Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173336), страница 32

Файл №1173336 Диссертация (Коммуникативная категория инакости) 32 страницаДиссертация (1173336) страница 322020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 32)

Иномерностьпредполагает, что мера задается человеком «изнутри» посредством актуализацииИного, наделения его экзистенциальным смыслом и ценностью. Иномерныйчеловек, тем самым, является человеком переходным (на пути к новойцелостности) и одновременно если человеком не совершенным, то сознательносовершенствующемся на данном пути. Именно поэтому понятия рефлексии ииномерностичеловекаявляютсятесновзаимосвязаннымиивзаимообусловленными.Грамматически аппелирование к иному Я в процессе рефлексии получаетвыражение в структурах сослагательного наклонения.Рассмотрим следующий пример:‘You will never know how much it meant to me, Father, that you came to thehospital so quickly.

Christina’s parents arrived later that evening. They weremagnificent. He begged for my forgiveness – begged for my forgiveness. It could neverhave happened, he kept repeating, if he hadn’t been so stupid and prejudiced’ [Archer,1989, p. 268].164В приведенной цитате описана встреча главного героя Бенжамина сродителями его супруги Кристины, которые на протяжении почти десяти летпротивились браку своей дочери с человеком другой национальности. Послевнезапной смерти Кристины произошло их примирение, сопровождаемоеискренним раскаянием по поводу прежних взаимоотношений. Отец Кристинывыражает самокритику посредством языковой моделиS1 + could have done, if + S2 + had (not) been(It could never have happened , if he hadn’t been so stupid and prejudiced).Выделенная модель представляет собойвторой типирреальныхсослагательных конструкций, которые доминантны значением «сожаление»,реализуемым с помощью одновременной актуализации смыслов «этот, здешний,действительный» (движимое эмоциями, ситуативно обусловленное «Я», мойреальный объективный мир) и «иной, метафизический» (благоразумное,рефлексирующее «Я», мой нереальный, но более совершенный мир).

Другое «Я»при этом представлено не столько, как реальность, сколько, как возможность, всилуактуализациитакогопараметраинакости,какреальность–гипотетичность.Основным механизмом, реализующим концептуальную связь категорииинакости с категорией возможного, выступает деконструкция, опирающаяся наразличия и нацеленная на истребление самости в субстанциональном плане(бытие, идею, феномен) [Кутырев, 2005]. Выражение сущего и должногоосуществляется с помощью изъявительного и повелительного наклонений, в товремя, как языковая манифестация возможных миров имеет место в структурахсослагательногонаклонения,представленногопервымивторымтипомирреальных сослагательных конструкций.

Например:‘But if it turned out to be Romanov’, asked Snell, ‘would Scott be able to killhim?’ [Archer, 1987, p. 210].В конструкциях такого типа вербализован результат моделированиявоображаемой ситуации, реальность которой либо маловероятна, либо абсолютно165невозможна. Применение форм прошедшего времени усиливает прагматическийэффект отдаленности и отличия воображаемого от действительности.Вирреально-условныхпредложенияхлокализуетсявиртуальный(потенциальный) мир на уровне поверхностной структуры и реальный мир науровне глубинной, выводимой структуры:Если бы не было А, не было бы Б – поверхностная структура;(но А было, и поэтому было Б) – глубинная структура.Инакость в этом случае осознается на основе взаимодействия одного идругого – виртуальных и реальных миров, их конфликтного сосуществования врамках одного высказывания, что иллюстрируется следующими примерами:Но если бы этого всего не было, то всё было бы по-другому, в смысле мояжизнь, это же понятно [Гришковец2, Электронный ресурс].Боялся того, что вот, если бы немцы пришли, как в кино, и всех бы сталиубивать, то я бы притворился мёртвым и ни за что бы не шелохнулся, лежал бы,как мёртвый [Гришковец3, Электронный ресурс].Русская синтаксическая и типологическая традиция состоит в том, чтобывычленить отдельные ирреально-условные предложения, которые в качествеглубинного,смысловойимплицитногоблокпомимосодержанияосновногоимеютпричинно-следственныйусловно-гипотетическогозначения[Храковский, 1998].

Установлено, что косвенное наклонение является по своейприроде бифункциональным, и одна из функций его как раз и состоит в том,чтобы антитезно отображать каузально связанные события действительности, темсамым, создавая сложный смысловый комплекс контрфактического объяснения[Рагозина, 2010]. Последнее противостоит обычному объяснению, выражаемомусложными предложениями с причинным придаточным (ср.

в приведенном вышепримере: немцы не пришли, и мне не нужно было притворяться мертвым), иотличается от него тем, что оно сопряжено с предсказанием, гипотезой о том, чтомогло бы быть, наряду с тем, что уже состоялось.Принимая во внимание данное рассуждение, приходим к выводу, чтообычное объяснение, выраженное индикативным предложением, является166“одномирным”, так как в нем зафиксирован лишь реальный мир с его причиной иследствием.

Контрфактическое же объяснение всегда “двумирно”, то есть всегдазадается параллельная инакость, иное бытие, что с философской точки зренияобъясняется иномерностью человеческого существования [Шичанина, 2011]. Насмысловом уровне коммуникант получает информацию в двойной упаковке –эксплицитнойивоображаемом,имплицитной:виртуальномэксплицированамире,информацияконтрадикторномонекомреальномумиру(нереализованные условие и следствие), латентно умозаключение о реальныхпричинах и результатах.Ретроспективные контексты с употреблением видо-временных форм PastSimple и Present Perfect в английском языке и прошедшего времени в русскомязыкеявляютсяещеоднимграмматическимсредствомманифестациикогнитивного «расщепления» говорящего на «Я-субъект» и «Я-объект».

Такоераздвоение субъекта обусловлено также рефлексивным контекстом «возвращенияназад», когда говорящий как бы «расслаивается» на два временных среза, чтопозволяет ему ссылаться на себя в прошлом как на другое лицо. Например:«Ненаглядная моя, – писала Катерина Петровна. – Зиму эту я не переживу.Приезжай хоть на день. Дай поглядеть на тебя, подержать твои руки. Стара ястала и слаба до того, что тяжело мне не то что ходить, а даже сидеть илежать, – смерть забыла ко мне дорогу.

Сад сохнет – совсем уж не тот, – да яего и не вижу. Нынче осень плохая. Так тяжело; вся жизнь, кажется, не былатакая длинная, как одна эта осень» [Паустовский, Электронный ресурс]. Вприведенном отрывке из рассказа К.Г. Паустовского идея увядания человекапередана в констатирующей форме глагола прошедшего времени совершенноговида – стала (стара), – а также в сравнении всей жизни с осенью, которойгероиня дает отрицательную оценку (осень плохая), что позволяет нам увидетькачественно иное Я субъекта – страдающее Я – по сравнению с более яркими ипозитивными Я героини в прошлом, о которых вкратце идет речь в рассказе.По мнению ряда исследователей, способность языка актуализироватьобразы прошлого в сознании человека в моменты настоящего времени167основывается на информации о внешнем мире, которую человек модифицирует всоответствии с контекстом собственного видения действительности [Кошевая,Макарова, 2017].Рассмотрим следующий англоязычный пример:‘Did you mean what you said in the police station? About me being a uselessfather?’‘Oh, I dunno.

Not really’.‘Because I haven’t been great.‘No. Not great’ [Hornby, 1998, p. 270].Данный пример раскрывает кульминационный момент покаяния отца передсыном за упущенные возможности и нереализованные планы относительновоспитания ребенка. Осознающее Я, субъект ментального действия, выраженныйпропозицией I know, осуществляет оценочную деятельность по отношению к «Я впрошлом»,ксубъектуопыта,выраженномуэкзистенциально-оценочнойпропозицией I haven’t been great (as a father).Категорияинакостикакврусскоязычной,такианглоязычнойкоммуникации может быть эксплицирована в языковых средствах выраженияимператива, прототипически доминантного значением «наличие импульса ксовершению или представления действия» [Фортейн, 2008].

«При императивесуществует особое отношение между говорящим и адресатом: говорящийпризывает адресата проявить определенную причастность (курсив наш – Е.К.) поотношению к императивному действию» [Там же. С. 5]. Смысловой компонентпричастностьв определенииимперативасвидетельствует отакойегосемантизации, при которой интегральным семантическим признаком является«пересечение сфер Я и Другого, присутствие Другого», что подтверждаетсяследующей словарной дефиницией:«Причастность (книжн.).

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,84 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Коммуникативная категория инакости
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее