Диссертация (1174216), страница 54
Текст из файла (страница 54)
В. Суворова // Материалы Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием «Гигиена детей и подростков: историяи современность». – М., 2009. – С. 437–438.184. Сухарев, А. Г. Медико-педагогическая оценка технологий обучения детей в современной школе / А. Г. Сухарев, Н. М. Цыренова // Вопросы современной педиатрии. – 2006. –Т.
5. № 5. /Приложение 1/ Школа и здоровье. – С. 37–40.185. Сухарев, А. Г. Образовательная среда и здоровье учащихся: научно-методическое пособие / А. Г. Сухарев. – М. : МИОО, 2009. – 255 с.186. Сетко, Н.П.Современные подходы к выбору и внедрению здоровьесберегающих технологий в систему начального образования /Н.П. Сетко, Е.В. Булычева, Е.Б.Бейлина [и др.]//Оренбургский медицинский вестник.
– 2015. – Т. 3, № 2 (10). – С. 7–10.187. Трубина, Г.Ф.Сущностные характеристики понятий «социально ориентированное образование» и «личностно ориентированное образование»/Г.Ф. Трубина, Л.И. Забара // Среднеепрофессиональное образование. – 2015. – № 8. – С. 49–54.188. Тимербулатов, И.Ф.Гигиеническая оценка организации учебного процесса в общеобразовательных учреждениях крупного города/И.Ф. Тимербулатов, Т.Р. Зулькарнаев, Р.А. Ахметшина [и др.]// Гигиена и санитария. – 2009. – № 2.
– С. 82–85.189. Третьяков,П. И.Технологиямодульногообучениявшколе :практико-ориентированная монография / П. И. Третьяков, И. Б. Сенновский; под ред. П.И. Третьякова. –М. : Новая школа, 2001. – 352 с.190. Тупицын, И.О.Развитие системы кровообращения/И.О. Тупицын, И.Г. Андреева, В.Н.Безобразова.
[и др.] // Физиология развития ребенка / под ред. М.М.Безруких, Д.А. Фарбер – М.,2000 – С. 148–166.191. Тихомирова, Т.Н. Факторы успешности в обучении на начальной ступени общего образования: половые различия/Т.Н. Тихомирова, А.Д. Модяев, Н.М. Леонова [и др.]// Психологический журнал.
– 2015. – Т. 36, № 5. – С. 43–54.277192. Уланова, С.А. Гигиеническая оценка активной сенсорно-развивающей среды обучения младших школьников в районах Крайнего Севера : автореф. дис. ... канд. биол. наук :14.00.07 / Уланова Светлана Андреевна. – М., 2006. – 26 с.193. Уланова, С.А. Научные основы муниципальных моделей деятельности школ в сферездоровьесбережения обучающихся в условиях Крайнего Севера : автореф. дис. …д-ра биол.наук : 14.00.07 / Уланова Светлана Андреевна. – М., 2015. – 50 с.194. Унгуряну, Т.Н.Краткие рекомендации по описанию, статистическому анализу и представлению данных в научных публикациях/Т.Н.
Унгуряну, А.М. Гржибовский // Экология человека. – 2011. – № 5. – С.55–60.195. Уланова, С.А.Обучение и воспитание детей в условиях активной сенсорноразвивающей среды: методическое руководство для учителей начальных классов и воспитателей дошкольных образовательных учреждений/С.А. Уланова, А.А. Шульга, Г.Л. Башканова. –Сыктывкар, 2001. – 300 с.196. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. Приказом Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644).197. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373).198.
Фарбер, Д.А.Функциональная организация развивающегося мозга и формированиекогнитивной деятельности/Д.А. Фарбер, Т.Г. Бетелева, А.С. Горев [и др.] // Физиология развития ребенка / под ред. М.М.Безруких, Д.А. Фарбер – М., 2000 – С. 82–103.199. Фельдштейн, Д.И. Глубинные изменения современного Детства и обусловленная имиактуализация психолого-педагогических проблем развития образования/Д.И. Фельдштейн //Вестник практической психологии образования. – 2011. – № 1 (26). – С. 45–54.200. Финогенова, О.Н.Раздельное обучение мальчиков и девочек как фактор социальнокоммуникативного развития школьников/О.Н.
Финогенова, А.В. Дорошкевич // Практики развития: новые отношения в образовании, их реализация и возможности управления. МатериалыXXII начно-практической конференции. – Красноярск, 2016. – С. 159–164.201. Филяева, А.С. Мальчики и девочки: гендерные различия в обучении/А.С. Филяева //Директор школы.
– 2016. – № 7 (210). – С. 106–111.202. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».203. Федеральный Закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».204. Хасан, Б.И. Пол и образование: анализ конфликтов половозрастной идентификации/Б.И. Хасан, Г.М. Бреслав. – Красноярск, КГУ, 1996. – 174 с.278205. Хилько, М.Е. Возрастная психология: конспект лекций/М.Е.
Хилько, М.С. Ткачева –М. : Высшее образование, 2008. – С.109, 131.206. Храмцов, П.И.Гигиеническая оценка влияния занятий физической культурой нафункциональные возможности организма обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья/П.И. Храмцов, Н.О. Березина, А.С. Седова// Здоровье населения и среда обитания. – 2014. –№ 4 (253). – С. 43–45.207. Храмцов, П. И. Влияние двигательной активности на физическую работоспособностьи толерантность организма учащихся к учебной нагрузке / П. И.
Храмцов // Материалы II Конгресса РОШУМЗ. – М., 2010. – С. 621–624.208. Чекалина, А.А. Гендерная психология: учебное пособие/А.А. Чекалина. – 2-е изд. –М. : Ось-89, 2009. – 240 с.209. Чванова, Л.В. Функциональная и нормативно-правовая основа управления здоровьесберегающейсоциально-адаптивнойдеятельностьювсистемеобразованиярегио-на/Л.В.Чванова // Отечественная и зарубежная педагогика. – 2018. – Т.2, № 2 (49). – С.
120–128.210. Чайкин, С. В. Гигиеническая оценка альтернативного варианта структуры учебногогода в школе : автореф. дис. … канд. мед. наук : 14.00.07 / Чайкин, Сергей Вячеславович. – М.,2002. – 24 с.211. Чедов, К.В. Гендерный подход как способ изменения условий учебного процесса,влияющих на здоровье учащихся/К.В. Чедов, Н.Ю.
Ерофеева //Школа будущего. – 2013. – № 6.– С. 54–59.212. Чедов, К.В.Здоровьесберегающее обучение школьников на основе гендерного подхода/К.В. Чедов, Н.Ю. Ерофеева // Инновации в образовании. – 2014. – № 11. – С. 112–118.213. Черниговская, Т.В. Мозг и язык: что мы узнали к XXI веку/Т.В. Черниговская // Материалы VI Международной конференции по когнитивной науке (23–27 июня 2014 года, Калининград). Тезисы докладов. Межрегиональная общественная организация «Ассоциация когнитивных исследований».
– Калининград : Центр развития межличностных коммуникаций, Балтийский государственный университет им. И.Канта, 2014. – С. 30–31.214. Черниговская, Т.В.Сенсомоторный и когнитивный латеральный профиль/Т.В. Черниговская, Т.А. Гаврилова, А.В. Воинов [и др.]// Физиология человека. – 2005. – № 2. – С.24–33.215. Чубаровский, В.В. Первичная профилактика рисковых форм поведения подростков /В.В. Чубаровский // Гигиена и санитария. – 2009. – № 2.
– С. 63–66.216. Штылева, Л.В. Развитие педагогических взглядов на половые различия школьников вотечественном образовании (XVIII– начало XXI вв.) : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 /Штылева Любовь Васильевна. – Ярославль, 2013.
– 27 с.279217. Шитов, А.К. «Мальчики – направо, девочки – налево…». К вопросу о реализациираздельного обучения в СССР (на материалах Свердловской, Челябинской и Пермской областей)/А.К. Шитов // Историко-педагогические чтения. – 2018. – № 22. – С. 77–80.218. Шапошникова, М.В.Функциональные резервы как интегральный показатель приоценке влияния внутришкольной среды на здоровье подростков/М.В. Шапошникова, Е.С. Богомолова, Ю.Г.Кузмичев [и др.]// Профилактическая и клиническая медицина.
– 2014. – № 2(51). – С. 59–63.219. Шубочкина, Е.И.Региональные особенности жизнедеятельности и здоровья учащихсяподросткового возраста (по данным многоцентровых исследований)/Е.И. Шубочкина, В.Ю.Иванов, Е.Г. Блинова [и др.] //Здоровье населения и среда обитания. – 2018. – № 8 (305).
– С.47–50.220. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе/И.С.Якиманская. – М. : «Сентябрь», 2000. – 111 с.221. Ямбург, Е. А. Управление развитием адаптивной школы / Е. А. Ямбург. – М. :ПЕРСЭ-Пресс, 2004. – 366 с.222. Burman, D.D. Sex differences in neural processing of language among children/D.D. Burman, T., Bitan J.R. Booth //Neuropsychologia.
– 2008. – N 46(5). – P. 1349–1262.223. Boersma, M. Network analysis of resting state EEG in the developing young brain: Structure comes with maturation/M. Boersma, D. J. Smit, H. M. de Bie [et al.] //Human Brain Mapping. –2011. – N 32. – P.
413–425.224. Baxter, L. Sex differences in semantic language processing: a functional MRI study/L. Baxter, A. Saykin, L. Flashman [et al.] // Brain lang. – 2003.– N 84. – P. 264–272.225. Barry, R.J. Age and gender effects in EEG coherence: I. Developmental trends in normalchildren/ R.J.Barry, A.R. Clarke, R.Mc Carthy [et al.]// Clinical Neurophysiology.
– 2004. – V. 115,issue 10. – P. 2252–2258.226. Burman, D.D. Age, sex and verbal abilities affect location of linguistic connectivity in ventral visual pathway/ D.D. Burman, T. Minas, D.J. Bolger [et al.] // Brain &Language. – 2013. – N 124.– P. 184–193.227. Ball, G.F. Is it useful to view the brain as a secondary sexual characteristic?/G.F. Ball, J.Balthazartb, M.M.
McCarthyc // Neuroscience and Biobehavioral Reviews. – 2014. – V. 46.– P. 628–638.228. Brock, O. The development of female sexual behaviorrequires prepubertal estradiol/O.Brock, M.J. Baum, J. Bakker //J. Neurosci. – 2011. – V.31. – P. 5574–5557.229. Cook, E.H. ... / E.H. Cook, M.A. Stein, M. D. Krasowski [et al.] // Amer.
J. Human Genet.– 1995. – V. 56. – P. 993–998.280230. Currie, C. Health and Behaviour among Young People / C. Currie [et al.] // WHO PolicySeries: Health policy for children and adolescents. International Report. – Copenhagen, Denmark,2000. – 132 p.231. Currie, C. Young People Health in Context / C. Currie [et al.] // WHO Policy Series: Healthpolicy for children and adolescents. International Report. – Copenhagen, Denmark, 2004. – 237 p.232.
Cosgrove, K. P. Evolving Knowledge of Sex Differences in Brain Structure, Function, andChemistry/K. P. Cosgrove, C. M. Mazure, J. K. Staley //Biological Psychiatry, 2007. – V. 62, issue 8.– P. 847–855.233. Clausi, S. The Role of the Cerebellum in Unconscious and Conscious Processing of Emotions: A Review/S. Clausi, C. Iacobacci, M. Lupo [et al.] // Applied Sciences. – 2017. – V. 7 (5).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
