Диссертация (1174216), страница 53
Текст из файла (страница 53)
– С. 10–16.140. Рахманов, Р. С. Зависимость отклонений в состоянии здоровья обучающихся отнаполняемости классов в общеобразовательных организациях / Р. С. Рахманов, Е. С. Богомолова, Ю. Г. Кузмичев [и др.] // Российская гигиена – развивая традиции, устремляемся в будущее:Материалы XII Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей (Москва, 17–18 ноября 2017 г.). Том 1. – М. : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2017. – С. 589–592.141. Собкин, В.С. Современный подросток в социальных сетях/В.С. Собкин //Педагогика.– 2016.
– № 8. – С. 61–73.142. Сиротюк, А.Л. Психофизиологические основы обучения школьников/А.Л. Сиротюк.М. : ТЦ Сфера, 2007. – С. 31–40.143. Сухарева, Л.М. Заболеваемость и умственная работоспособность московских школьников / Л.М. Сухарева, И.К.
Рапопорт, М.А. Поленова // Гигиена и санитария. – 2014. – № 3. – С.64.144. Степанова,М.И.Здоровьесберегающиевозможностипедагогическихтехноло-гий/М.И. Степанова, С.А. Уланова // Гигиена и санитария. – 2012. – № 2. – С. 52–55.145. Сухарева, Л.М.Заболеваемость московских школьников в динамике обучения с первого по девятый класс/Л.М. Сухарева, Л.С.
Намазова-Баранова, И.К. Рапопорт // Российскийпедиатрический журнал. – 2013. – № 4. – С. 48–53.146. Сухарева, Л.М.Состояние здоровья московских школьников и факторы, влияющие наего формирование (лонгитудинальное исследование)/Л.М. Сухарева, И.К. Рапопорт, М.А. Поленова // Здоровье населения и среда обитания. – 2014. – № 3 (252). – С. 28–30.273147. Степанова, М.И. Здоровьесберегающий потенциал организации учебного процесса вшколе/М.И.Степанова // Безопасная образовательная среда в современной школе : материалынаучно-практической конференции.
– М. : МГПУ, 2016. – С. 32–38.148. Степанова, М.И.Резервы здоровьесбережения учащихся в современной школе/М.И.Степанова, З.И. Сазанюк, М.А. Поленова [и др.]// Российский педиатрический журнал. – 2011. –№ 6. – С. 37–40.149. Сухарева, Л.М.Достижения и перспективы научных исследований по гигиене иохране здоровья детей и подростков/Л.М.
Сухарева, М.А. Поленова // Вопросы школьной иуниверситетской медицины и здоровья. – 2017. – № 3. – С. 14–19.150. Степанова, М.И.Компьютерная занятость как фактор риска нарушения здоровьямладших школьников/М.И. Степанова, З.И. Сазанюк, Е.Д. Лапонова [и др.] // Российский педиатрический журнал. – 2013.
– № 3. – С. 43–47.151. Степанова, М.И. Профилактика нарушений здоровья в школе. Способы гигиенической оптимизации учебного процесса/М.И. Степанова [и др.]. – / Palmarium AcademicPublishing. , 2012, p.133.152. Самбикина О.С. Половые различия в стилях учебной деятельности школьников припереходе из начального звена обучения в основное/О.С. Самбикина // Сибирский психологический журнал.
– 2014. – № 51. – С. 100–110.153. Соколов, Е.В.Возрастное развитие резервных и адаптивных возможностей системыдыхания/Е.В. Соколов, Т.Д. Кузнецова, И.П. Самбурова // Физиология развития ребенка / подред. М.М.Безруких, Д.А. Фарбер – М., 2000. – С. 167–185.154. Степанова, М.И. Умственная работоспособность как показатель функциональныхвозможностей современных учащихся начальной школы/М.И.Степанова // Вопросы современной педиатрии. – 2003.
– Т. 2. – С.348.155. Сухарев, А.Г. Закономерности роста и развития организма ребенка и подростка / А.Г.Сухарев/Гигиена детей и подростков: Руководство для санитарных врачей / под ред. Г.Н. Сердюковской, А.Г. Сухарева. – М. : Медицина, 1986. – С.
60–69.156. Сафронова, М.В.Факторы учебной мотивации школьников в условиях дифференцированного образования/М.В. Сафронова, Е.В. Сахарова // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2016. – Т. 65, № 1. – С. 126–129.157. Синельников, И.Ю. Влияние школы на состояние здоровья учащихся: стереотипы,реалии, риски/И.Ю. Синельников // Отечественная и зарубежная педагогика.
– 2016. – Т. 29.№ 2. – С. 70–83.274158. Савина, А.К. Категория «развитие личности» в междисциплинарных зарубежных исследованиях/А.К.Савина // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2018. – Т. 1, № 5 (54). – С.96–116.159. Собкин, В.С.Социология школьной отметки/В.С. Собкин, Е.А.Калашникова // Педагогика. – 2011. – № 3. – С. 8–20.160. Степанова, М.И.О гигиенической целесообразности использования ноутбука вначальной школе/М.И. Степанова, З.И. Сазанюк, И.Э. Александрова [и др.] // Здоровье населения и среда обитания.
– 2012. – № 8. – С. 27–29.161. Степанова, М.И.Обоснование гигиенических требований к использованию интерактивной доски в учебном процессе/М.И. Степанова, И.Э. Александрова, З.И. Сазанюк [и др.] //Здоровье населения и среда обитания. – 2014. – № 5 (254). – С. 12–14.162. Степанова, М.И.Гигиеническая регламентация занятий школьников за компьютером/М.И. Степанова, З.И. Сазанюк, Е.Д. Лапонова [и др.]. // Здоровье населения и среда обитания. – 2012. – № 8.
– С. 25–27.163. Светличная, Т.Г. Поведенческие паттерны использования компьютерных технологий вподростковом возрасте / Т.Г. Светличная, М.Г. Дьячкова, О.А. Харькова // Социальные аспектыздоровья населения. – URL: http:// vestnik.mednet.ru. – DOI: 10.21045/2071-50-21-2017-55-3-7.164. Сокотун, С.А. Сравнительный анализ изменений физиологических показателей у разнополых школьников экстравертов и интровертов 12-летнего возраста в условиях работы закомпьютером/С.А.
Сокотун // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. –2012. – № 2 (3). – С. 174–176.165. Собкин, В.С.Школьник и информационно-коммуникационные технологии: возрастные особенности и регионально-поселенческая специфика/В.С. Собкин, Д.В.Адамчук // Социокультурные трансформации подростковой субкультуры: Труды по социологии образования. Т.XI. Вып. XX / под ред. В.С.
Собкина. – М. : Центр социологии образования РАО, 2006. – С. 84–115.166. Степанова, М.И.Вопросы безопасного использования компьютеров в учебной и досуговой деятельности детей и подростков/М.И. Степанова, З.И. Сазанюк, Т.В. Шумкова / Гигиенические проблемы школьных инноваций. – М. : Научный центр здоровья детей РАМН, 2009. –С. 160–171.167. Судоргина, Л.В.
Здоровьесберегающие аспекты раздельно-параллельного образования/Л.В. Судоргина // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2012. – № 3 (7). – С. 36–42.275168. Степанова, М.И. Гигиеническая оптимизация учебного процесса – один из важныхфакторов сохранения здоровья младших школьников/М.И.
Степанова. / Материалы IX съездапедиатров «Детское здравоохранение России. Стратегия развития». – М., 2001. – С. 543.169. Собчик, Л.Н. Интеллектуальные тесты Айзенка – Горбова / Л.Н. Собчик. – М. : Боргес, 2009. – 76 с.170. Степанова, М.И.Обоснование гигиенических требований к работе школ полногодня/М.И. Степанова, З.И. Сазанюк, Б.З. Воронова [и др.] / Сб. материалов XII Конгресса педиатров «Актуальные проблемы педиатрии» (Москва, 19–22.02.2008).– М., 2008.
– С. 316.171. Степанова, М.И.Гигиеническая регламентация использования электронных образовательных ресурсов в современной школе/М.И. Степанова, И.Э. Александрова, З.И. Сазанюк [идр.]// Гигиена и санитария. – 2015. – Т.94, № 7. – С. 64–68.172. Столярчук, Л.И. Проблемы и перспективы гендерных педагогических исследований /Л.И.Столярчук /// Гендерные исследования в образовании: проблемы и перспективы: Сб. науч.Статей. – Волгоград: ВГПУ «Перемена», 2009.
– С. 22–28.173. Степанова, М.И. Особенности жизнедеятельности и состояния здоровья современныхдошкольников/М.И. Степанова, Н.О. Березина, З.И. Сазанюк // Здоровье населения и среда обитания. – 2016. –№ 8 (281). – С. 13–15.174. СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронновычислительным машинам и организации работы».175.
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях»176. Сетко, Н. П. Современные подходы к оценке и моделированию психоэмоциональногосостояния учащихся с помощью современных цифровых технологий / Н.
П. Сетко, Е. В. Булычева, А. Г. Сетко, И. М. Сетко // Оренбургский медицинский вестник. – 2018. – Том VI, № 1(21). – С. 25–33.177. Сетко, Н. П. Функциональное состояние организма младших школьников при разныхформах организации учебного процесса / Н. П. Сетко, Е. В. Булычева, Бейлина Е. Б. // Вопросышкольной и университетской медицины и здоровья. – 2013. – № 1. – С. 18–21.178. Скоблина, Н. А. Научно-методическое обоснование оценки физического развития детей в системе медицинской профилактики : автореф.
дис. … д-ра мед. наук : 14.00.07 / Скоблина Наталья Александровна. – М., 2008. – 49 с.179. Смирнов, Н. К. Актуальные проблемы здоровьесберегающего образования / Н. К.Смирнов // Сибирский педагогический журнал. – 2012. – № 9. –С. 59–64.180. Степанов, С.
Ю. От здоровьесберегающего образования к здоровьесозидающему /С. Ю. Степанов, Е. З. Кремер // Образовательная политика. –2011. – №1 (51). – С. 88–91.276181. Суворова, А. В. Риск для здоровья школьников в связи с нерациональной организацией образовательного процесс и режима дня / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова, М. М. Масленникова // Российская гигиена – развивая традиции, устремляемся в будущее: Материалы XIIВсероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей (Москва, 17–18 ноября 2017 г.). – М.,2017.
– Том 1. – С. 626–629.182. Суворова, А. В. Гигиена учебного процесса и состояние здоровья школьников приблочно-модульном обучении: монография / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова, Н. П. Иванова. –СПб. : Изд-во СЗГМУ им. И. И. Мечникова, 2014. – 160 с.183. Суворова, А. В. Проблемы адаптации школьников к учебной нагрузке при разныхформах организации учебного процесса / А.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
