Главная » Просмотр файлов » диссертация

диссертация (1169479), страница 24

Файл №1169479 диссертация (Роль музыкальной культуры в формировании образа России за рубежом (на примере московской пианистической школы)) 24 страницадиссертация (1169479) страница 242020-03-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

Телесность как феномен есть неразделенностьвнутреннего и внешнего. Феноменологическое тело – некий третий род бытиямежду «чистым субъектом» и объектом. Тело не только материальная, физическая«оболочка», но и субъект воспринимающий, оно «проектирует вокруг себя миркультуры»278.Человеческое существование во многом обусловлено биологией, но ибиология зависит от существования, специфического ритма человеческого бытия.Тело – обязательное условие существования, важнейший фактор познания, но неабсолютный гарант способа существования279.

Чем больше мы преодолеваем тело(чем меньше мы физическое тело), тем больше мы можем открыть для себяподлинный мир. Понятое таким образом стремление к трансценденции,преодолевающее биологическую ограниченность, порождает культуру.276Соколова Л.Ю. Феноменологическая концепция М. Мерло-Понти / Л.Ю. Соколова // История философии,культура и мировоззрение. К 60-летию профессора А.С.

Колесникова. – СПб: Санкт-Петербургское философскоеобщество, 2000. – С. 164-170.277История философии. Вып. 1. – М.: ИФ РАН, 1997. – 206 с. – С.62278Мерло-Понти М. Феноменология восприятия / М. Мерло-Понти; пер. с фр. под ред. И.С. Вдовиной, С.Л.Фокина. – СПб.: Ювента; Наука, 1999. – 603 с. – С.145.279Мерло-Понти М. Феноменология восприятия. С.247.99Вместе с тем, тело связывает «своё» и «чужое». Реакция индивида на«свою» жизненную ситуацию, сообщение «своего» опыта «другому», передачасмысла и изменение смыслов «другого» (в том числе самовыражение черезискусство, творчество, где тело – «воплощенное сознание», а мысль художника вовзгляде, видении, в руке, а не только в уме) есть образование единого,совместного бытия: «Воспринимаемые вещи действительно могут существовать,если я пойму, что они воспринимаются и другими»280.

Социальность, по МерлоПонти, – это «межтелесность», взаимопроникновение «чужой» и «собственной»телеснойреальностимежтелесностиболееприусловииглубокоисохранениясодержательноидентичности.Благодаряраскрываются процессывзаимодействия отдельных личностей (и взаимодействие через музыкальноисполнительское искусство в том числе).Различая себя и другого, субъект в некоторой мере отдаляется от своейсущности, происходит как бы рождение нового себя (восприятие себя каклишенного идентичности). В то же время, перцептивное пространство телавключает в себя и другого, они взаимосвязаны, включают друг друга.

Что, поМерло-Понти, есть интерсубъективные отношения, «междумирье». При этом телопрактически и когнитивно обращено к себе («чувственная рефлексия»),происходит как бы «самоудвоение» телесности. Думается, что именно здеськоренитсявозможностьсуществованияпианизмакакспецифическойинтерсубъективной деятельности, связанной со смыслополаганием в доступнойчувственности телесно-духовной форме.Понятие телесность фокусирует достижения не только феноменологии, нотакже герменевтики, постмодернизма и других философских направлений,осмысливших специфику соединения «ума и чувств» в необъективированнойсфере целостного «синтеза горизонтов» (М. Мерло-Понти), и вместе с темрепрезентирующей через «объективацию» (например, исполнительскую) своипереживания, делая их сообщаемыми.

Однако, поскольку телесность всегда стоитна почве конкретной культуры, можно предположить, что философским280Мерло-Понти М. В защиту философии. (Французская философия ХХ века). С. 152.100обоснованием феномена пианизма выступает сфокусированная в личных ивместестеморганическинациональныхпроявленияхтелесность,феноменологически раскрывающая свойство гениального (как понимает егонемецкийромантизм,сформулировавшийсамопонятиегениальностиприменительно к творческой личности281) – то есть собранного в себе и вместе стем свободного, – единства ума и чувств, характерного для конкретнойсоциокультурной общности.

Географические, климатические, исторические ииные условия в данном случае окажутся «касательными», не захватывающимисодержания данного способа выражения чувств и мыслей. При этом они не уйдутполностью из поля внимания, оставаясь «закадровым голосом», выводящим несамую существенную партию и вместе с тем настойчиво заставляющимприслушаться к себе.Для русского пианизма следствием такого понимания следует считатьвписанность телесности в жизненный мир, но не как его части, и не как«внутреннего элемента», такую реальность конструирующего.

Скорее, русскаяпианистическаятелесностьвыступаеткакособыйэкзистенциально-феноменологический опыт переживания единства человека с «музыкальнойстихией мира», – и не противостоящая ей, и не растворяющаяся в ней.Как уже говорилось, пианизм присутствует в исполнительской ипедагогическойкультуреблагодарятемсоответствовать его высоким критериям.личностям,которыесумелиКроме того, исполнительскаятрадиция выражает уникальный стиль национального гения как историческисложившейся культурной общности, что сказывается на её репрезентации вмиреиплодотворностимежнациональныхконтактов.Философскиеассоциации с немецким романтизмом в данном случае уместны – настолько,насколько рассмотрение вопроса о национальном гении у Ф. Гельдерлина,Новалиса, Ф.

Шеллинга, а затем у Ф. Ницше можно считать продолжением темынациональной культуры, обсуждение которой было положено в своё время281Гельдерлин Ф. Гиперион. Стихи. Письма. – М.: Наука, 1988. – 718 с.101В. Гумбольтом282, – а не апологетикой военной составляющей национальногодуха в идеологически ангажированных прочтениях тех же авторов эпохи модернаи политической реальности «немецкого духа» в период между двумя мировымивойнами.Национальные черты в культурно детерминированной интерпретациипроизведений бесценны именно своей уникальностью, не противостоящей другимуникальностям: «…Признавая всецело привилегию универсальности, которойдолжны пользоваться шедевры искусства,… каждая страна, каждый народ,каждая раса чтит их инстинктивно по-своему»283.

Межнациональный диалог,таким образом, выстраивается в данной области через попытки пониманиямузыкального текста другой культуры, его раскрытия, осмысления с позицийсвоего национального понимания. Национальное становится мировым, сохранивпри этом свою специфику и благодаря этой специфике раскрывает потенциалнационально-культурных оснований.Интересно, что в среде профессионалов само понятие «русской школыпианизма» имеет дальнейшее «региональное» деление.

Речь идет о московской(А. Гольденвейзер, К. Игумнов, Г. Нейгауз, Л. Оборин, С. Фейнберг и др.) ипетербургской / ленинградскойА. Рубинштейнпедагогические,идр.)ишколах(А. Есипова,Т. Лешетицкий,пианистическогоисполнительскиепринципымастерства.этихЛ. НиколаевОднаковетвейирусскойисполнительской школы в своих воззрениях на звучание рояля имеют бесспорныеточки соприкосновения. Это как раз и есть признание содержательно-смысловойстороны исполнительства (интонация выступает носителем смысла), сопряженной282Гёльдерлин Ф.Гиперион. Стихи. Письма. 718 с. – Ср.: Бибихин В.В.

Грамматика поэзии. – СПб.: ИзательствоИвана Лимбаха, 2009. – 592 с. – С. 5-13; Вольский А.Л. Антропология гения у Ф. Ницше и Т. Манна / А.Л.Вольский // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 17. Выпуск 1.– 2015. – С. 110-116; Вольский А.Л.Ф. Гёльдерлин и создание европейского мифа / А.Л.

Вольский // Вопросы философии. – 2016. – № 6. – С. 77-86;Мисюров Н.Н. Ментальные аспекты немецкого романтизма / Н.Н. Мисюров // Вестник ОмГУ. – 2009. – №1. –С.139-142; Омельяненко М.В. Искусство раннего немецкого романтизма и европейское художественное наследиеXV-XVII веков: дис. … канд. искусствоведения: 17.00.04 / Омельяненко Мария Валерьевна; науч. рук. В.И.Раздольская; СПб гос. академ.

ин-т живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина. – СПб., 2006. – 245 с.283Лонг М. Французская школа фортепиано / М. Лонг // Выдающиеся пианисты-педагоги о фортепианномискусстве. – М.-Л.: Музыка, 1966. – 315 с. – С.209.102с эмоционально-эстетическим выражением музыкальной мысли, определяющейпо отношению к технике и психологии.В тоже время, «географическая» принадлежность (Москва / Петербург)имеет, конечно, своё «рамочное» значение. Пианист Л. Оборин, говоря о своёмучителе К. Игумнове, подчёркивает: «На моей памяти сейчас очень немногопианистов, чуть ли не единицы, которые были так прочно, органично инеразрывно связаны с русской национальной традицией в искусстве, как Игумнов.Причем в первую очередь я бы говорил тут о московской художественнойтрадиции.

…Хочу сказать, что именно Москва формировала художественныйоблик Игумнова; её литературный мир, … , её вернисажи, театры, особенноМалый (ермоловской поры) и МХАТ (времен Станиславского, Книппер-Чеховой,Качалова, Москвина, Леонидова), которые он прямо-таки обожал. На мой взгляд,очень многое в искусстве Игумнова-пианиста – от той среды московскойхудожественной интеллигенции, которая его окружала, от той творческойатмосферы, в которой он рос и воспитывался.

Вспомните его игру – сколько же вней было простоты, естественности и правдивости выражения, сколько глубины ив то же время благородной скромности, целомудренной сдержанности в чувствах.Стояло за всем этим что-то особое, неповторимое, я бы сказал – исконимосковское… .»284.Отметим, что феномен пианизма на этапе становления профессиональногомузыкального образования в России и далее в период его расцвета (советскоевремя) в данной работе будет рассмотрен именно с точки зрения развитиятрадиций московской школы. Традиций, которые, разумеется, не ограничиваютсялишь функциями художественной школы локального значения; но, как всякоеподлинное искусство, органически пропитывают отечественную и мировуюмузыкальную культуру, аккумулируя и транслируя самобытные способывыражения ценностей и смыслов.Высочайшиедостижениямосковскойпианистическойшколынанациональном и мировом уровне подтверждаются её плотной интеграцией в284Соколов М.Г.

Л.Н. Оборин. Статьи. Воспоминания. – М.: Музыка, 1977. – 222 с. – С. 63-64.103международный концертный и образовательный контекст. В наши дни традицииМосковской консерватории принадлежат к «живым памятникам» русской имировой культуры, продолжающим активную творческую деятельность285.Масштаб значения русской фортепианной школы (и московской её линии)поистине велик. Это – выдающиеся музыканты, исполнители и педагоги, средикоторыхярчайшиеимена,такиекакС. Рахманинов,А. Скрябин,А.

Характеристики

Список файлов диссертации

Роль музыкальной культуры в формировании образа России за рубежом (на примере московской пианистической школы)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее