from injury into repair after stroke// Nature Medicine. – 2009. – Vol. 14, N 5. – P. 497-500.112. Maas, A.I. Moderate and severe traumatic brain injury in adalts / N.Stocchetti, R. Bullock // Lancet Neurol. – 2008. – Vol. 7, N 8. – P. 728-741.113. Marmarou, A. Impact of ICP instability and hypotension on outcome inpatient with severe head trauma / R.L. Anderson, J.D. Ward et al. // Journal ofNeurosurgery. – 1991. – Vol.

75, Suррl. – P. S59-S66.133114. Marshall, J.C. Multiple organ dysfunction score: a reliable descriptor ofcomplex clinicaloutcome / D.J. Cook, N.V. Christov et al. // Critical Care Medicine. –1995. – Vol. 23, N 10. – P. 1638-1652.115. Mirski, A.M. Comparison between hypertonic saline and mannitol in thereduction of elevated intracranial pressure in a rodent model of acute cerebral injury /D.I. Denchev, M.S. Mark et al.

// Journal of Neurosurgical Anesthesiology. – 2000. –Vol. 12, N 4. – P. 334-344.116. Munar, F. Cerebral hemodynamic effects of 7.2% hypertonic saline inpatients with head injury and raised intracranial pressure / A.M. Ferrer, M. de Nadal etal. // Journal of Neurotrauma. – 2000. – Vol. 17, N 1. – P. 41-51.117. Ng, I. Effects of head posture on cerebral hemodynamics: its influences onintracranial pressure, cerebral perfusion pressure, and cerebral oxygenation / J.

Lim,H.B.Wong // Neurosurgery. – 2004. – Vol. 54, N 3. – P. 593-598.118. Peterson, B. Prolonged hypernatremia controls elevated intracranial pressurein head- injured pediatric patients / S. Khanna, B. Fisheret al. // Critical CareMedicine. – 2000. – Vol. 28, N 4.

– P. 1136-1143.119. Pietrini, D. Guidelines for the management of severe pediatric head injuryA. Savioli, R.Grossetti et al. // Minerva Anestesiologica. – 2004. – Vol. 70, N 7-8. – P.549-604.119. Poca, M.A. Incidence of intracranial hypertension after severe head injury: aprospective study using the Traumatic Coma Data Bank classification / J.

Sahuquillo,M. Baguena et al. // Acta Neurochirurgica Supplement. – 1998. – Vol. 71, Suppl. – P.27-30.121. Qiu, W. Effects of unilateral decompressive craniectomy on patients withunilateral acute post-traumatic brain swelling after severe traumatic brain injury[Electronic resource] / C.

Guo, H. Shen et al. // Critical Care. – Electronic journal. –2009. – Vol. 13, N 6. – URL: https://doi.org/10.1186/cc8178.122. Qureshi, A. I., Use of hypertonic saline solutions in treatment of cerebraledema and intracranial hypertension / J.I. Suarez // Critical Care Medcine. – 2000. –Vol. 28, N 9. – P.

3301-3313.134123. Rangel-Castilla, L. Cerebral hemodynamic effects of acute hyperoxia andhyperventilation after severe traumatic brain injury / L.R. Lara, S. Gopinath et al. //Journal of Neurotrauma. – 2010. – Vol. 27, N 10. – P. 1853-1863.124. Roberts, I. Barbiturates for acute traumatic brain injury [Electronic resource]/ E. Sydenham // Cochrane Database Systematic Reviews.

– Electronic data. – Versionpublished12/12/2012.–URL:https://www.cochranelibrary.com/cdsr/doi/10.1002/14651858.CD000033.pub2/full.125. Ropper, A. H. Neurological and Neurosurgical Intensive Care / A. H.Ropper, D. R. Gress, M. N. Diringer et al. – 4th edition. – USA, Philadelphia:Lippincott Williams & Wilkins, 2004. – 391 p.126. Rosner, M.J., Cerebral perfusion pressure, intracranial pressure and headelevation / I.B.

Coley // Journal of Neurosurgery. – 1986. – Vol. 65, N 5. – P. 636-641.127. Sakowitz, O.W. Effects of mannitol bolus administration on intracranialpressure, cerebral extracellular metabolites, and tissue oxygenation in severely headinjured patients / J.F. Stover, A.S. Sarrafzadeh et al. // Journal of Trauma. – 2007. –Vol. 62, N 2. – P.292-298.128. Stippler, M.

Brain tissue oxygen monitoring after severe traumatic braininjury in children: relationship to outcome and association with other clinicalparameters / V. Ortiz, P.D. Adelson et al. // Journal of Neurosurgery: Pediatrics. – 2012.– Vol. 10, N 5. – P. 383-391.129. Takeuchi, S. Decompressive Craniectomy for Diffuse Cerebral SwellingAfter Trauma / H. Nawashiro // Journal of Trauma-Injury Infection & Critical Care. –2011. – Vol. 71, N 1. – P. 266-267.130.

Talving, P. Intracranial pressure monitoring in severe head injury:compliance with Brain Trauma Foundation guidelines and effect on outcomes: aprospective study / E. Karamanos, P.G. Teixeira et al. // Journal of Neurosurgery. –2013. – Vol. 119, N 5. – P. 1248-1254.131. Teasdale, G. Assessment of coma and impaired consciousness: a practicalscale / B. Jennett // Lancet. – 1974. – Vol. 304, N 7872. – P. 81-84.132. Thomale, U.W.

Small volume resuscitation with HyperHaes improves135pericontusional perfusion and reduces lesion volume following controlled corticalimpact injury in rats / M. Griebenow, S.N. Kroppenstedt et al. // Journal ofNeurotrauma. – 2004. – Vol. 21, N 12. – P. 1737-1746.133. Tong, K.A. Evidence-based neuroimaging for traumatic brain injury inchildren / U.O. Oyoyo, B.A. Holshouser, et al. // Evidence-Based Imaging in Pediatrics– New York: Springer-Verlag, 2010. – Chapter 7. – P. 85-102.134.

Toung, T.J. Effect of hypertonic saline concentration on cerebral andvisceral organ water in an uninjured rodent model / P. Nyquist, M.A. Mirski // CriticalCare Medicine. – 2008. – Vol. 36, N 1. – P. 256-261.135. Upadhyay, P. Role of hypertonic saline and mannitol in the management ofraised intracranial pressure in children: A randomized comparative study / V.N.Tripathi, R.P. Singh, D. Sachan // Journal of Pediatric Neurosciences. – 2010.

– Vol. 5,N 1. – P. 18-21.136ПРИЛОЖЕНИЯПриложение № 1. Педиатрическая шкала комы Глазго (пШКГ)ПоказательОтветная реакция в возрастных группахот 3 до 14от 1 до 3 лет2–12 месяцевдо месяцабаллылетОткрываниеспонтанноспонтанноспонтанноспонтанно4глазна звукна звукна звукна звук3на больна больна больна боль2нетнетнетнет1Двигательнаяпопо командена звукна звук6реакциякоманделокализацияЛокализацияна больна боль5болиболиотдергиваниеотдергиваниевялаявялая4конечности на конечности надвигательнаядвигательнаябольреакция нареакциябольбольбольнасгибаниесгибаниесгибаниесгибание3разгибаниеразгибаниеразгибаниеразгибание2нетнетнетнет1сочетание"лепечет"плач54Речевая реакция осмысленныйответсловспутаннаяотдельныекрик-звукстонречьсловаспонтанноспонтанноотдельныекрик-звукстонстон на боль3звукистонстон на больстон на боль2нетнетнетнет1слова137Приложение № 2.

КТ – классификация церебральных нарушений по MarshallIДиффузное повреждениеНет видимой патологии1IIдиффузное повреждение(прослеживаются цистерны,смещение срединных структур 0–5мм. и/или небольшой(<25 см3) высоко илигеторогенной интенсивностиочаг)Диффузное повреждение и отекНет очагов2аОдин очаг2bДва и более очага с одной стороны2cТоже с 2-х сторон2dIиII + компрессия или отсутствиецистерн3I и III+ смещение срединныхструктур >5 мм4Экстрадуральное5aСубдуральное5bВнутримозговое5c2 и более объемных повреждения5dЭкстрадуральное6aСубдуральное6bВнутримозговое6c2 и более объемных повреждения6dIIIIV Диффиузное повреждение исмещениеVЭвакуированное объемноеповреждениеVI Не эвакуированное объемноеповреждение >25 см3138Приложение № 3.

Методика проведения ПротоколаПри выполнении 1 «шага» Протокола необходимо убедится в правильностивыполнения всех компонентов базовой интенсивной терапии.«Сигнальным» параметром к началу применения 1 «шага» Протоколаявляется повышение ВЧД более чем 20 мм рт. ст. в течение времени более 5минут.Цель 1-го «шага» Протокола - достичь нормализации ВЧД, корригируяэкстракраниальные факторы повышения ВЧД. Для достижения этого необходимособлюдать следующие условия:1) улучшить венозный отток из полости черепа.

Для этого привести головупациента в нейтральное положение и придать возвышенное положение головномуконцу кровати (от 15 до 30°);2) углубить седацию болюсным введением седативного препарата,пересмотреть дозировку седативного средства и оценить эффективностьпроводимой аналгезии. Для синхронизации с аппаратом ИВЛ возможнодополнительное введение миорелаксанта;3)обеспечитьнормализациютемпературытелаприменениеммедикаментозных и физических методов;4) принять меры по устранению причин повышения внутригрудногодавления и внутрибрюшного напряжения (при их наличии).При эффективности мероприятий 1 «шага» Протокола по купированиюсиндрома ВЧГ – продолжить базовую интенсивную терапию в условияхмониторинга ВЧД, ЦПД, ЖВФ больного и лабораторного мониторинга.При повторном повышения ВЧД через 30 мин.

Характеристики

Список файлов диссертации

Пошаговая терапия внутричерепной гипертензии у детей с черепно-мозговой травмой
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6353
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее