Диссертация (1173405), страница 37
Текст из файла (страница 37)
Додонов)Анкета,эссе«Извлечение выгодыизтрудностей»,качественные,контент-анализ эссе;анализ рисункаМетодика изучениясоциальнойидентичности(МИСИ)ШнейдерЛ.Б.,Хрусталева В.В.2273)ОбщийэмоциональныйпотенциалперсоналаПоказателиинтеллектаэмоционального Субшкалы межличностого ЭИ (МЭИ):1) понимание эмоций других людей (ПЭ),2) управление эмоциями других людей (УЭ)Субшкалы внутриличностного ЭИ (ВЭИ):3) понимание собственных эмоций (ВП),4) управление ими (ВУ), контроль экспрессии (ВЭ),5)Интегральныйпоказательобщегоэмоционального интеллекта (ОЭИ)Опросникэмоциональногоинтеллекта «ЭмИн»Д.В. ЛюсинаПоказатели парциального и Шкалы:«Эмоциональнаяосведомленность»,интегративного«Управлениесвоимиэмоциями»,эмоционального интеллекта«Самомотивация», «Эмпатия», «Распознаваниеэмоций других людей».Интегративный уровень ЭИготовность,частичнаяготовность,4) Эмоциональный Отношение к изменениям и Полнаяготовность к ниминдифферентность,частичнаянеготовность,потенциалотсутствие готовностируководителейкомпанииСтиль руководстваII.
МГА вполикультурнойстроительнойорганизацииМетодика Н. ХолланаопределениеуровняЭмоциональногоинтеллектаПроективныеметодики:ассоциативный тест,экспрессивныйметод,нарративный методлиберальный, Экспертные оценкиАвторитарный, демократический,смешанныйСамоидентификациякак Уровни самоидентификации: полная, частичная,руководителяиндифферентная,частичная,отсутствиесамоидентификацииЭмоциональнаяОтношение к взаимодействию на работеудовлетворенность работойЭмоциональный фон рабочего пространстваНаличие комфорта/ дискомфорта на рабочем местеТипичное эмоциональное состояние на работеаспект Шкалы мотивационного профиля5)Межгрупповые Эмоциональныйполя МФ-1.
Потребность в высокой заработной плате иадаптационные поля мотивационногоперсонала компанииматериальном вознаграждениисовместнойМФ-2. Потребность в хороших условиях работы идеятельностикомфортной окружающей обстановкеперсоналаМФ-3. Потребность в четком структурированиистроительнойработы, наличии обратной связи и информацииорганизацииАвторская анкетаАвторская анкетаТест «Мотивационныйпрофиль»П. Мартина иШ. Ричи в адаптацииА.В. Булгакова228Эмоциональные аспекты полясоциально-психологическойадаптации персоналаПоказатели эмоциональнойнасыщенностиорганизационной культуры вкомпании (подразделении).Поликультурные особенностиорганизации:профессиональные,этнические,возрастные,гендерные6) Эффекты МГА Взаимосвязь межгрупповыхкак ограничения и эффектов и типа МГАМФ-4. Потребность в социальных контактахМФ-5.
Потребность формировать и поддерживатьдолгосрочные стабильные взаимоотношенияМФ-6. Потребность в завоевании признания состороны других людейМФ-7. Потребность ставить для себя сложные целии достигать ихМФ-8. Потребность во влиятельности и власти,стремлении руководить другимиМФ-9. Потребность в разнообразии, переменах истимуляции; стремление избегать рутиныМФ-10.Потребностьбытькреативным,анализирующим работником, открытым для новыхидейМФ-11.
Потребность в совершенствовании, росте иразвитииМФ-12. Потребность в интересной, общественнополезной работеКорреляция между показателями социальнойидентичностиисоциально-психологическойадаптации:a - Адаптивность, b – Дезадаптивность,a - Приятие себя, b - Неприятие себя,a - Приятие других, b - Неприятие других,a - Эмоциональный комфорт,b - Эмоциональный дискомфортОК Отношения – Клановая организационнаякультураОК Творчество – Адхократическая организационнаякультураОК Результат – Рыночная культураОК Порядок – Иерархическая организационнаякультураОценка по 5 бальной шкале Лайкерта каждого типаполикультурных особенностейЭффекты: социальной приемлемости,межгрупповаядифференциация,гомогенностьМетодика изучениясоциальнойидентичности(МИСИ)ШнейдерЛ.Б.,Хрусталева В.ВМетодикаоценкиорганизационнойкультуры К. Куинн иР.КамеронвадаптацииА.В.
Булгакова.Авторская анкетаОпросникэмоционального229ресурсыпоуправлениюперсоналомвстроительныхкомпанияхIII.Управление 7)Эффективностьперсоналомв управлениясовременнойперсоналомвразвивающейсякомпанияхполикультурнойразличного уровнястроительнойразвитиякомпаниидругой группы и предрассудки.ТипМГА:конфликтный,кооперативныйУровниразвитияполикультурныхстроительных организаций попоказателям индекса зрелостикомпании «Индустрия 4.0»Непосредственныепоказателиэффективностиуправления персоналомУровни:информатизация,наглядность, проницаемость,самокоррекцияинтеллекта «ЭмИн»и Д.В. Люсина,шкалыДж. Бригхэма,авторская анкетасвязанность, Экспертные оценкипредсказуемость, наоснованиирешениякейса«Индустрия 4.0»автономный- объем и глубина профессиональных знаний;- степень сформированности профессиональныхнавыков;- дисциплинированность;- степень удовлетворённости работойэкспертныйопросруководителей;тестированиесотрудниковдопоступлениянаработуипослевхождения в нее;авторская анкетаОпосредованные показатели успешностьвыполнениядолжностных экспертныйопросэффективностиуправления обязанностей;руководителей;персоналом- умение разрешать нетипичные задачи;авторская анкета- отношение к работе в строительной компании230Приложение ВДиагностические методикиТаблица В.1.Методика Н.
Холла на определение уровня эмоционального интеллектаНиже Вам будут предложены высказывания, которые, так или иначе, отражают различныестороны Вашей жизни. Пожалуйста, отметьте звёздочкой или любым другим знаком тот столбец ссоответствующим баллом справа, который больше всего отражает степень Вашего согласия свысказыванием.Шкала ответов: полностью не согласен (-3 балла). В основном не согласен (-2 балла).Отчасти не согласен (-1 балл). Отчасти согласен (+1 балл).
В основном согласен (+2 балла).Полностью согласен (+3 балла).№Высказывание1Для меня как отрицательные, так и положительные эмоциислужат источником знания о том, как поступать в жизни.Отрицательные эмоции помогают мне понять, что я долженизменить в моей жизни.Я спокоен, когда испытываю давление со стороны.Я способен наблюдать изменение своих чувств.Когда необходимо, я могу быть спокойным и сосредоточенным,чтобы действовать в соответствии с запросами жизни.Когда необходимо, я могу вызвать у себя широкий спектрположительных эмоций, такие, как веселье, радость, внутреннийподъем и юмор.Я слежу за тем, как я себя чувствую.После того как что-то расстроило меня, я могу легко совладать сосвоими чувствами.Я способен выслушивать проблемы других людей.Я не зацикливаюсь на отрицательных эмоциях.Я чувствителен к эмоциональным потребностям других.Я могу действовать успокаивающе на других людей.Я могу заставить себя снова и снова встать перед лицомпрепятствия.Я стараюсь подходить творчески к жизненным проблемам.Я адекватно реагирую на настроения, побуждения и желаниядругих людей.Я могу легко входить в состояние спокойствия, готовности исосредоточенности.Когда позволяет время, я обращаюсь к своим негативнымчувствам и разбираюсь, в чем проблема.Я способен быстро успокоиться после неожиданного огорчения.Знание моих истинных чувств важно для поддержания «хорошейформы».Я хорошо понимаю эмоции других людей, даже если они невыражены открыто.Я хорошо могу распознавать эмоции по выражению лица.Я могу легко отбросить негативные чувства, когда необходимодействовать.Я хорошо улавливаю знаки в общении, которые указывают на то,234567891011121314151617181920212223Балл (степень согласия)-3 -2 -1 +1 +2 +3231в чем другие нуждаются.24 Люди считают меня хорошим знатоком переживаний другихлюдей.25 Люди, осознающие свои истинные чувства, лучше управляютсвоей жизнью.26 Я способен улучшить настроение других людей.27 Со мной можно посоветоваться по вопросам отношений междулюдьми.28 Я хорошо настраиваюсь на эмоции других людей.29 Я помогаю другим использовать их побуждения для достиженияличных целей.30 Я могу легко отключиться от переживания неприятностей.Таблица В.2.
Тест «Мотивационный профиль» П. Мартина и Ш. Ричив адаптации А.В. БулгаковаОпрос проводится с целью изучения потребностей руководителейкомпаний (подразделений) для более эффективной деятельности организации.Внимательно читайте каждое утверждение опросника и ставьте своиоценки перед вариантами ответов, обозначенными буквами (а), (Ь), (с) и (d).Вам нужно распределить 11 баллов между четырьмя вариантами каждого изутверждений. Следите за тем, чтобы были присуждены все 11 баллов так,чтобы (а) + (Ь) + (с) + (d) = 11 баллов.1. Я полагаю, что я не был бы очень заинтересован работой, которая(a) обеспечивала бы мне мало контактов с другими людьми;(b) едва ли была бы замечена другими людьми;(c) не имела бы конкретных очертаний, так что я не был бы уверен, что от менятребуется;(d) была бы сопряжена с определенным объемом рутинных операций.2. Работа мне нравится, если(a) я четко представляю себе, что от меня требуется;(b) у меня удобное рабочее место, и меня мало отвлекают;(c) у меня хорошие вознаграждение и заработная плата;(d) позволяет мне совершенствовать свои профессиональные качества.3.
Я считаю, что работа должна(a) быть структурированной так, чтобы было понятно, что же следует делать;(b) предоставлять много возможностей хорошо узнать других людей;(c) быть значимой и полезной для общества или интересной для выполнения;(d) оставаться признанной, или ее выполнение не должно восприниматься как самособой разумеющееся.4. Я считаю, что работа будет приносить удовлетворение, если(a) в процессе ее выполнения будет много возможностей осуществлять контакты сразными людьми;232(b) оклад и вознаграждение хорошие;(c) я могу установить и поддерживать добрые отношения с коллегами по работе;(d) у меня достаточно самостоятельности или возможностей для проявления гибкости.5. Вероятно, я буду хорошо работать, если(a) имеется возможность самостоятельно ставить перед собой цели и достигать их;(b) я имею возможности совершенствовать свои личные качества;(c) тяжелая работа получает признание и соответствующее вознаграждение;(d) на рабочем месте удобно и комфортно.6.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
