Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173465), страница 31

Файл №1173465 Диссертация (Языковая игра в теледискурсе лексический и стилистический аспекты (на материале немецкого комедийного телесериала «Штромберг»)) 31 страницаДиссертация (1173465) страница 312020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 31)

Наиболеечастотным игровым приемом в «Штромберге» является использованиепрецедентных имен (33%). Этот факт объясняется тем, что прецедентное имянаделяет персонажей сериала своими качествами и, создавая объемныйкомичный образ, вызывает у зрителей улыбку, смех или ироническое отношениек объекту речи.2.Окказиональные образные сравнения в комедийном телесериале«Штромберг» – результат творческой работы сценаристов по созданию яркихзапоминающихся образов с использованием вербальных и невербальных средств.В механизме создания языковой игры на основе окказиональных образныхсравнений на первый план выступает зависимость между степенью сходствасравниваемых предметов или явлений и комичностью создаваемого образа, аименно: чем меньше сходства, тем комичнее образ.3.

Приведенная оригинальная классификация субъектов окказиональныхсравнений в концептуальных сферах «офисная жизнь человека» и «жизненнаяпозиция» способствует более полному раскрытию сюжетной направленностисериала. Самые частотные подгруппы эталонов сравнения (человек, животныймир, продукты питания и предметы быта) представлены более чем 60%анализируемых примеров, что позволяет сделать вывод об их особой значимостидля реализации языковой игры в теледискурсе.4.

В рамках стилистической конвергенции аллюзия и образное сравнениегармоничнодополняютдругдругаприсущимиимимплицитностьюиэксплицитностью: аллюзия наполняет сравнение загадкой, а сравнение аллюзию –образностью.дополнительныеВтеледискурсечертырассматриваемоеобъемностизасчетявлениеприобретаетаудиовизуальногоуровня162коммуникации.5. Оригинальная классификация соединяет структурные особенности итематическую доминанту образного сравнения с социокультурными источникамиаллюзий. В целях реализации языковой игры в «Штромберге» интереспредставляетсравнениекрайнеразнородныхсубъектов,поискточкисоприкосновения которых обращен к ассоциативному мышлению, эрудиции ифоновым знаниям зрителей.

Результаты количественного анализа субъектовсравнения (62% – шеф, коллеги и женщины) говорят об антропоцентрическойнаправленности образных сравнений, а эталонов сравнения (70% – прецедентныеимена, библейские и исторические события и факты) – о значимости данныхсоциокультурных источников для общества.163ЗАКЛЮЧЕНИЕНастоящеедиссертационноеисследованиеставилосвоейцельюустановление механизмов создания и особенностей функционирования языковойигрывтелевизионномдискурсивномпространственаматериаленемецкоязычного комедийного телесериала «Штромберг».Отправной точкой исследования стало положение о том, что телевизионныйдискурс является совокупностью медиатекстов, объединенных аудиовизуальнымканалом коммуникации. Разносторонность тематического содержания позволяетрассматривать теледискурс, вслед за медиадискурсом, как полидискурсивноеявление со сложной семиотической системой в конкретном социальномпространстве.Развлекательные жанры телевизионного дискурса остаются наименееизученнымислингвистическихпозиций,несмотрянаихкрайнюювостребованность зрителями – более 50% всего эфирного времени занимаетразвлекательный контент.

Исследование же современного языка и его потенций вбудущем невозможно в отрыве от действительной социальной реальности, чтоставит изучение языковых процессов в развлекательных жанрах в один ряд ссерьезными жанрами.Исследуемый в работе комедийный телесериал «Штромберг» как нельзялучше отражает популярный сегодня жанр игрового кино мокьюментари(псевдодокументалистики), пародирующий документальность и высмеивающийстремление масс-медиа конструировать реальность и подавать ее адресатам какподлинную.Безусловно, что для создания языковой игры жанр мокьюментари являетсяблагодатной почвой и неисчерпаемым ресурсом. Его реализация в рамкахтеледискурса предоставляет в распоряжение языковой игре весь арсеналневербальных средств коммуникации в дополнение к вербальным средствам.Многогранность восприятия информации зрителем обусловлена наслоениемизображения на звук и речь, благодаря чему создается эффект многослойности.164Проведенное исследование подтвердило положение о том, что языковаяигра – феномен многомерный и многоаспектный, объединяющий различныеспособы и приемы речевого творчества для достижения определенногостилистического эффекта.

Универсальными характеристиками языковой игрыявляются«творческая»нарушенииязыковыханомальность,заключающуюсянорм, интенциональность,т. е.всознательномнаправленность нателеаудиторию и контекстуальная обусловленность, принимающая во вниманиеязыковое окружение и ситуацию речевого общения. Обязательным условиемязыковой игры является наличие общих фоновых знаний у адресанта и адресата.Объем одного диссертационного исследования не позволяет в полной меререшить все проблемы, связанные с языковой игрой, поэтому круг его задачосознанно был ограничен. Языковая игра рассматривалась в лексическом истилистическом аспектах как взаимодействие лексико-фразеологических средстви изобразительно-выразительных возможностей современного немецкого языка.Так, выбор лексико-фразеологических средств был обусловлен тем, чтофразеологизмы в силу своей экспрессивности и амбивалентности являютсяестественным материалом для языковой игры в теледискурсе, посколькудостаточно столкнуть идиоматическое и свободное значение компонентовфразеологизма, чтобы актуализировать имплицитную двусмысленность и достичьтем самым комического эффекта.На основании проведенного по второй главе исследования можно сделатьвыводозначимостимаркированностидляклассификациисистематизациипопринципуфразеологическихсемантическоймодификаций.Классификация по Г.

Бургеру, разделенная на формальную (26%), формальносемантическую (61%) и семантическую (13%) модификации, позволяет охватитьвсе способы модификаций и детально описать происходящие семантическиепроцессы с учетом влияния на них аудиовизуального уровня коммуникации.Проанализированы и детально описаны следующие способы модификаций:лексическая субституция (29%), фразеологический эллипсис (17%), расширениеструктуры (13%), двойная актуализация (13%), грамматические модификации165(9%), свободное употребление фразеологизма (7%), контаминация (4%),метаязыковойкомментарий(3%),нарушениелогико-семантическойсовместимости (3%), согласование (2%). Приведенное в скобках процентноесоотношение демонстрирует наиболее продуктивные способы модификации. Врезультате исследования были выявлены случаи контаминации фразеологизмов сизображением, т. е.

замены языковых средств невербальными.При этом важно иметь в виду, что успешность реализации языковой игрызависитотинтеллектуальнойфразеологизмывоспособностифразеологическихзрителеймодификацияхузнаватьиузуальныедекодироватьихимплицитный смысл в контексте. Заметим, что оправдать частое использованиестилистически сниженных лексико-фразеологических средств в «Штромберге»можно именно созданием неординарных запоминающихся модификаций.При изучении вопроса авторских фразеологизмов Бернда Штромбергаприходится констатировать, что в основе многих из них узнаваемы узуальныефразеологизмы, получившие новое лексическое и грамматическое наполнение.Однако были зафиксированы как потенциальные фразеологизмы Штромберга, таки пришедшие в активное пользование только после их многократногоупотребления в сериале.

В данной связи необходимо подчеркнуть, чтотиражирование авторских фразеологизмов в устной речи и в интернете можнорассматриватькакпотенциальноепополнениефразеологическогофондасовременного немецкого языка. Такой процесс уже наблюдается с афоризмамиШтромберга, представленнымиво многихинтернет-сборниках наряду сафоризмами известных личностей.Становится очевидным, что в лице Штромберга воплощен собирательныйобраз горе-руководителя, а его афоризмы отражают языковую картину мирасоответствующей профессиональной сферы, раскрывают жизненную философиюкарьерного пути и знакомят с её системой ценностей и антиценностей,выворачивая наизнанку всю подноготную офисной борьбы за лучшее место подсолнцем.166Поскольку в рамках представленной работы мы не претендовали на полноеописание всего спектра изобразительно-выразительных средств современногонемецкого языка, то в третьей главе исследования основное внимание былососредоточено на описании и анализе таких двух важных стилистическихприемов, как аллюзия и образное сравнение, а также на изучении явлениястилистической конвергенции в логически завершенном игровом контексте.В создании аллюзий в комедийном телесериале «Штромберг» проявляетсяиндивидуальное речетворчество персонажей сериала, в первую очередь, главногогерояБернда Штромберга.Аллюзия, претерпеваялишь незначительныеизменения в плане выражения, позволяет кратко и емко передавать замысел речи,облегчаетпониманиеавторскоймысли,выступаетсредствомсозданияобразности.

В то же время, восприятие имплицитных аллюзий имеет сложныйхарактер, и распознавание прецедентных текстов в аллюзиях требует от зрителяих предварительного знания.Дляанализаисистематизациибылапримененасоциокультурнаяклассификация источников аллюзий, включающая прецедентные имена (33%),Библию (11%), песенный фонд (11%), исторические события (10%), фактыповседневнойжизни(10%),крылатыевыраженияипословицы(9%),литературные произведения (9%), кинопродукцию (4%) и невербальныепроизведения искусства (3%). Было установлено, что аллюзии на прецедентныеимена наиболее востребованы в сериале «Штромберг», поскольку прецедентноеимя наделяет героев своими качествами, не требуя пространных объяснений.Языковая игра на основе окказиональных образных сравнений являетсяоригинальным стилистическим приемом, отражающим индивидуальный мир иособенности образного мышления Бернда Штромберга, а также воссоздающимобстановку типичного офиса и типичного офисного «планктона».

Характеристики

Список файлов диссертации

Языковая игра в теледискурсе лексический и стилистический аспекты (на материале немецкого комедийного телесериала «Штромберг»)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее