Диссертация (1173350), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Авторы [Корниенко, Ардашкин 2001: 1920] выделяют несколько подходов к трактованию данной категории, всоответствии с которыми интеграция в науке интерпретируется как:1) особое гносеологическое явление, часть процесса познания;2)взаимодействие,происходящеевразличныхсферахнаучнойдеятельности, и как характеристика этой деятельности;3) перенесение понятий, идей и теорий одних и тех же или разных областейи отраслей знания в структуру друг друга;4) взаимовлияние областей познания, образование особых интегративныхнаук, переплетение всех элементов научного знания и согласование их функций;5) проникновение и взаимопроникновение методов и языков разных наук всферы друг друга: естественных и технических наук в методологию социальногуманитарных наук, а также обратный процесс;6)взаимообменинформацией,взаимоперенос,взаимопроникновениеинформации из одной отрасли науки в другую, как синтез научной информации;7) создание, построение теорий, отражающих основные закономерностипроявления тех или иных сторон окружающей нас реальности.
Например, вбиологии – это эволюционное учение, в физике – теория относительности и32положения квантовой механики и т.д., в лингвистике – искусственный интеллект,машинный перевод, оптическое распознавание символов, автоматический синтезречи и т.д.;8) процесс формирования общенаучных понятий, особого концептуальногоаппарата, который функционирует во многих областях знания: естествознании,обществоведении, экономике, науке о человеке и его мышлении. В данном случаепонятийный аппарат включает такие понятия, как: система, структура, функция,управление, знак, информация, модель и т.д.
Этот процесс обусловленпотребностями самой науки, поскольку делает понятным, доступным то или иноезнание для специалистов самых разных областей научного знания.Концепция интеграции различных знаний и разных способов познания иосвоения окружающей действительности связана с пониманием необходимостиобъединения наук для осознания единства мира.
Еще академик В.И. Вернадский[Вернадский 1988: 213] отмечал тенденцию объединения наук, которая, по егомнению, является единым историческим процессом для всего homo sapiens. Этоесть закономерность современного этапа развития наук, которая, по мнениюученого, отражается на всей духовной структуре человечества, на его жизни, наего идеалах. Слияние ранее независимых течений обусловливает новый ростнаучной мысли, новый подъем духовного творчества человека, перелом научногопонимания Космоса. Эпоха интеграции наук – это время интенсивнойперестройки нашего научного миросозерцания, глубокого изменения картинымира.Именно на стыке двух или более наук возникают наиболее интересные иактуальные научные проблемы, и нельзя не согласиться, что комплексноерассмотрение объектов стало характерной чертой современной науки, чтонаблюдается в том числе и в лингвистике.
Психолингвистика развивается настыке психологии и лингвистики. Стилистика декодирования — это результатвзаимодействия поэтики, лингвистики и теории информации. Объединениестилистики, синтаксиса и прагматики дало теорию текста [Лотман 1992; 1998;33Дроздова 2003]. Интеграция лингвистики с логикой занимает особое место вработах Н.Д. Арутюновой [Арутюнова 1976], Е.В. Падучевой [Падучева 1992],Ю.С.
Степанова [Степанов 1975; 1985] и других авторов. В настоящее времякомплексно решаются проблемы референции и предикации, дейксиса, природысобственных имен, причинных отношений. Большая часть этих вопросоврассматривалась ранее в логике и философии, а теперь анализируется и влингвистике.Наиболееисследованияхсинтаксисенагляднонафеноменинтеграциивкоммуникативно-синтаксическомрусскойпрозы[Марьина2012];языкепредставленвуровне:интеграциявинтеграцияэпистолярнойкоммуникации [Ковалёва 2002]; интеграция в мультикультурном пространстве[Гришаева 2007; Николаева 2011]; интеграция в сфере топонимии [Муллонен2000]; интеграция в политическом дискурсе [Шейгал 2000]; интеграциязаимствований [Москалюк 2002].При определении интеграции часто используется ее противоположность –дифференциация – разделение процессов и явлений на составные части.Дифференциация науки – это выделение новых научных дисциплин, что приводитк росту разветвлений внутри уже существующих дисциплин.
В рамкахсинтаксиса,например,возникли:статическийсинтаксис,семантическийсинтаксис, коммуникативный, или прагматический синтаксис, функциональныйсинтаксис. За счет проникновения в тонкую структуру объекта появилась теорияноминации. Развивается стилистика, которая включает теперь стилистикуязыковых единиц, стилистику текста, функциональную лингвостилистику,литературоведческуюстилистику,поэтику,стилистикудекодированияипрактическую стилистику.Процесс эволюции науки характеризуется тенденциями объединения иразъединения, которые периодически сменяют друг друга. Эта цикличность былаподмечена В.И. Вернадским: «Повторение явлений во времени есть одно изнаиболее ярких проявлений закономерности» [Вернадский 1988: 215-220]. Тем не34менее, интеграция и дифференциация образуют диалектическое единство, вкотором данные процессы проявляются один в другом и через другой,взаимовлияя, взаимоопределяя и одновременно взаимоотрицая друг друга,отражая в своем единстве сложность и противоречивость развития научногопознания.
Эти процессы неразделимы, они представляют собой два направленияпроцесса развития – периодическую смену состояний с преобладанием наопределенном этапе какой-то одной тенденции.Вопрос о механизмах интеграции и дифференциации остается в научнойлитературе слабоизученным и дискуссионным. В основе этих процессоввыделяются объективные и субъективные факторы. Объективно процессыинтеграции и дифференциации связаны с материальным единством мира,объективной действительностью, характером развития природных и социальныхсистем. Субъективно интеграция и дифференциация связаны с процессамивысшейнервнойдеятельности,особенностямивосприятияипознанияокружающего мира, характером мышления человека.
Мышление человека,являясь субъективным и личностно значимым для него, отражает индивидуальноеобразноевосприятиемира,формируяаксиологическоеотношениекокружающему миру.Одной из задач при исследовании интеграции является определениеуровней интеграции. В этом вопросе у ученых нет единого мнения.
Так, А.Д.Урсул [Урсул 1981: 367] отмечает в развитии целостности пять уровней:совокупность – элементы объединяются по некоторому признаку; комплексность– начальная форма синтеза; упорядоченность – появление отношения порядкамежду элементами; организация – возникновение в процессе связей междуэлементами новых свойств; система – образование целостного единства врезультате развития связей между элементами, является совершенной формойсинтеза.В работах Б.В. Ахлибинского [Ахлибинский 1984: 50-59] описаны триуровня интеграции.
На первом происходит становление взаимосвязи между ранее35независимыми объектами, явлениями, процессами. На втором реализуетсявзаимодействие, определяющее и изменяющее функционирование интегрируемыхявлений, процессов, объектов. На третьем выявляются качественно новыеаспекты, характерные для некоторой целостности.К.Ю. Колесина [Колесина 1995: 56] также выделяет три уровня интеграции(рисунок 1), классифицируя их по степени перекрывания областей:1. – с незначительным интеграционным полем2. – со значительно бо́льшим интеграционным полем3. – с большим интеграционным полемРисунок 1. Три уровня интеграцииКлассификация интеграции по предмету и по объекту исследованияпредлагается в работе В.В. Левченко [Левченко 2009].
Объект в этомпредставлении – это реальное явление действительности (система, процесс и т.д.),представленное во всей своей сложности и уникальности. Предмет исследования– это определенный аспект этого сложного объекта, который изучается спомощью используемых в данной науке методов и описывается языковымисредствами данной науки. Благодаря подобному подходу в исследовании прианализе разнообразных явлений, объектов самой различной природы – отэлементарных частиц до человеческого общества – достигается единство ихописания и объяснения, концентрация знаний (информации) о множестверазличных явлений в единой знаковой системе.36Таким образом, в результате рассмотрения разных подходов к определениюявления интеграции, в нашей работе принимается определение явленияинтеграциикакпроцессадифференцированныхиэлементов,результатавзаимодействияприводящегокотдельныхвзаимосвязанномуиустойчивому их функционированию как целостной системы.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
