Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173336), страница 35

Файл №1173336 Диссертация (Коммуникативная категория инакости) 35 страницаДиссертация (1173336) страница 352020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 35)

Кроме этого, инакость может бытьвыражена в императиве и оборотах с союзами но, или, хотя в русском и ихэквивалентами в английском языках.Ванглийскомоборотамисязыкедвойственнойинакостьрепрезентированапредикациейдляактантасинтаксическимипервоголица,свидетельствующими о когнитивном «расщеплении» говорящего, эмфатическимиконструкциями клефтинга, сравнительно-сопоставительными синтаксическимиконструкциями. Исключительно в русском языке на фоне английского инакостькак категория преимущественно имплицитная имеет достаточно широкуюманифестацию в системе русскоязычных синтаксических конструкций с союзамито, а не то, а также в односоставных предложениях. Такое расхождение вформальном выражении инакости объясняется языковой избирательностью вманифестации признака «иной».Как в русском, так и в английском языках, данная категория не имеетвыделенный грамматический статус и является периферийной. Категорияинакости семантически связана с некоторыми грамматическими категориями(например, модальность, противительность) и, следовательно, она можетпроявляться в компрессированном виде в языковых средствах, выражающих ее неявно, а косвенно.Представляется полностью невозможным вычленить статистически точныйнабор лексико-грамматических средств объективации данной категории, как,например, это возможно в случае с языковыми категориями, такими, как время,залог и т.

д. Тем не менее, с учетом стохастических особенностей языка,выявленные в данном исследовании лексико-грамматические средства вопределенном контекстуальном окружении индуцируют семантический признак«иной» или один из его конкретизаторов, тем самым актуализируя вкоммуникации категорию инакости посредством одного из ее параметров.1793.3. Реализация категории инакостив коммуникативных стратегиях и тактикахСреди наиболее актуальных и дискуссионных вопросов, разрабатываемых впоследниедесятилетияврамкахкогнитивно-дискурсивнойпарадигмыязыкознания, выделяется вопрос о структурах коммуникативного сознания,детерминирующих речевое и акциональное поведение человека и его выборситуативно обусловленных стратегий и тактик общения с целью адекватнойвербализации собственных интенций. Поэтому исследователи обращают особоевнимание на различные формы и способы организации языковых и неязыковыхзнаний в сознании человека говорящего.

Такие знания обусловливают успешностьпротекания коммуникативного процесса, являются неотъемлемой составляющейкоммуникативной компетенции партнеров и обеспечивают эффективность иадекватность дискурсивного взаимодействия [Цурикова, 2008, с. 265]. Наряду ссобственно языковыми знаниями они включают информацию о социальноэтических конвенциях, бытующих в общении, правилах, установках и нормахречевого поведения, различных типах дискурса и условиях их функционированияи т. д.Коммуникативноеповедениеличностинеможетобходитьсябезпланирования и прогнозирования результатов общения, следовательно, большуюроль в коммуникации играет выбор соответствующих стратегий и тактиккоммуникантами. Мы разделяем точку зрения С.С.

Тахтаровой, что возможностьпланированиякоммуникацииречевогоконтактапозволяетиварьированиякоммуникантамязыковыхпроявитьсвоисредстввкогнитивно-коммуникативные потенции, но кроме этого, ограничивает его действияэтическими,социальнымиипрочиминормамикоммуникативноговзаимодействия [Тахтарова, 2009].Проблема коммуникативных стратегий и тактик активно изучается влингвистике [Арутюнова, 1999; Ван Дейк, 1989; Волкова, 2014; Кашкин, 2000;180Олянич,2007;Певнева,2008;Ренц,2011;Седов,2000;Лингвистикаинформационно-психологической войны, 2017 и др.].

На наш взгляд, даннаяпроблема достаточно подробно представлена в трудах современных лингвистов.В целях нашего исследования необходимо обосновать рабочее пониманиекоммуникативных стратегий и тактик, на основе которого будут выявленынепосредственно те стратегии и тактики, посредством которых реализуетсякатегория инакости.Существует множество определений коммуникативной стратегии, вкоторых нашли отражение различные толкования данного явления как в рамкахлингвистической науки, так и за ее пределами (см., напр., обзор: [Волкова, 2014]).Так, в качестве механизмов речевых стратегий С.А. Сухих и В.В. Зеленскойвыделяются целеполагание, целеобразование, оценка ситуации, вербализация иинтеракция, а к их конституентам относятся аргументация, мотивация, оценка,размышление вслух, выражение эмоций и т.п.

[Сухих, Зеленская, 1998, c. 16].Длянашегоисследованияважнымаспектомрассмотрениякоммуникативных стратегий и тактик являются такие их характеристики, какосознанные и подсознательные [Борисова, 1996]. Как отмечает исследователь,осознанныекоммуникативныестратегиисвязаныпреимущественносдостижением коммуникативной цели, в то время как подсознательные неопределяются обдуманным планом. Не вызывает сомнения и тот факт, чтоподсознательнаястратегия,какправило,превалируетвспонтанномнепринужденном разговоре. Осознанную стратегию традиционно соотносят сзамыслом высказывания и связывают с особенностями реализации его в речи.

Всвою очередь, подсознательная стратегия сопряжена с понятием психологическойустановки говорящего [Там же. С. 23].Еслипредыдущееопределениевбольшейстепениотражаетлингвопрагматический аспект коммуникации, то в определении О.С. Иссерскоммуникативная стратегия трактуетсякак комплекс речевых действий,применяемый для достижения коммуникативной цели, а речевая тактика181представляет собой одно или несколько действий, направленных на реализациюстратегии [Иссерс, 2006, c. 110].Данное определение во многом отражает понимание коммуникативныхстратегий и тактик А.П.

Сковородниковым, который дает более полное ихописание,указываянаобусловленностьстратегийситуациейобщения.Исследователь характеризует их как общий вектор речевого поведения,детерминирующий систему отобранных коммуникантом поэтапных речевыхдействий; это приоритетная линия речевого поведения, возникающая в результатеосознания коммуникативной ситуации в целом и направленная на достижениеконечной коммуникативной цели (целей) участников общения. У каждой речевой(коммуникативной)стратегииимеетсяособыйнаборречевыхтактик[Сковородников, 2004, c.

6].Коммуникативнаяконкретныйречевойтактикаход(шаг,понимаетсяповорот,А.П.этап)Сковородниковымвпроцессекакреализациикоммуникативной стратегии; речевое действие (речевой акт или совокупностьнескольких речевых актов), осуществляемое в соответствии с тем или инымэтапом применения коммуникативной стратегии и направленное на решениекоммуникативнойпоследовательностьзадачи,обусловленнойкоммуникативныхэтимтактикэтапом.Совокупнаяобеспечиваетдостижениекоммуникативной цели конкретной интеракции и реализует коммуникативнуюстратегию [Там же].Говоря о коммуникативных стратегиях и тактиках, нельзя обойти вопроскоммуникативного стиля [Куликова, 2006]. Как обоснованно отмечает Т.В.Ларина, стиль коммуникации предопределяет как выбор языковых средств, так ивыборкоммуникативныхстратегийитактик,имеющихту илиинуюнаправленность [Ларина, 2009].Определив наше рабочее понимание коммуникативных стратегий и тактик,обратимся к рассмотрению особенностей актуализации коммуникативнойкатегории инакости в процессе общения, а именно, с помощью каких182стратегических и тактических средств опредмечивается значимое содержаниеданной категории.И.А.

Стернин указывает на наличие определенной когнитивной структуры всоставе коммуникативной категории. Отражая прескрипции, установки и правилаобщения,такаяструктурареализуетсявкоммуникацииблагодарясоответствующим тактикам и стратегиям. Любая коммуникативная категорияосновывается на прескрипционной составляющей, которая содержит общеепредставление о нормах и правилах общения. Прескрипции, в свою очередь,воплощаются в установках, содержащих более конкретные рекомендации,предписанияотносительноуместности/неуместноститогоилииногокоммуникативного поведения. Эти установки далее уточняются и формулируютсяв коммуникативных правилах [Стернин, 2004].Многие сложности межличностной коммуникации, которые «высвечивает»язык, бывают связаны, как мы уже установили в первой главе, не только ссимвольно-знаковой природой самого языка, но и с отношением человека кчеловеку, или с установкой на Другого.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,84 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Коммуникативная категория инакости
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее