Диссертация (1173735), страница 44
Текст из файла (страница 44)
Признается, что наследственные органические предпосылки жестко недетерминируют будущее; мозг человека отличается высокой пластичностью, способностью кприжизненному формированию функциональных систем. Деятельность человека имеет сложноеиерархическое строение на нескольких уровнях (по мере усложнения) — психофизиологическихфункций (образующих органический фундамент процессов деятельности), операций, действий иособых видов деятельности. Сегодня психологи признают, что личностно-характерологическиетипы не предопределены природным характером (например, установлено, что к формированиюпсихопатий могут привести социальные условия при совершенно нормальном исходномсостоянии человека), хотя процесс формирования личности в социальной среде испытываетзакономерное влияние особенностей характера.
Важно говорить не столько об особенностяххарактера, сколько об особенностях личности. Именно личность имеет потенциал мотиваций,нравственности, мировоззрения, достигнутого уровня развития и дальнейшего роста. См.:Гиппенрейтер Ю. Б. Указ. соч. С. 236—237, 258, 241—244, 249, 298, 304—308.12189отрывеотсознания;целенаправленныйдеятельностьпроцесс.Высшиепредставляетсобойактивныйпсихическиефункцииимеютсоциальную природу; личность формируется благодаря жизни человека вобществе; формирование и существование личности является развитием,трансформацией, подчинением и переподчинением мотивов с учетомтребований общества.
Факторы среды в формировании личности имеютсоизмеримоесфакторамиформируетсявпространствефеноменологиисоциальныхнаследственностиобщественныхролей —усвоениязначение,отношенийиличностьссоциальныхучетомпозиций(функциональное место, которое может занимать индивид по отношению кокружающим, совокупность его прав и обязанностей) и социальных ролей(совокупностьдействий,ожидаемыхотиндивидаегоокружением)Большинство видов деятельности человека имеют групповой, совместныйхарактер; важнейшей стороной такой деятельности является общение, прикотором каждый из его участников выступает и как субъект, и как объектвоздействия. Общение является объективной потребностью человека.В процессеформированияличностисначалаусваиваютсянормы,опосредующие его физическое существование; с расширением социальныхконтактов происходит формирование социального слоя личности; наконец,по мере ознакомления с идеалами и духовными ценностями в случаеуспешной интеграции этого пласта культуры формируется духовный центрличности, нравственное самосознание.
Более того, в случае правильногоразвития личности эта инстанция возвышается над предыдущими уровнями иподчиняет их себе. Идеальный слой культуры личности не имеет границ ипределов; его интериоризация, конституирование центра личности, никогдане завершается. Важную роль играет опыт, имеющий непосредственноеотношение к личности — системы представлений о нормах и ценностях вжизни человека, об общей направленности поведения, отношении к себе,другим людям и обществу в целом.190С развитием личности человека способы его поведения приобретаютболеенормативныйхарактер;появляютсякритерииформированияличности — наличие иерархии ценностей и способность преодолеватьсобственныенепосредственныепобуждениярадичего-тодругого;способность к сознательному руководству собственным поведением; наличиесамосознания как особой инстанции личности.
Если черты характераотражают то, как действует человек, то черты личности — то, ради чего ондействует.Деятельностьчеловекаосуществляетсяимпосредствомсовершения действий различных уровней сложности, которые в психологииразделяют на рефлекторные, инстинктивные, импульсивные и волевые.Развитие деятельности предполагает появление ее новых видов; изменениеих иерархии; преобразование ее внутреннего содержания и изменение еепсихологическихсоставляющих,впервуюочередь —мотивации;интериоризацию и автоматизацию1.
Являясь частью социума, человекпостоянноприобретаетопределенныйсубъективныйопыт,которыйстановится неотъемлемой частью его личности и впоследствии активновоспроизводитсяинкультуризация —(процесспроцесссоциализации);освоениятакжеиндивидомпроисходитобщечеловеческойкультуры и исторически сложившихся способов действий, в которыхассимилированы духовные и материальные продукты деятельности человекав различных эпохах2.Несмотря на важность характеристик среды, в которой осуществляетсядеятельность, психологи отмечают, что для человека типичны действия,которые подчиняются не внешнему воздействию, а логике его внутреннихцелей и их достижения с учетом внешних условий.
Конкретный набор ипоследовательность действий диктуются логикой социальной и предметнойТам же. С. 219, 260—261, 267, 285, 305, 310, 312, 326, 339 ; Немов Р. С. Указ. соч. С. 52, 71, 75,79, 81.2См.: Маклаков А. Г. Указ. соч. С. 482, 485—486.1191среды1.Источникформированияпрограммдеятельностичеловеканеобходимо искать в его сознании и в системе его отношений.
Человек —саморазвивающаяся система, способная самостоятельно формировать своижизненные программы; при этом роль «блока саморазвития» выполняетсобственно личность человека с его мотивами и ценностями, характером инаправленностью2.Определяющую роль внутренней программы в актах жизнедеятельности организма имеетпринцип активности. Внешние действия подготавливаются внутренними действиями, которыепозволяют выбрать оптимальный вариант поведения. При этом внутренние действия имеютпроисхождение во внешних, которые переносятся в умственную сферу посредствоминтериоризации.
В процессе стабилизации (приобретения помехоустойчивости) и стандартизациидействий формируется навык. Исходной формой активности живых существ в психологическойнауке называют потребность, которая на каком-то этапе проходит стадию «опредмечивания»;именно на этой стадии появляется мотив как предмет потребности. Совокупность действий,вызываемых одним мотивом, называется особенным видом деятельности.
Предмет, длительно истойко вызывавший положительные эмоции, сам превращается в мотив. Для человека характернаполимотивированность действий при наличии осознаваемых (мотивы-цели) и неосознаваемых(в том числе выраженных в эмоциях и личностных смыслах) мотивов, имеющих иерархическуюсистему, масштаб которой определяет масштаб и характер личности человека. От социальныхмотивов происходят мотивы профессиональные, а затем и идеальные (стремление к Истине,Красоте, Справедливости). Высказывается мнение, что в области неосознаваемого могут бытьвыделены «надсознательные» процессы — образование некоего интегрального продукта большойсознательной работы, который затем занимает свое место в сознательной жизни человека и можетзаметно повлиять на ее течение.
См.: Гиппенрейтер Ю. Б. Указ. соч. С. 101, 123, 127—128, 130,132—133, 136—136, 140, 170—171, 318, 319.Как отмечает Р. С. Немов, мотивации человека исследуются в психологии по трем основнымнаправлениям — био-физиологическому, поведенческому и психологическому (в рамкахпоследнего существуют психоаналитический, гуманистический, фактурно-аналитический,когнитивистский и социально-психологический подходы). Мотивационные факторы,управляющие поведением — это активность, настойчивость, целенаправленность, изменчивость.Называют мотивы осознаваемые и неосознаваемые, реально действующие и мнимые,побудительные и смыслообразующие, занимающие наиболее высокое место в этой иерархии.Любая деятельность человека является полимотивированной; при этом осознаются наиболеезначимые мотивы, а прочие могут находиться вне сферы актуального сознательного контроля(частичное осознание мотивов поведения).
Мотивационная сфера меняется в зависимости отобстановки и степени удовлетворенности потребностей и «никогда не напоминает собойзастывшую пирамиду». См.: Немов Р. С. Указ. соч. С. 663—665, 668—670.2Общепризнанным в физиологии является личностный принцип регуляции состоянийчеловеческого организма. Благодаря процессу адаптации (физиологической, психической,социальной) достигается оптимальное функционирование всех систем организма исбалансированность во взаимодействии человека и среды.
Мотивационная сфера человекахарактеризуется широтой, гибкостью и иерархизированностью. Психическое состояние —целостная характеристика психической деятельности за определенный период времени,показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемыхпредметов и явлений действительности, предшествующего состояния и психических свойствличности; актуально также понятие психофизиологического состояния — целостной реакцииличности на внешние и внутренние стимулы, направленной на достижение полезного результата.См.: Маклаков А.
Г. Указ. соч. С. 434—435, 439, 442—444, 517.К числу законов психологии также часто относят закон Вебера — Фехнера (интенсивностьощущения прямо пропорциональна логарифму интенсивности раздражителя); Йеркса-Додсона(зависимость наилучших результатов от средней интенсивности мотивации; при слишком высокой1192Результаты исследований психологической науки не могли не найтиотражение в исследованиях правоведов. Широко известно направление такназываемой психологической школы права, ярким представителем которойбыл российский ученый Л.
И. Петражицкий. В своих научных исследованияхон исходил из понимания права в качестве субъективных переживаний,эмоции которых имеют атрибутивный характер1. Классик американскойтеории права О. Холмс указывал, что закон предназначен для управленияповедением людей через их мотивы и потому должен учитыватьмотивации эффективность ухудшается); эффект постороннего (синдром Дженовезе) —отстраненность наблюдателей событий от происходящего; эффект Зейгарник (человек лучшезапоминает прерванные действия, чем завершенные); явление веры в справедливый мир,исследованное М.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
