Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1173213), страница 18

Файл №1173213 Диссертация (Клинико-ультразвуковая диагностика острых воспалительных заболеваний репродуктивных органов у мужчин) 18 страницаДиссертация (1173213) страница 182020-05-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 18)

Оценка эффективностипроводимой терапии использовалась согласно рекомендациям [19]. С учетом этих94рекомендаций, в ходе лечения острых воспалительных заболеваний наблюдалось3 варианта динамики УЗ картины острого воспаления: позитивный, негативный,стабильный. Позитивный вариант включал уменьшение размеров, нормализациюэхоструктуры и допплерографической картины в течение первых 24 - 36 часовлечения. Негативная динамика УЗ картины состояла из увеличения размероворгана, появления очагов разрежения – очагов деструкции (абсцессов) в первые1,5 суток лечения.

Стабильный вариант характеризовался «застывшей» УЗкартиной на протяжении первых 24 - 36 часов лечения. При позитивной динамикепродолжалось консервативное лечение, при отрицательной динамике УЗ картиныпроводилось оперативное лечение. При отсутствии динамики УЗ картины остроговоспаления или несоответствии данных клинико-лабораторного обследования иУЗИ лечебная тактика была индивидуальной и заключалась в изменении схемыконсервативного лечения или применении хирургического лечения.Эхография, как метод навигации, использовалась при чрескожной пункциии дренировании абсцесса предстательной железы, выполняемых с лечебнодиагностической целью.

Помимо этого, УЗИ применялось при пункционнойбиопсии предстательной железы на этапе амбулаторного наблюдения при оценкепоствоспалительных изменений предстательной железы с дифференциальнодиагностической целью.2.3. Патоморфологические исследованияПатоморфологические исследования выполнялись во время хирургическихопераций(макроскопическаяоценка)ивпослеоперационномпериоде(микроскопическая оценка) стандартными методами.

Проводилось сравнениеданных клинических, лабораторных, ультразвуковых и патоморфологическихисследований. Среди 797 больных острыми воспалительными заболеваниямибыло оперировано 167 (20,9%) больных острым эпидидимитом и острымэпидидимоорхитом.Согласно принятой в клинике патоморфологической классификации средиострых воспалительных заболеваний мужских половых органов выделялись 295стадии: недеструктивная и деструктивная [54, 109].

Недеструктивная стадия(форма) объединяла серозную и диффузную гнойную стадии, была обратимой инуждалась в консервативном лечении. Деструктивная стадия (форма) включаласлучаи инфаркта, абсцедирования и гнойного расплавления, имела необратимыйхарактер и была показанием для применения хирургического лечения.Дифференциально-диагностическими критериями стадий при пальпациибыли флюктуация, при УЗИ – аваскулярные зоны разрежения эхоструктуры,указывающие на инфаркт или абсцедирование.Абсцессы мужских половых органов по акустическим свойствам неотличались от абсцессов другой локализации.

Патоморфологические стадииразвития абсцесса включали острую (незрелую), подострую (формирования) ихроническую (зрелую) [29, 94, 99, 171]. Согласно патоморфологическим стадиямразвития абсцесса, нами были разработаны эхографические критерии стадииабсцесса, включающие наличие деструктивной полости, пиогенной капсулы,перифокальных сосудистых изменений и отека окружающей паренхимы органа.Интерпретация данных эхографической картины абсцесса осуществлялась сучетом данных клинико-лабораторного обследования. Для острой и подостройстадий абсцесса была характерна манифестная клинико-лабораторная картина,для хронической стадии – стертая (невыраженная) картина с преобладаниемместных (пальпаторных) признаков [101, 102].2.4. Методы статистической обработки данныхСогласно современным рекомендациям [7, 25, 56, 76, 92], статистическийанализ данных проводился непараметрическими методами с применениемкомпьютерной обработки данных – статистической программы Statistica 10.0(StatSoft, Inc., США).

Для оценки значимости количественных различий междугруппамииспользовалиськритерииМанна-Уитни,Краскела-УоллисаиВилкоксона. Сравнение групп по качественному признаку проводилось сиспользованиемкритерияχ²(кси-квадрат).Дляоценкивероятностибезошибочного суждения о наличии статистически значимых различий между96выборками по средним показателям применялся критерий вероятности илизначимости (p). При критерии значимости p < 0,05 установленные различиясчитались статистически значимыми, для которых вероятность безошибочногосуждения была равна 95% (допустимая ошибка ≤ 5%). При критерии значимостиp < 0,01 установленные различия относились к высокозначимым, для которыхвероятность безошибочного суждения была равна 99% (допустимая ошибка ≤1%).

При критерии значимости p < 0,001 различия расценивались как оченьвысокозначимые, для которых вероятность безошибочного суждения была равна99,9% (допустимая ошибка ≤ 0,1%) [76, 92].Анализ взаимосвязи количественных признаков выполняли с помощьюкорреляционного метода Спирмена. Сила и направление взаимосвязи оцениваласьс помощью классификации Чеддока. При значениях коэффициента корреляции (r)≤ 0,3 связь расценивалась как слабая; при 0, 3 ≤ r ≤ 0,5 – как умеренная; при 0,5 ≤ r≤ 0,7 – как заметная; при 0,7 ≤ r ≤ 0,9 – как сильная и при r ≥ 0,9 – как оченьсильная [25, 92].

При значении r = 0 линейная взаимосвязь показателейотсутствовала, значение r = 1,0 указывало на наличие функциональной линейнойвзаимосвязи, при которой каждому значению показателя соответствовало однозначение другого показателя. Отрицательные значения коэффициента корреляции(– r) указывали на обратную взаимосвязь показателей, положительные значения(+ r) – на прямую взаимосвязь.Анализировались все статистически значимые корреляции, выявленные входе исследования. Для оценки диагностической значимости коэффициентакорреляции применялся показатель детерминации (R) или доля объясняемойдисперсии, равная r² × 100% [92].

Показатель R указывает на количествонаблюдений в изучаемой выборке, выраженное в процентах, для которыхприменимаустановленнаявходеисследованиялинейнаявзаимосвязь.Диагностическое значение имели случаи с сильной корреляцией (r ≥ 0,7).2.5. Методы оценки информативности диагностических показателей.Референсный интервал97Для оценки информативности диагностического критерия применялиоперационныехарактеристики:диагностическаячувствительность(ДЧ),диагностическая специфичность (ДС), диагностическая эффективность (ДЭ) илиточность,прогностическаяценностьположительногорезультата(ПЦПР),прогностическая ценность отрицательного результата (ПЦОР) [92]. Быларазработана шкала оценки чувствительности тестируемых показателей. При ДЧ ≥75% изучаемый показатель расценивался как высокочувствительный показатель;при 50% ≤ ДЧ < 75% – как среднечувствительный показатель; при 25% ≤ ДЧ <50%–какмалочувствительныйпоказатель;приДЧ<25%–какнечувствительный показатель.

Для дальнейшего углубленного статистическогоанализа использовались высокочувствительные диагностические показатели (приДЧ ≥ 75%).При сравнении парных абсолютных показателей правой и левой сторон, атакже однородных показателей одной стороны нами использовался показательсоотношения(Ratio),учитывающийасимметриюзначенийсравниваемыхпоказателей [146, 207, 282]. Для его расчета применялась формула: Ratio = А / Б,где А и Б – значения абсолютных показателей.При разработке нормативных показателей исходили из современногопонятия нормы как набора референсных интервалов значений диагностическизначимых показателей [56, 92].

При выборе пороговых значений использовалсястатистический подход, основанный на частоте встречаемости значенийизучаемого признака в выборке. В качестве референсного интервала значенийпоказателя был принят процентильный интервал значений между 2,5-м и 97,5-мпроцентилями, охватывающий максимальное количество наблюдений (95%) иодновременно исключающий крайние – случайные значения в выборке [56, 76,92]. Критерием нормы было сочетание 2-х условий: как абсолютные значенияизучаемого показателя (выраженные в единицах измерения), так и относительныезначения критерия Ratio (выраженные в долях) должны были находиться впределах референсного интервала.

Абсолютные или относительные значения98показателей, выходящие за пределы референсного интервала, расценивались намикак патологические. Такие ситуации нуждались в клиническом анализе и, принеобходимости, в применении других – уточняющих методов исследования.Для представления результатов статистического анализа применялисьабсолютные и относительные значения, средние и крайние величины в виде min LQ - Me - UQ - max и Me (LQ - UQ). При этом min и max – минимальные имаксимальные значения показателя, LQ и UQ – нижний квартиль (25-йпроцентиль) и верхний квартиль (75-й процентиль), Me – медиана.

Характеристики

Список файлов диссертации

Клинико-ультразвуковая диагностика острых воспалительных заболеваний репродуктивных органов у мужчин
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6361
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее