диссертация (1169467), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Название новой теориипроисходитоттермина«шизо»,которыйозначаетхарактерногодлясовременности Делеза типа вялого, безвольного интеллигента и состояниякультуры.Жан-Франсуа Лиотар, понимавший культуру как «пульсацию либидо»,проявление которой выражалось всегда в виде радостных импульсов (танец,Романова М.Д. Парадокс Шарля де Голля //Вестник МГИМО-Университета. - 2013.
№3 (30). - С. 231-232.98Baudrillard J. La Transparence du Mal. Essal sur les phenomiines extrtimes. -Paris: Editions Galilee,1990. - 208 p.99 Каган М. С. Философия культуры: становление и развитие: учебное пособие. – СанктПетербург: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1995. – 448 c.9765ритуальные праздники, искусство), также отметил изменение ценностныхоснований.
Однако причины системы ценностей он видит в доминирующем длякапиталистического общества фактора – обмена. «Конец идеологии «культуры»:более не претендуют на создание товара ценного сам по себе или своей«годностью»; ценность определяется ее обмениваемостью»100.Отставка де Голля после событий «красного мая» не изменила настроениеобщества. Те ценности, которые уже созрели и прочно укоренились в умахфранцузской молодежи отразились лишь в 1981 году, когда впервые президентомреспублики становится социалист, представитель левых, Франсуа Миттеран.Однако он не сумел оправдать ожидания народа и фактически с 1986 доприхода к власти Николя Саркози в стране существовало двоевластие.
ПриходЖака Ширака на пост премьер-министра заставил взаимодействовать исотрудничать друг с другом два основных противоборствующих лагеря. Двекультурно-политические ветви, провозглашающие противоположные друг другуценности.Сдвиг, произошедший не только в философии, но и в обществе как нельзялучше объясняется в хрестоматии Пикона, которая была опубликована воФранции в 1968 году: «Те изменения условий жизни и мысли, которые с концаXIX века происходили со все большим ускорением и сегодня представляются намподлинной мутацией, неизбежно должны были поставить под вопрос основныепринципы, которые определяют наше существование... Под сомнение былопоставлено также и то, что мы называем гуманизмом, этикой, цивилизацией,культурой, то есть те ценности, которыми мы руководствуемся и на основекоторых оцениваем наше поведение» 101.Типология ценностей психолога Шалома Шварца 102 как нельзя лучшеиллюстрирует произошедшие изменения в самосознании общества.
Согласноданной100типологии,ценностиподразделяютсянаколлективныеиLyotard J.-F. Des dispositifs. - Paris: Christian Bourgeois, 1980. - 39 p.Picon G. Panorama das idéias contemporâneas. – Lisboa: Estúdios Cor, 1968. – 75 p.102 Schwartz S. H. Value orientations: Measurement, antecedents and consequences across nations//Measuring attitudes cross-nationally. 2007. - P.169-203.10166индивидуалистические.заключаетсявПрименительноповседневномдлякФранции,французовтипологияШварцапротивостоянии«левых»(индивидуализм – права человека) и «правых» (коллективизм – консерватизм).История Франции с конца XIX века демонстрирует постоянные колебаниямаятника ценностей.Так,идеологии«гошизма»(левых)соответствуютиндивидуальныеценности, соответствующие интересам отдельно взятой личности.
«Власть – какжелание предъявлять и диктовать свои собственные предпочтения. Гедонизм –как чувственная и эмоциональная раскрепощенность, наряду с удовольствием отнасыщения своих биологических потребностей. И наконец, самостоятельность –как свобода мысли и действия, возможность делать независимый личный выбор,творить так, как хочешь, и познавать, то, что жаждешь»103.Философия «правых», в свою очередь основывается на ценностяхколлективных-традиция,конформность,безопасность,стабильность,благожелательность, социальная гармония и благополучие.Среди работ, посвященных проблеме ценностей, в особенности ценностей,преобладающих во Франции, отдельного внимания заслуживает комплексноеисследование, которое регулярно проводится с 2000 года Ассоциациейисследований ценностных систем (AVRAL) во Франции.
Оно не являетсяединственным в своем роде104.В массиве публикаций, касающихся ценностей подрастающей молодежи,ценностей индивидуализма, ценностных тенденций и многих других аспектов,встречаются и исследования, посвященные ценностям французских ученых, ноэта проблема не соотносится с эпистемическими ценностями, а рассматривается сточки зрения ценностных ориентаций, проявляющихся в повседневной жизни.Романова М. Д. Парадокс Шарля де Голля //Вестник МГИМО-Университета.
– 2013. – №. 3(30).- С. 231-232.104 Palmarès des valeurs de Français. ARVAL, Association pour la recherche sur les systèmes devaleurs. Soutenu par PACTE - IEP Grenoble et CNRS. 2014. URL: http://valeurs-france.fr/ (accessed01.04.2014).10367Так, в 2013 году было проведено экспериментальное исследование с цельювыявить,какиеобщественныеценностидоминируютвофранцузскихуниверситетах. Примечательно, что рассматриваются именно исследователипреподаватели(«ensegnant-chercheur»),работающиевгосударственныхуниверситетах, а не в частных лабораториях. Авторы поставили перед собой рядвопросов.Почему преподаватели и исследователи выбрали эту работу? Каковыценности, которые являются основной мотивацией к выбору данной профессии?Произошликакие-либоизменениявэтихценностях?Какойуровеньудовлетворенности и приверженности по отношению к своему учреждению исвоей профессии преобладает у исследователей?Результаты продемонстрировали как дискомфорт, возникающий из-заусловий труда, так и полную удовлетворенность выбранной профессией.Объяснением этого дискомфорта послужила гипотеза о существовании конфликтаценностей, который ощущает ряд преподавателей-исследователей105.Посколькуавторыисследованиярассматриваютученогокакгосударственного служащего, то важно упомянуть, что в Белой книге 106 (2008года) о будущем государственной службы различаются три типа ценностей:республиканскиеценности,профессиональныеценностиичеловеческиеценности.К первым относятся такие ценностные представления, как свобода,равенство,братство.эффективностьПрофессиональные(подотчетность,ценностикачество,–этопрозрачность,законность,автономия),адаптивность, непрерывность, целостность и образцовое поведение.
Наконец, кчеловеческимценностямотносятсяцелеустремленность(вовлеченность),уважение и чувство солидарности.Преподаватели-исследователи во Франции, работающие в государственных учрежденияхобщепризнанно считаются государственными служащими, что является важным отличием,например, от российской университетской культуры. Поэтому авторы статьи рассматривалиименно ценности, присущие работникам государственного сектора.106 Белая книга — наименование французской доктрины по вопросам обороны и национальнойбезопасности.10568В Белой книге также указывается, что нынешние ценности государственнойслужбынаходятсявозникающих,наперекресткеценностей.«Этитрадиционныхновыеценностейиотмеченыразвитиемценностиновых,индивидуализма, который характеризует наше время.
Тех, кого мы называемгражданами, пользователи или клиенты, те, кто использует государственнуюслужбу сегодня, ожидают более персонализированных услуг, большего вниманияк их собственной ситуации, адаптации ответов руководства к каждому случаю.Задачагосударственнойслужбыи общественности в настоящее времязаключается в том, чтобы интегрировать эти новые ожидания, сохраняятребования к гарантии национальной сплоченности и солидарности среди техлиц,длякоторыхобеспечениеданныхгарантийявляетсясмысломсуществования»107.Исследование, в ходе которого были опрошены 2028 человек, такжепредоставляло респондентам возможность в конце анкеты свободно выразитьсвое мнение о своих ожиданиях и опасениях по поводу будущего профессиипреподавателя-исследователя.Авторыисследованиявыдвинулигипотезу,согласнокоторойпредставители данной профессии удовлетворены своей работой, даже еслиусловияихпрофессиональнойдеятельностиявляютсяисточникомнеудовлетворенности.
В качестве основного объяснения неудовлетворенностипредстает, с позиции авторов исследования, конфликт ценностей.Таким образом, авторы, собрав все аспекты удовлетворенности (такие какстабильность, возможность помогать людям, возможность совершать только тепоступки, которые не противоречат совети и т.д.) пришли к выводу, что 67,2%респондентов были в целом удовлетворены своей работой.
Это чувство особенноотразилось в графе комментариев, в которой ученые были вольны в свободнойформе излагать свои мысли.France. Commission du Livre blanc sur la défense, la sécurité nationale. Livre blanc (Le). – OdileJacob, 2008. Vol. 1.10769Стабильность занятости, которая является одной из причин высокогоуровня удовлетворения среди ученых, обеспечивается статусом государственногослужащего, благодаря которому исследователи приобретают определенноеположение в обществе и целый ряд индивидуальных и коллективных гарантий.Свободакакисточникпрофессиональногоудовлетворениясвязанасразнообразием задач, встречающихся в работе преподавателей и исследователей.Наконец, общественный интерес в значительной мере зависящий отзначения, которым обладает научная работа с точки зрения широкой публики,также выделяется в качестве причины, обуславливающей высокий уровеньудовлетворени.Помимо этого, авторы поставили перед собой задачу ответить на вопрос оприверженности исследователей своим организациям108.
Опрос показал, что, какправило, ученые очень привязаны к своему институту или университету, и этапривязанность зачастую имеет выраженно эмоциональный характер (80,1%респондентов были бы счастливы закончить свою карьеру в университете, а70,3% чувствовать полноправными членами своего университета).Этот результат поставил под сомнение выводы правительственного отчета,в котором указывалось, что учителя-исследователи имеют слабую привязанностьк учреждениям, в которых работают.То же самое относится и к профессиональной привязанности: аффективноеизмерение явно доминирует.
Например, 73,6% респондентов считают, что бытьпреподавателем-исследователем важно для их самооценки и 90,0% сказали, чтогордятся своей профессией исследователя (43,8% респондентов выразилимаксимальную степень согласия с этим предложением – максимальное значениепо шкале согласия).Тем не менее анализ условий труда и отношения к ним выявил иопределенные причины, вызывающие недовольство. Они касаются, прежде всего,вознаграждения - зарплатысчитаются слишком низкими, – и условий труда,108Drucker-Godard C., Fouque T., Gollety M., Le Flanchec A. Le ressenti des enseignants-chercheurs:un conflit de valeurs //Gestion et management public.
– 2013. - No 1(4). - P. 4-22.70которыеклассифицируютсякактрудныеинеотвечаютожиданиямпреподавателей-исследователей.Такимобразом,только25,1%респондентовзаработной платой, 19,9% манерой, в которойудовлетворенысвоейв университете реализуютсявнутренние правила и процедуры и 39,9% условиями труда. На самом деле, почтитри четверти из тех, кто решил высказаться в комментариях, и практическичетвертьвсехреспондентов,выразиличувстводискомфорта,неудовлетворенности и сожаления по поводу ухудшения условий труда.Причины дискомфорта многочисленны. Помимо неудовлетворенностинизкой заработной платой, сказывается недовольство в связи с ростомбюрократизации, а также менее уважительное отношение к профессиипреподавателя по сравнению с профессией исседователя.Респонденты отмечают, что трудно совмещать три миссии педагогаисследователя – непосредственно саму научную деятельность, преподавание ибюрократическую необходимость работать с большим количеством «ненужных»бумаг.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
