Диссертация (1171794), страница 32
Текст из файла (страница 32)
В ходе проверки на пилотных выборках были отобраны задания, способствующие улучшению факторной структуры и повышениюнадежности шкалы и ее субшкал. Среди исключенных заданий оказались: оценки ассоциаций с понятиями «Труд» и «Моя работа»; 27 вопросов опросника МТЖЦ; вопросы «Анкеты» относительно желания работать в исправительном учреждении и послеосвобождения, желаемой сферы работы, престижности разных профессий и др. В результате в итоговом варианте методики осталось 16 заданий.Методика в целом представляет собой шкалу, характеризующую общее (интегральное) отношение к труду, которое и формируется на основе выделенных субшкал,позволяющих прояснить различные значимые аспекты отношения осужденных к труду.
Концептуальными основаниями методики стали представления о психологическойструктуре отношения осужденных к труду, развитые в процессе работы над даннойдиссертацией. В соответствии с этим, методика содержит три субшкалы:- шкала 1 «Позитивный опыт труда и трудоустройства»;- шкала 2 «Образование и квалификация»;- шкала 3 «Восприятие труда и профессионализма как социальных ценностей».156В целом методика включает 16 пунктов (по 5 пунктов на каждую шкалу + 1вспомогательный пункт, необходимый для калибровки используемых цветовых оценочных шкал и соответствующий цветовому выбору теста Люшера).Психометрическая проверка методики выполнена на выборке осужденных мужского пола, отбывающих наказание в исправительных учреждениях ФСИН России (N =195).
Обоснованы ее критериальная и конструктная (в том числе, факторная, дискриминантная и конвергентная) валидность. Надежность по внутренней согласованности(альфа Кронбаха) для шкалы равна 0,75, а для субшкал, соответственно, 0,74, 0,71 и0,86. Надежность по внутренней согласованности при половинном расщеплении теста(коэффициент Спирмена-Брауна при неравной длине половин) для шкалы составила0,82, а для субшкал – 0,77, 0,74 и 0,87. Ретестовая надежность определена на подвыборке (n = 176) исходной выборки с помощью коэффициента корреляции Пирсонамежду показателями «тест – ретест» (при ретестовом интервале от 1 до 2 месяцев) исоставила (при p < 0.01) 0,77 для шкалы, а для субшкал – 0,81, 0,69 и 0,73.Методика ШООТ имеет комплексный, интегративный характер, объединяявозможности проективных тестов, личностных опросников и биографического метода.
В то же время, содержательно она ориентирована, в первую очередь, на изучение всеми указанными методами специфического интегрального личностногосвойства «отношение к труду».Для применения методики требуются бланк с заданиями, представленными ниже, а также стандартный набор из восьми цветовых карточек теста Люшера.ИнструкцияУважаемый участник! Данное исследование направлено на то, чтобы выяснить,как разные люди относятся к труду и к жизни. Возможно, оно в чем-то поможет и лично Вам – например, лучше понять себя, осознать, что Вам мешает в жизни, а на какиесобственные ресурсы Вы можете опереться, чтобы более четко определить свой жизненный путь и перспективы своего развития.Задания1. Перед Вами – 8 цветовых карточек.
Выберите из них самый приятный, предпочтительный для Вас цвет, присвоив ему 1-е место, затем – самый приятный из оставшихся,присвоив ему 2-е место, и так далее.2. Были ли Вы трудоустроены до осуждения?а) нет, не желал работатьб) нет, но занимался поиском работыв) да, но неофициальног) да, в соответствии с трудовым законодательством3. Какое образование вы имеете?а) менее 9 классов школыб) основное общее (9 классов)в) среднее общее (11 классов)г) среднее профессиональное (колледж, техникум и т.п.)д) высшее или незаконченное высшее4.
Насколько Вам важно изучать новые веяния в Вашей профессиональной деятельности?а) абсолютно неважно157б) скорее неважнов) затрудняюсь ответитьг) скорее важнод) очень важно5. В какой сфере Вы работали до осуждения? (можно указать несколько сфер)а) работы с людьмиб) искусствав) технических интересовг) материальных интересовд) умственного трудае) физического труда6. Перед Вами – 8 цветовых карточек. Выберите цвет, с которым у Вас связано понятие«Образование».7. Насколько для Вас важно чтобы уровень образования помог бы Вам занять желаемую должность?а) абсолютно неважноб) скорее неважнов) затрудняюсь ответитьг) скорее важнод) очень важно8.
Испытываете ли Вы удовлетворение от выполнения какой-либо работы?а) даб) чаще дав) чаще нетг) нет9. Перед Вами – 8 цветовых карточек. Выберите цвет, с которым у Вас связано понятие«Знания».10. Насколько для Вас важно, чтобы Ваша работа была на уровне или лучше, чем удругих?а) абсолютно неважноб) скорее неважнов) затрудняюсь ответитьг) скорее важнод) очень важно11. Есть ли у Вас профессия?а) даб) нет12. Для того, чтобы жить хорошо, нужно быть (выберите 3 наиболее важных пункта):а) здоровымб) богатымв) образованнымг) устремленным на карьеруд) с социальным статусоме) влиятельнымж) специалистом, профессионалом158з) семьяниноми) любимымк) общительнымл) радующимся жизни13.
Насколько для Вас важно перед началом работы четко ее распланировать?а) абсолютно неважноб) скорее неважнов) затрудняюсь ответитьг) скорее важнод) очень важно14. Устраивала ли Вас работа до осуждения?а) нетб) частичнов) да, полностью.15. Перед Вами – 8 цветовых карточек. Выберите цвет, с которым у Вас связано понятие «Профессия».16. Насколько для Вас важно повышать уровень образования, чтобы входить в кругумных и интересных людей?а) абсолютно неважноб) скорее неважнов) затрудняюсь ответитьг) скорее важнод) очень важноОбработка результатовТаблица Б.1 – Перевод ответов в баллыВопрос123, 4, 7,10, 13, 16568911121415Оценка ответов в баллахЦвет, попавший на 1-е место, – 8 баллов, на 2-е – 7, …, на 8-е – 1а) 0 баллов, б) 1 балл, в) 2 балла, г) 3 баллаа) 1 балл, б) 2 балла, в) 3 балла, г) 4 балла, д) 5 балловПо 1 баллу за каждую отмеченную сферу (минимум – 0 баллов,максимум – 6 баллов)Оценивается в соответствии с баллом, который выбранный цвет получилв задании 1: от 1 до 3 – 0 баллов, от 4 до 6 – 1 балл, от 7 до 8 – 2 баллаа) 3 балла, б) 2 балла, в) 1 балл, г) 0 балловОценивается в соответствии с баллом, который выбранный цвет получилв задании 1: от 1 до 3 – 0 баллов, от 4 до 7 – 1 балл, 8 – 2 баллаа) 1 балл, б) 0 баллова), б), г), д), е), з), и), к), л) 0 баллов, в) 1 балл, ж) 1 балла) 0 баллов, б) 1 балл, в) 2 баллаБалл (от 1 до 8), который выбранный цвет получил в задании 1159Таблица Б.2 – Ключ к методике и уровни суммарного баллаСубшкалаВопросы1.
Позитивный опыт трудаи трудоустройства2. Образование иквалификация3. Восприятие труда ипрофессионализма каксоциальных ценностейОбщая (интегральная)шкала отношения к труду2, 5, 8, 11, 14Суммарный баллМинимум/НизСредМаксимумкийний0/15<77-8Высокий>83, 6, 9, 12, 152/19<88-14> 144, 7, 10, 13, 165/25< 1415-19> 192-167/59< 3031-39> 39Интерпретация результатовСредний уровень суммарного балла по шкале или субшкале свидетельствует отом, что ситуация испытуемого типична, характерна для большинства осужденных.Низкий уровень показывает, что испытуемый имеет серьезные проблемы в соответствующем аспекте, необходима целенаправленная работа по их разрешению. Высокийуровень говорит о том, что показатель относительно благополучен, и на данный ресурсцелесообразно опираться, организуя психологическую и педагогическую работу с испытуемым.160Приложение ВИспользуемые психодиагностические методикиПомимо методики «Шкала отношения осужденных к труду (ШООТ)», разработанной автором (в соавторстве) в рамках данного исследования и представленной вприложении Б, для эмпирического изучения отношения к труду и трудоустройствуосужденных, отбывающих уголовное наказание в исправительном учреждении былаподобрана батарея психодиагностических методик, представленных в данном приложении.
Все используемые методики являются известными и широко применяемыми всовременных психологических исследованиях. Поэтому мы не стали приводить здесьих полные тексты. Вместо этого для каждой методики приведены ее краткое описаниеи опубликованный источник, содержащий данную методику.Методика «Морфологический тест жизненных ценностей (МТЖЦ)»Авторы: Сопов В.Ф., Карпушина Л.В.Год опубликования: 2001Источники:1. Сопов, В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
