Диссертация (1173449), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Интерактивная функция дискурсивныхчастиц проявляется в следующем:1. В способности выступать в роли проверки информации. Дискурсивныечастицы ja, nee, gut, okay являются сигналами-поворотами для слушающего сцелью перепроверки знания и желания узнать его мнение во избежание ошибок инедоразумений, и получения от слушающего согласия или отказа [Fischer, 1995,S.
10]. Проследим данную функцию на следующем примере из корпуса:144(364) A: weil ja Frau äh ähm Chantal.B: Chan.A: weggefallen ist.C: mach mal Belegung (.) nee?D: ja das wäre auch meins [DGD].Как видно из приведенных высказываний, частица nee выполняет функциюконтроля / перепроверки сказанного ранее.2. В непрерывности, т. е. дискурсивные частицы являются маркерамипродолжения мысли. Благодаря этой функции говорящему предоставляется паузадля возможности сформулировать дальнейший ход своей мысли [Fischer, 1995,S.
10]. К данной группе дискурсивных частиц возможно отнести следующиечастицы: eh, äh, also, ähm, na ja, ja. Продемонстрируем данную функцию наследующем примере:(365) А: Ja, äh willst du das äh ich meine, ich wollte jetzt nicht da (.) äh (.) ichweiß ja nicht, wie das abläuft [DGD].Частица äh выступает в предложении сигналом планирования дальнейшейречи. В предложении данная частица интонационно обособлена паузами, чтопозволяет говорящему сформулировать свою мысль и продолжить свою речь.3. В способности выполнять функцию подхвата, давая сигнал длявозвращения возможности высказаться после отступления и вернуть себе правовыступления: na ja, tja, ja, also, ach, gut, okay, nein, doch [Fischer, 1995, S. 10].Рассмотрим следующий пример:(366) А: Aber da äh mir ist aufgefallen, wie lange ich nicht mehr im Kinogewesen bin.B: mhm.C: Ja, ich geh, ich geh ganz oft, wenn ich mal frei habe, geh ich ins Kino.B: Und wie teuer das Kino ist? [DGD].В приведенном примере дискурсивная частица ja обозначает согласие ипонимание сказанной ранее информации и участвует в урегулированиисобственного разговора.1454.
В способности выполнять функцию обратной связи [Fischer, 1995, S. 10].Представленную функцию выполняют частицы, такие как hm, mhm, ja, gut, nein,okay, ach so, na ja. Данные частицы сигнализируют понимание и готовность кпродолжению разговора (в основном без перебивания речи говорящего).Рассмотрим следующий пример:(367) A: Frau Rothkirch äh als auch Klassenlehrerin und die kam auch (.) bei uns(.) zum Deutschunterricht grad, glaub ich.B: mhm.A: (.) und die war auch meine Lieblingslehrerin [DGD].Как видно из приведенного высказывания, дискурсивная частица mhmявляется ответной реакцией и выполняет в высказывании функцию обратной связи.Данную дискурсивную частицу следует понимать, как сигнал согласия ивосприятия информации. Основная функция таких частиц в интеракции состоит втом, чтобы протагонист смог договорить свою мысль.5.
В способности исправлять, поправлять предыдущее высказывание [Fischer,1995, S. 10]. Сюда относятся частицы ach, äh, eh. Продемонстрируем даннуюфункцию на следующем примере:(368) Wenn man jetzt während des Tunnelbaus quelldrücke feststellt kann mandarauf mit zwei (.) Dingen äh reagieren das hat der Herr (.) Professor Kirschke ähProfessor Wittke eben auch äh erklärt(369) Aber mir muss affektiv ach bewusst sein (.) ähm [DGD].Дискурсивная частица äh в рассмотренном нами предложении (368) являетсясигналом корректировки неправильного предложения. Частица ach в (369)представляет собой удивление и указывает на собственные ошибки говорящего.Как справедливо отмечает Р.
Филер, дискурсивные частицы служатустановлению и окончанию коммуникативного контакта. Установление контактаозначает, что действующие лица встречаются друг с другом в интеракции и прислучае принимают роли говорящего и слушающего [Fiehler, 2015, S. 31].
Такимобразом, дискурсивные частицы, с одной стороны, могут быть исследованы со146стороны говорящего, а, с другой стороны, выступают как реактивные реплики состороны слушателя.Рассмотрим дискурсивные частицы со стороны говорящего, которыеспособствуют выражению интерактивной коммуникации и выполняют различныефункции в диалогической речи.К. Фишер по отношению к говорящему выделяет два вида дискурсивныхчастиц: сигналы передачи роли говорения и сигналы удержания роли говорения.Благодаря первой группе частиц говорящий изъявляет желание уступить рольговорения. К такой группе дискурсивных частиц мы можем отнести такие частицыкак nee?, ja?, okay?, gut?.
Данные частицы обычно стоят в постинициальнойпозиции предложения и выполняют функцию контроля, т. е. показывают, согласенли слушатель или нет со сказанной ранее информацией. Сохранению ролиговорения служат в свою очередь следующие частицы: ja, also, na ja, äh, ähm, eh. Впредложении представленные нами частицы занимают позицию в пред-предполье[Fischer, 1995, S. 3].Й. Швиталла подразделяет дискурсивные частицы со стороны говорящего натри группы: 1) дискурсивные частицы в начале планирования речи; 2)дискурсивные частицы, участвующие в завершении разговора; 3) дискурсивныечастицы сегментации [Schwitalla, 2002, S.
261–266].Дискурсивные частицы могут занимать позицию в пред-предпольепредложения. Такого рода новое начало предложения может обозначатьсяговорящим благодаря частице also. Рассмотрим пример, в котором частица alsoстоитвпред-предпольепредложенияиспособствуетсвязываниюиструктурированию изложенной информации:(370) А: also (.) einer (.) Kollegin von mir mitgesagt äh (.) die meinte, dass ähviele Leute, wenn die im Sprachlabor sind (.) ähm, dass die dann äh, wenn die mal dieses(.) also…B: ja [DGD].В интеракции дискурсивные частицы используются говорящим также дляначала нового предложения после небольшого отступления. В коммуникации часто147происходит так, что говорящий теряет ход своих размышлений, таким образом,дискурсивные частицы ja, also, na(ja), gut маркируют возможность пригласитьговорящего к продолжению диалога [Willkopp, 1988, S.
147–148]:(371) A: ah wo der LKW noch da.B: (.) genau.A: ja ich bin da mal vorbeigefahren (.) mit dem Bus ist schon gegangen.B: ja ich habe mir überlegt, aber hab gedacht oh [DGD].Частица ja в (371) стоит в инициальной позиции, является сигналом стартаречевого высказывания и выражает желание продолжить свою речь, добавив новуюинформацию [Willkopp, 1988, S. 147–148].Несколькоинымисемантическимиособенностямиобладаюттакиедискурсивные частицы, как äh, ja, na ja.
Как правило, данные частицыиспользуются говорящим для сохранения роли говорения или сегментациипредложения. Одним из распространенных средств, удерживающих рольговорящего, является использование в предложении дискурсивной частицы äh.Благодаря данной частице реципиент понимает, что говорящий не хочет отдаватьсвою роль, а нуждается во времени для планирования и завершения дальнейшегохода своей мысли:(372) А: also sie hatten die Fehler (.) äh bei diesem (.) genannten Adlertunnel, oderwie heißt der ähm?B: richtig [DGD].Подобной спецификой обладает также и дискурсивная частица na ja.
Онатакже участвует в поддержании хода действия собственного разговора.Рассмотрим следующий пример:(373) А: eigentlich nie nee, überhaupt nie (.) na ja, wenn man meinetwegen äh beiirgendwelchen, also, in der Grundschule war das noch und da habе ich das oh noch nbissel besser gebracht [DGD].В приведенном примере частица na ja стоит после интонационной паузы исообщает о разрыве связности. Таким образом, na ja является способом изменениятемы разговора или полностью завершения тематического аспекта.148Рассмотрим также возможный контекст употребления дискурсивнойчастицы ja в высказывании:(374) А: dass sie mit ihrem Dienstagnachmittag dann kam irgendwie, weil (.) dieja (.) wann sie denn jetzt noch freimachen sollte zusätzlich irgendwie ne ob das.А: der Dienstag [DGD].В приведенном примере дискурсивная частица ja участвует в созданиитематической связи.
Частица ja помогает протагонисту удержать свою речь, атакже показывает, что говорящий уверен в своем высказывании. Также следуетотметить, что благодаря частице ja говорящий требует внимания со стороныреципиента.Интеракция со стороны говорящего организуется с помощью еще однойгруппы дискурсивных частиц, являющейся сигналом обратной связи. К даннойгруппе частиц мы относим ja?, nee?, okay? gut?. Благодаря данной группедискурсивных частиц происходит обращение к слушателю.
Таким образом,говорящий может обратить внимание реципиента и проверить его понимание илипозицию [Willkopp, 1988, S. 41]. Рассмотрим следующий пример:(375) А: das find ich so süß, guck mal wie der sich freuen kann (.) ja.В: das find ich gut [DGD].В приведенном высказывании частица ja занимает постинициальнуюпозицию, выполняя функцию заверения и требуя согласия у слушающего.Дискурсивная частица ja служит вопросом, стоящим в конце высказывания итребующим реакции собеседника.Что касается интерактивности со стороны слушателя, то в речи слушателятоже можно найти различные сигналы, которые обращены к партнеру поинтеракции.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
