Диссертация (1173711), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Пожарский рассматривает деятельность государства в сфере культурыкак«ведущую(подчеркнутоподфункциюнами–Г.Е.),охранительнойвыступающейфункциигосударстваполитико-юридическойквинтэссенцией государственного воздействия и взаимодействия на духовно-30Барканов А.А. Указ. соч.– С. 7.Барканов А.А. Указ. соч. – С.
56.32Лазарев В.В. Теория государства и права. М., 1992. – С.89-90.33Теория государства и права. Курс лекций / Под ред. Н.И. Матузова и А.В. Малько. – М.: Юристъ, 1999. –С. 67.3131культурную сферу» 34, что, на наш взгляд, требует дополнительного анализа ине может быть оценено однозначно.В исследовании О.В. Родионовой, культура обозначается в качествеодного из элементов (направлений) социальной функции государства 35.Проф. Т.Н. Радько указывает, что «деятельность государства состоит, втом числе в поддержке цивилитарной идеологии, организации современногообразования, поддержания науки, культуры, духовности и др., чтообъединяет в себе идеологическая функция»36.
Аналогичной точки зрения,согласнокоторойкультурно-воспитательнаяфункцияфактическиохватывается идеологической, придерживаются В.С. Афанасьев, В.К. Бабаев,С.В. Бабаев.Именуя рассматриваемую функцию идеологической, мы придаемособую роль формированию и поддержанию идеологии среди иных аспектовдеятельности государства, что несет в себе риск необоснованного сужениясодержания рассматриваемой функции, а также установления диктатагосударства в сфере культуры и искусства.На наш взгляд является бесспорным тот факт, что культура составляетдостояние цивилизации, так как именно культура интегрирует в себеценностиидостижениявсегочеловечества.Государствопризванообеспечить сохранение культурных ценностей и традиций населения,проживающего на его территории.Таким образом, развитие культуры является такой же составляющейдеятельности государства, как и развитие экономики, всех форм социальногоразвития, без чего государство не может состояться.
Развитие культуры –одна из важнейших функций государства. Можно согласиться с мнениемА.Д. Понько об особой роли культуры для развития общества, которая34Пожарский Д.В. Охранительная функция Российского государства: проблемы преемственности имодернизации. – Юридическая техника, 2011, № 5. – С. 385.35Родионова О.В. Социальная функция современного государства: автореф. дис. ...
доктора юрид. наук :12.00.01. – Москва, 2007. – С. 22.36Радько Т.Н. Указ. соч. – С. 117.32выражается в том, что от культуры в значительной мере зависитустойчивость государства, его поступательное развитие, застой или дажепадение37.Вышеизложенноепозволяетсделатьвывододостаточностиоснований для отнесения деятельности, осуществляемой государством вкультурно-воспитательнойсфере,ксамостоятельнымфункциямгосударства, как отвечающей всем признакам, разработанным правовойтеорией.Стратегическими целями осуществления культурно-воспитательнойфункции государства являются обеспечение культурных прав человека,возможности для развития культурного потенциала личности и общества,разносторонняя государственная поддержка развития культуры, науки,образования,обеспечениеукреплениероссийскойобщегражданскойидентичности, интеграция культуры в рыночные условия, воспитаниеличности и общества.ДляреализацииуказанныхцелейвОсновахгосударственнойкультурной политики38 обозначены задачи по сохранению и развитиюкультурногонаследиянародовРоссийскойФедерации,вобластиосуществления всех видов культурной деятельности и распространениярусского языка, воспитания и просвещения, расширения и поддержкимеждународных культурных связей.
Среди обозначенных задач особохотелось бы подчеркнуть важность деятельности по сохранению и развитиюединого культурного пространства России, повышению роли объектовкультурногонаследия,сохранениюисторическойсредыгородовипоселений, возрождению традиций семейного воспитания, налаживаниюдиалога между поколениями в масштабах общества.37Понько А.Д. Очерки истории Министерства культуры РСФСР и Министерства культуры РоссийскойФедерации / Официальный сайт Министерства культуры РФ. [Электронный ресурс].
– Режим доступа:[http://mkrf.ru//ministerstvo/museum/detail.php?ID=273285], (Дата обращения: 10.02.2016).38СЗ РФ, 29.12.2014, № 52 (часть I), ст. 7753.33Не умаляя значение вышеизложенных задач, в рамках настоящегоисследования полагаем целесообразным подчеркнуть актуальность правовоговоспитания и правовой культуры населения для современного этапа развитиягосударства. Данное утверждение подкрепляется наличием значительныхтеоретических наработок, а также практических примеров по данномувопросу.В науке признается, что устойчивое развитие российского государстваможет быть достигнуто только при формировании и развитии целостногомеханизма правового воспитания39.Как справедливо отмечает Т.Н.
Радько, «цель науки о праве должнасостоять и на самом деле состоит не только в изучении правовыхотношений…Нельзя упускать из виду такие важнейшие ее проблемы, каксущность, типы, формы права, становление права, вопросы законности,правосознания, правовой культуры и т.д…Влияние права на поступки людейневозможно представить без его воздействия на их волю и сознание. В своюочередь правовая система, ее отрасли, институты и нормы неразрывносвязаны с правосознанием и общества и индивида»40.Уровень правовой культуры общества, независимо от государства и егоразвитости, является важнейшим показателем определяющий степеньзрелости конкретно-исторической правовой системы41.В исследовании Л.А. Петручак также подчеркивается, что «правоваякультура общества является стержневой основой формирования правовойактивности и законопослушной личности, профилактики и преодолениясоциальных деформаций и правовых девиаций»42.39Правовое воспитание в современном российском обществе : учебное пособие / Н.Я.
Соколов,Е.К. Матевосова. — Москва : Проспект, 2015. — с. 4.40Радько Т.Н. Теория функций права: монография. – Москва : Проспект, 2014. – С. 6, 9.41Аванесова Н.Г., Муравская Е.А. Правовая культура в общественной системе современного общества //Социальные науки. – 2015, № 2-1 (5). – с. 85-90.42Петручак Л.А. Указ. соч. – С. 276.34Представляется, что основным механизмом для успешной реализациигосударствомкультурно-воспитательнойполитикииформированияправокультурной личности должно быть обеспечение государством права наобразование, включая правовое образование.Культурный человек должен быть образованным, а образованиенемыслимо без научных знаний, отмечает проф.
Р.Х. Макуев. Культура,наука и образование тесно взаимосвязаны, поэтому государство и занимаетсяэтим направлением деятельности43.О.В. Богданова приходит к выводу, что правовое обучение и правовоевоспитание тесно связаны между собой, и в связи с этим предлагаетконцепциюпредполагает«воспитывающегоорганическуюобучения».связьВоспитывающеепроцессовобучениецеленаправленногоформирования личности, включая правосознание в ходе получения правовыхзнаний44.Полагаем, что образование есть неотъемлемая часть воспитания.Культура, наука и образования имеют общие цели – трансляциюнакопленных опыта и знаний, вместе данные институты способствуютполноценному воспитанию личности и общества.Результатом такого воспитания, по нашему мнению, будет являтьсявысокий уровень правовой культуры человека и общества, знаниепринадлежащих им прав и свобод и умение их реализовать, приобретениенавыков защиты своих прав, а также осознание возможности наступленияответственности за свои неправомерные действия.В исследовании Е.М.
Павленко также рассматривается проблемакультуры прав человека, что включает в себя систему знаний, ценностныхориентаций и взглядов, эмоций и чувств, основанных на признании и43Макуев Р.Х. Теория государства и права: учебник / Р.Х. Макуев. 3-е изд., изм. и доп.
– М. : Норма : ИнфраМ, 2010. – С. 102.44Богданова О.В. Правовое воспитание как важнейшая составляющая идеологической функции государства// Юридическая наука и практика. – 2014. – с. 177.35уважении достоинства человека, его прав и свобод, а также практическихнавыков и умений по их реализации и защите 45.Культура прав человека, по мнению ученого, представляет собойсоставную часть духовной культуры, а с другой – пронизывает абсолютновседругиееечасти(правовую,политическую,нравственную,художественную, религиозную, экологическую), отражая в них понятие«права человека» в качестве высшей ценности.С учетом вышеизложенного, культурно-воспитательная функцияпредставляет собой комплексное, нормативно-определенное направлениедеятельности государства в сфере культуры и воспитания, осуществляемоес целью обеспечения культурных прав и свобод, развития культурногопотенциала страны, сохранения культурного наследия, самобытности инакопленных знаний, их трансляции последующим поколениям, а такжевоспитания личности и общества.Неменееактуальнымявляетсявопросоместекультурно-воспитательной функции среди иных функций государства.Процесс влияния функций государства друг на друга являетсявзаимозависимым, и в разные периоды времени одни функции изменяютсяили исчезают, другие приобретают первостепенное значение.Тем самым, функции государства предопределяются объективнымипотребностями общества, зависят от конкретных социально-политическихусловий,интересовправящихклассовигрупп,экономическихвозможностей, нравственного и культурного уровня общества.Полагаем, что успешность в решении экономических, политических,социальных задач напрямую зависит от деятельности государства в областикультуры и воспитания.45Павленко Е.М.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
