Диссертация (1171794), страница 33
Текст из файла (страница 33)
Ф. Морфологический тест жизненных ценностей / В.Ф. Сопов,Л.В. Карпушина // Прикладная психология. – 2001. – № 4. – С. 9-30.2. Сопов, В. Ф. Морфологический тест жизненных ценностей: руководство поприменению / В.Ф. Сопов. – Самара: Изд-во СамИКП – СНЦ РАН, 2002. – 56 с.Краткое описание:Тест предназначен для диагностики индивидуальной системы жизненных ценностей и содержит 14 шкал, разделенных на два блока: терминальных ценностей (8шкал) и жизненных сфер, обладающих для человека ценностным смыслом (6 шкал).Кроме того, тест включает еще одну – шкалу лжи.
В итоге в состав теста входят следующие 15 шкал: 1 Развитие себя – отражает познание своих особенностей, развитиесвоих способностей, характеристик личности и т.д.; 2 Духовное удовлетворение – отражает преобладание духовных потребностей над материальными, стремление руководствоваться морально-нравственными принципами; 3 Креативность – отражаетстремление к реализации своих творческих возможностей, преобразованию действительности; 4 Активные социальные контакты – отражает стремление к расширениюмежличностных связей, социального взаимодействия; 5 Собственный престиж – отражает завоевание социального признания за счет следования определенным социальнымтребованиям; 6 Высокое материальное положение – отражает стремление к факторамматериального благополучия как главному смыслу своего существования; 7 Достижение – отражает ценность постановки и решения определенных жизненных задач; 8 Сохранение собственной индивидуальности – отражает преобладание собственных убеждений, взглядов и мнений над общепринятыми, защиту своей независимости; 9 Сферапрофессиональной жизни; 10 Сфера образования; 11 Сфера семейной жизни; 12 Сфераобщественной активности; 13 Сфера увлечений; 14 Сфера физической активности; 15Шкала достоверности (шкала лжи), определяющая степень зависимости человека отдругих людей и его стремление выдавать социально одобряемые ответы.Методика включает 112 пунктов, содержащих утверждения, оцениваемые по 5пунктовой шкале Лайкерта (с градациями от «небольшое значение» до «очень важно»).161Методика прошла психометрическую проверку, в ходе которой обоснованы еекритериальная и конструктная валидность.
Для определения надежности по внутренней согласованности авторы методики использовали тета-надежность, определяемую врезультате проведения факторного анализа по методу главных компонент. Коэффициент тета-надежности для шкал терминальных ценностей варьирует в пределах от 0,75до 0,87, для шкал жизненных сфер – от 0,76 до 0,89, а для шкалы достоверности составила 0,72. Ретестовая надежность (коэффициент корреляции Пирсона) при ретестовоминтервале 1 месяц для шкал терминальных ценностей варьирует в пределах от 0,62 до0,92, для шкал жизненных сфер – от 0,69 до 0,93, а для шкалы достоверности составила0,42. Методика содержит ориентировочные нормы, дифференцированные по полу (длямужчин и женщин, юношей и девушек) и возрасту (14-16 лет, 17-25, 25-60 лет).Тест «Смысложизненные ориентации (СЖО)»Автор: Леонтьев Д.А.Год опубликования: 1992Источник:Леонтьев, Д.
А. Тест смысложизненных ориентаций. – М.: Смысл, 1992. – 16 с.Краткое описание:Тест предназначен для диагностики индивидуальной системы жизненных ценностей и представляет собой русскоязычную адаптацию и модификацию опросника«Purpose-in-Life Test, PIL» (J.C. Crumbaugh, L.T. Maholick). Тест содержит 5 частныхшкал («Цели жизни», «Процесс жизни», «Результат жизни», «Локус контроля – Я»,«Локус контроля – жизнь») и общую, интегральную шкалу «Осмысленность жизни».Тест включает 20 пунктов, содержащих 20 пар симметричных утверждений, которые необходимо оценить от 0 до 3 в зависимости от того, насколько одно из двухпротивоположных убеждений соответствует респонденту.
Таким образом, в целомпункты теста оцениваются по 7-пунктовой шкале Лайкерта. В научной литературе отмечено, что данный тест обладает валидностью и надежностью.Опросник «Оценка уровня притязаний (ОУП)»Автор: Гербачевский В.К.Год разработки: 1990Источник:Гербачевский, В. К. Опросник «Оценка уровня притязаний» // Практикум пообщей, экспериментальной и прикладной психологии: учеб. пособие / под ред. А.А.Крылова, С.А. Маничева. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб.: Питер, 2000.
– С. 303-308.Краткое описание:Опросник позволяет провести диагностику компонентов мотивационной структуры личности и содержит 15 шкал: 1 Внутренний мотив, 2 Познавательный мотив, 3Мотив избегания, 4 Состязательный мотив, 5 Мотив к смене текущей деятельности, 6Мотив самоуважения, 7 Придание личностной значимости результатам деятельности, 8Уровень сложности задания, 9 Проявление волевого усилия, 10 Оценка уровня достигнутых результатов, 11 Оценка своего потенциала, 12 Намеченный уровень мобилизации усилий, необходимых для достижения целей деятельности, 13 Ожидаемый уровень результатов деятельности, 14 Закономерность результатов, 15 Инициативность.162Опросник включает 42 пункта, содержащих утверждения, которые необходимооценить по 7-балльной шкале с градациями от -3 до 3.
В психологической литературеотмечено, что данный опросник обладает валидностью и надежностью.Тест-опросник «Тип поведенческой активности (ТПА)»Авторы: Вассерман Л.И., Гуменюк Н.В.Год опубликования: 1995Источник:Вассерман, Л. И. Тестовая методика «Тип поведенческой активности» и ее компьютерная версия для диагностики устойчивости к стрессу: пособие для врачей / Л.И.Вассерман, Н.В. Гуменюк. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. научно-исследовательского психоневрологического ин-та им. В.М. Бехтерева, 1995.
– 30 с.Краткое описание:Тест-опросник разработан в НИПНИ им. Бехтерева на основе опросника «Jenkins Activity Survey (JAS)» (C.D. Jenkins). Тест-опросник позволяет провести диагностику типа поведенческой активности и включает 61 пункт, содержащих вопросы, длякоторых надо выбрать подходящий вариант ответа. При обработке результатов каждыйответ имеет свою весовую нагрузку (от 1 до 13 баллов).
По результатам ответов испытуемого относят к одному из пяти типов поведенческой активности:- тип А – гиперактивная, сверхэнергичная, импульсивная личность;- тип А1 –энергичные лица, имеющие повышенную деловую активность, стремящиеся к соревновательности;- тип АБ (переходный тип активности) – эмоционально-стабильные лица, в основном уверенные и имеющие невысокую склонность к доминированию;- тип Б1 – осторожные, рациональные, неторопливые лица;- тип Б – личности, отличающиеся мягкостью, склонностью к мыслительной деятельности и тщательному взвешиванию своих действий и поступков.Опросник «Методика изучения структуры темперамента (МИСТ)»Автор оригинальной методики: Ян Стреляу (J.
Strelau)Авторы русскоязычной адаптации: Данилова Н.Н., Шмелев А.Г.Год опубликования адаптации: 1985Источник:Методика изучения структуры темперамента Я. Стреляу (адаптация Н.Н. Даниловой, А.Г. Шмелева) // Практикум по психологии личности: дидактические материалы / отв. ред. Н.К. Ракович. – Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2002. – С. 4-14.Краткое описание:Данный опросник представляет собой русскоязычную адаптацию опросника«Pavlovian Temperament Survey, PTS» (Павловский опросник темперамента), созданного польским психологом Яном Стреляу (Jan Strelau) на основе собственной регулятивной теории темперамента. Опросник включает 134 пункта (вопросы с вариантами ответов «да», «не знаю» и «нет»), представляющие 3 шкалы («Сила процессов возбуждения», «Сила процессов торможения», «Подвижность нервных процессов», на основании которых рассчитывается еще один показатель – «Уравновешенность по силе».Опросник прошел психометрическую проверку, в ходе которой обоснованы его валид-163ность и высокая надежность по внутренней согласованности: коэффициент альфаКронбаха по шкалам опросника составил 0,82, 0,84 и 0,81, соответственно.Методика цветовых метафор (МЦМ)Автор: Соломин И.Л.Год опубликования: 2001Источники:Соломин, И.
Л. Психосемантическая диагностика скрытой мотивации: методическое руководство. – СПб.: Иматон, 2001. – 112 с.Соломин, И. Л. Современные методы психологической экспресс-диагностики ипрофессионального консультирования. – СПб.: Речь, 2006. – 279 с.Краткое описание:Методика является модификацией широко известной проективной методики«Цветовой тест отношений (ЦТО)» (Е.Ф.
Бажин, А.М. Эткинд) и позволяет осуществлять диагностику скрытых мотивов, побудительных механизмов к тому или иному виду деятельности, эмоциональных отношений к различным стороны жизнедеятельности, ценностям, потребностям, периодам времени, событиям и т.д. Методика опираетсяна представление о субъективном сходстве тех понятий, которые испытуемый обозначил одним и тем же цветом, и отличается отсутствием опоры на стандартный психологический смысл цветов. Алгоритм применения методики предусматривает три этапа:сначала испытуемому предъявляются 8 стандартных цветовых карточек из «Цветовоготеста Люшера» и осуществляется выбор цветопредпочтения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
