диссертация (1169467), страница 22
Текст из файла (страница 22)
В результате многолетней историиплодотворного сотрудничества исследователей с журналистами была созданаспециальнаявывереннаяобразовательнаясистема,котораяспособствуетподготовке высококвалифицированных специалистов.Научные журналисты играют ключевую роль в вопросе построенияобщества знания во Франции. Общепризнанно полагается, что именнопредставителямэтойсферыжурналистикисвойственновладетьпопуляризаторским даром, а именно уметь объяснять читателям непростыенаучные факты, расшифровывать утверждения экспертов, разоблачать демагогови шарлатанов таким образом, чтобы не вовлеченные в проблематику161Rouche M., Parias L. H.
Histoire générale de l'enseignement et de l'éducation en France: De laRévolution à l'école républicaine. – P.: Nouv. Libr. de France, 1981. - 167 p.105неспециалисты смогли освоить хоть в малой степени природу научного знания.Сообщения в научно-популярной прессе согласно теоретическим представлениямдолжны сподвигнуть читателя на дальнейшие самостоятельные изыскания.«Взаимоотношения научных журналистов и ученых следует рассматриватьсточкизрениядвухуровней:теоретического(включающегоистокивозникновения профессии и образовательную систему) и практического(специфика материалов научных газет и журналов с использованием контентанализа)»162. В данной главе мы подробно рассмотрим историю развития научнойжурналистики с момента основания первого научного журнала в Европе,проанализируем роль Агентства научных журналистов информационной прессы(AJSPI), и проанализируем специфику подготовки кадров по профессии «научныйжурналист» во Франции.Возникновение научной журналистики во Франции связано с выпускомпервого научного журнала «Journal des savants» в Европе, который по сей деньиздается два раза в месяц.
Объем первого номера журнала составлял 1,5страницы. Заявленная миссия издания заключалась в распространении научныхзнаний, а также поддержании коммуникаций в научном поле между самимиисследователями.художественноеВ1686годупроизведение,былоопубликованопризванноепервоепопуляризироватьвисториинауку,-«Рассуждение о множественности миров»163. «Автор книги, Бернар Ле Бовье деФонтенель, избранный член Французской академии, был скорее популяризаторомнауки нежели ученым. В изящной и лёгкой форме разговоров, происходивших повечерам под открытым небом между автором и маркизой, ранее ничего неслышавшей о предмете, Фонтенель изложил важнейшие сведения о земле, луне,планетах и неподвижных звёздах. Примечательно, что как популяризатор, онРоманова М.Д. История популяризации науки во Франции//Вестник МГИМОУниверситета. – 2015.
– №. 2 (41). - С.77-83.163 Фонтенель Б. Рассуждение о множественности миров. - М.: Мысль, 1979. – 191 с.162106особенное внимание уделил интересным для светских людей вопросах, кпримеру, споры об обитаемости других миров»164.В XVIII веке наука начинает влиять на общестенную жизнь во Франции,образ мыслей, определять духовную жизнь людей, формировать социальноеповедение человека того времени. Наука превращается в модный феномен, а еепредставители постепенно обретают влияние в разнообразных салонах, которые,в свою очередь, всецело определяли духовную идентичность общества тоговремени.«В 1751 году под руководством французских просветителей Дидро иД'Аламбера издается первая французская «Энциклопедия, или Толковый словарьнаук, искусств и ремесел».
Самые выдающиеся ученые того времениобстоятельно изложили все, что удалось к моменту издания Энциклопедиидостичь в философии, математике, физике, астрономии, химии, минералогии,биологии, истории, социологии, политической экономии, языкознании, вразработке теории литературы, театра, музыки, архитектуры, живописи, а такжево всех областях техники. Целью Энциклопедии было донести научное знание доширокой общественности. И, хотя среди шестидесяти тысяч статей «Толковогословаря» было много сугубо академических работ, приобщавших читателей кпоследним достижениямнауки, все жеони оказывали революционноевоздействие на их сознание»165.ВстатьяхЭнциклопедиидемонстрировалосьнесостоятельностьдоминировавших на тот момент в обществе традиционных мировоззренческихустановокиаргументированнодоказываласьрационалистическая,антидогматическая, по большей части материалистическая трактовка важнейшихутверждений этики, эстетики, онтологии и гносеологии.
Данные трактатыйкоторая готовили умы к восприятию новых социально-политических ценностей иидей.Романова М.Д. История популяризации науки во ФранцииУниверситета. – 2015. – №. 2 (41). - С. 78.165 Там же. С. 79.164//Вестник МГИМО-107Вышеупомянутые факторы оказали немаловажное влияние на те глубокиеизменения, которые произошли в сердцах и умах миллионов французов во второйполовине XVIII века.
Ключевое значение в подготовке этих изменений имели тестатьи Энциклопедии, в которых продвигались и горячо защищались актуальныедля страны социально-политические проблемы. В этих трудах доказываласьнеобходимостьудовлетворялформированиябытребованиямтакогорассудкаобщественногоиприроды.строя,которыйРешениеиздаватьэнциклопедические журналы было принято в XIX веке, после того, как былаосмыслена необходимость в регулярном обновлении данных.«В XIX веке популяризацией науки занимался один из величайших умомФранции того времени – Франсуа Араго. Араго был блестящим оратором,способным победить самых ярких противников. Он был не только великимученым, но и великим учителем и популяризатором науки.
Для освещения работыАкадемии наук, в 1835 году он создал, так называемые «Труды» Академии наук,которые существуют до сих пор. До инициативы Араго, заседания Академии наукникогда не стенографировались, таким образом он сделал доступными научныедостижения и разработки Академии для широкой общественности. С 1813 по1846 гг. Франсуа Араго читал публичные лекции по астрономии, которые напротяжении тридцати лет имели огромный успех. Именно эти курсы сталиосновой для посмертного издания популярной астрономии в четырех томах,опубликованной в 1864 году»166.В «Предупреждении», которое открывает первый том, автор даетследующие объяснения своему проекту: «Я утверждаю, что можно успешнопредставить астрономию широкой общественности, не умаляя, я чуть было несказал, не ухудшая ее, излагать таким образом, чтобы сделать ее высокиепредставления доступными для людей почти далеких от математики»167.Французский золотой век научных публикаций приходится на период с1850 по 1914 гг.
В этот период было опубликовано около семидесяти статей в166167Там же. С. 83.Geoghegan C. Louis Aragon. – UK.: DS Brewer, 1979. - 178 p.108начале XIX века, в том числе и научно-популярных. Основными темами статейбыли здоровье и гигиена. С этого периода начинается активная популяризациянауки.С 1913 года издается научно-популярный журнал «Наука и жизнь» (Scienceet vie) – черно-белый журнал, который характеризовался простым стилемизложения и большим количеством иллюстраций.
Издание моментально сталовостребованным. Уже в ближайшее время тираж журнала насчитывал сто тысячэкземпляров. Тем не менее, популярным журнал оставался недолго. Период с1914 года привел к скорому упадку научной прессы вплоть до 1945 года.Сказалась Первая мировая войнв, ее последствия для восстановленияфранцузской экономики и нормализации социальной жизни, экономическийкризис 1920-1930-х гг., политическое противостояние левых и правых сил, резкообострившееся во время гражданской войны 1936-1939 гг. в соседней с ФранциейИспанией168, Вторая мировая война, оккупация Гитлеровскими войскамизначительной части территории Франции и возраставшая активость французскогоСопротивления, где союзниками оказались голлисты, социалисты и коммунисты,реализация задач нормализации экономической социальной культурной среды.Так, до 1945 года вышли в свет только две научные публикации.Нестабильность ситуации обострилась после окончания Второй мировой войны врезультате противостояния сторонников деколонизации Французской империи иих противников в условиях открытых военных действий Франции в Индокитае,Алжире и в Суэцкой авантюре 1956 года.
Сопровождавшая послевоеннуюполитическую жизнь французская непрерывная министерская чехарда в силурезко сузившейся базы национальной правительственной политики послеизгнания коммунистов из правительства в первые послевоенные годы также немогла способствовать долгосрочной финансово и организационно обеспеченнойпопуляризации научной деятельности169.168169Granger G. G. La science et les sciences, coll.«Que sais-je?». – Paris: Puf, 1995. – 127 p.Habermas J., Shapiro J. Knowledge and Human Interests. - Boston: Beacon, 1971. - 356 p.109Как считают некоторые эксперты, «причину такого провала принятоусматриватьвнеобходимостьобязательномраспространениясветскомнаучногообразовании,котороезнания,такжеазаменилонемоглоконкурировать с радио, а в дальнейшем и с кинематографом. Среди шефредакторов того времени было распространено мнение, что исключительноученые могут писать о науке. Статьи на научную тему выходили внизу страницы,а комментарии академиков помещались в качестве сносок и не отличалисьактуальностью.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
