Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168967), страница 25

Файл №1168967 Диссертация (Язык интернет-форумов электронных периодических изданий (на материале пиренейского варианта испанского языка)) 25 страницаДиссертация (1168967) страница 252020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

Механизмомвыстраиваниядоминантныхпаттерновконтактовинтернет-форумов электронных периодических изданий становятсявнешниеивнутренниеустойчивуюрегламенты,которыекоммуникативно-нормативнуюрегламентыкодифицированыспециализированномконтролируетсярегламентымедиаресурса,администрациейчерезихивсоблюдениеВнутренниеформируютсякомментарияВнешниеобозначенымедиаресурса.текстаоценкутрадицию.последовательноподразделеадекватностимедиаресурсаиформулируютаудиториейэксплицитную(положительную или отрицательную) коммуникативную реакцию.2.

Синтаксическиймаркером,профилькоторыйтекстараспределяетстановитсяфокуспервоочереднымвниманияреципиента,выделяет смысловую структуру текста, устанавливает иерархическуюсвязь между ее элементами, а также, что представляется самымважным,определяетсинтаксическиесвязностьсредства,текста.Наиболеечастотныеиспользуемыеакторамифорумов,представляют широкий спектр моделей, которые способствуютувеличению прагматического потенциала текста в целом и реализациикоммуникативно-прагматических задач акторов в частности.3. Интернет анонсирует новые возможности интерфейса, интернетфорумы электронных периодических изданий расширяют возможностииспользования креолизованного текста.

Ключом для распознаванияподобного внутритекстового параграфемного компонента служитфункция задействованной языковой единицы, под которой понимаетсясвойственная ей в языковой системе способность к выполнениюопределенногоназначения.Импликативный148подходпозволяетанализировать креолизованный текст форума, используя шкалуимплицитности/эксплицитности,котораядифференцируетпараграфемные средства по степени их абстракции от вербальнойсоставляющей текста.4. Формированиелексическихособенностейинтернет-форумовэлектронных периодических изданий формируется, прежде всего, наосновеинтерференцииколлоквиального,аксиологическую лексику, эвфемии,чтоделаетштампы,перифразы, метафоризацию,канцеляризмы, варваризмы и вульгаризмы частью лексическогосоставаязыка.Именноблагодарясвоейпоказательностионистановятся теми символами, которые делают письменную речь болееобразной и эмоциональной.5.

. Ритмические особенности и интонационные модели тектов инетретфорумов электронных периодических изданий обусловлены высокойскоростью реакции, к которой тяготеет интернет-коммуникация.Необходимо отметить тот факт, что набор текста происходит наклавиатуре, что приводит к тому, что сам текст не проговариваетсяавтором последовательно, а воспринимается, как набор отдельныхграфических сегментов. Перебои ритма, которые достаточно частотныв текстах акторов приводят к тому, что текст воспринимается, кактревожащий, достаточно неудобный для восприятия.6. Дискурсивнаядинамикаинтертекстуальностипартисипативноговзаимодействияакторовидеологических,предметно-тематическихнаивусловияхосновеобщихаксиологическихкритериев форума как самостоятельного коммуникативного узлапозволяетвыявитьрегулярныесинтаксические,лексические,орфографические, параграфемные и ритмические доминанты, которыев совокупности своих характеристик позволяют создать образ«типичного пользователя» медиаресурса.149ЗаключениеАктуальныйвекторэпистемическойпарадигмыразвиваетсявконтексте аксиологической гегемонии наукоемких технологий – появляютсяновыесредствапередачиинформации,новыесвязииновыекоммуникативные узлы; Интернет становится необходимым звеном вцепочке повседневных событий.

Виртуальная сеть перестает существоватьисключительновформатеодностороннегоисточникаинформации,адаптируясь к новым вызовам эпохи, она вбирает в себя те свойства, которыепозволяют определить его как новую платформу реализации языка.Интернетпредставляетсобойантропогенноекоммуникативно-дискурсивное пространство, опосредованное техническим каналом связи.Терминологический аппарат «лингвистики Интернета» включает в себяширокийспектр,какспециализированныхкатегорий,такиаспектуализированных понятий, которые относятся к различным отраслямлингвистики. На данном этапе лингвистических исследований в даннойобластиещенесложиласьединаяметаязыковаясистема,готоваяоперационально обслуживать данное направление, но, тем не менее,представляетсявозможнымвыделитьтакиеееособенности,какфеноменальность, метафоричность и полифоничность.ВусловияходновременнойИнтернета,высокойстепенидиверсификацииобладаяконвергентностимедиаресурсов,отличительнымисредыязыковаякритериямиприреальность(дистантность,виртуальность, опосредованность техническим каналом связи и т.д.),выходит за рамки обычных факторов дискурса, действующих в пространствепривычногоречевогоузуса.коммуникативно-дискурсивногоДоминирующейпространстватенденциейИнтернетаразвитиястановитсяконвергентность, т.е.

постепенное сращивание – «взаимное проникновение»150– различных элементов системы Интернета, в целом, и языка Интернета, вчастности. Конвергентность коммуникативно-дискурсивного пространстваИнтернетаразвиваетсявтрехосновныхиерархическисвязанныхнаправлениях: медиаконвергентность, коммуникативная конвергентность исемиотическая конвергентность.Развитиевыходитзакоммуникативно-дискурсивного пространстваИнтернетарамкидискурса»,категорийединого«виртуальногорассматриваемого в антитезе к «реальному дискурсу», т.е. дискурсу, неопосредованному Интернетом. Многие процессы, свойственные обычномупорядку исторической эволюции дискурса, в Интернете заметно ускоряютсяи представлены в концентрированном виде.

Высокая степень имплементациидискурса в пространство, в котором технологии и социум сосуществуют всемиотическисложнойвзаимозависимостей,реализацииантропогеннойприводиткиантропоморфнойрасширениюразличных дискурсивных практик,интерпретироватьособенностиотдельныхспектратемсистемевозможностейсамымкоммуникативныхпозволяяузлов,составляющих языковую реальность Интернета, с точки зрения ихдискурсивной динамики. Прежде всего, происходит сближение культурноисторической и коммуникативной динамики дискурса, что приводит кускорениюпроцессовдискурсивнойдиверсификации,внутреннейинтеграции и относительного обособления частных дискурсов в языке.Главной чертой такого сущностного перевоплощения становится развитиедиалогической интеракции в дискурсивной динамике Интернета.В линейке жанров и форматов интернет-коммуникации форум, в силувысокой степени партисипативности создаваемой им языковой реальности,представляет собой наиболее острую форму взаимодействия диалога идискурса как амбивалентного единства процессуального и интегрального.Интернет-форум электронного периодического издания как интенционально,событийно и аксиологически обусловленный дискурс характеризуетсявысокой коммуникативной концентрацией, широтой и свободой смысловых151ассоциаций, что, в свою очередь, способствует формированию новыхпаттерновречевойдеятельностивмедиаресурсапространственно-временныхдискурсивноепространствозаданныхинфраструктуройкоординатах.коммуникациифорумаПубличноепозволяетвопределенной степени диагностировать, измерять состояние и перспективыразвития общества, выявляя точки социального напряжения.

Его открытостьпредполагает взаимодействие различных институтов и субсистем, что, всвою очередь, приводит расширению способов социального взаимодействия.В интернет-коммуникации форум, в силу своего исторического идиалогическоголинеарностипотенциала,какреализуемогосопряженногопопринципунепрерывногосквознойполифоническогомногоголосия с инвариантной темой, наиболее концентрированно выражаетдинамику дискурса в предметно-логическом и прагматическом аспектах. Наосновецентральнойинициальнойстатьеинвариантнойтемы,медиаресурса,котораяпроисходитпредставленавсопряженноеконструирование предметной схемы события акторами форума.

При этомдинамика эволюции дискурса обусловлена субъективным ассоциативнымопытом акторов, порядком и степенью его актуализации. Коммуникативнаяреакциястановитсяглавныммеханизмомдинамикидиалогическойинтеракции, в то время как синтезирующим фактором данных процессовстановится единый опосредованный форумом пространственно-временнойконтинуум – дискурсивный хронотоп.Дискурсивный хронотоп иерархически соотносится с грамматическими текстовым хронотопами и формируется посредством развертыванияхронотопа медиасобытия (медиахронотоп текста статьи) в контекстеотдельныхсубъектизированныхдиалогическойинтеракции).хронотоповМедиахронотоп(микрохронотопитекстамикрохронотопвзаимодействуют по аккумулятивному принципу (принципу «матрешки»),реализуя возможность свертывания и/или развертывания образующихобщую предметную схему-картину события.152Приняв инициальную статью за некую точку отсчета, мы отмечаем, чтодальнейшее структурное развитие форума разворачивается по векторурасширения заданных в ней пространственно-временных характеристик постепени «узнавания» их акторами медиаресурса.

В процессе накоплениякогнитивного опыта восприятия текстов, акторы вырабатывают некуюассоциативную память, предполагающую наличие некоторой совокупностиментальных структур, так как любой текст содержит некие отсылки кассоциативному мышлению реципиента – ссылки на события, аллюзии,сравнения, формируя систему образов и символов, связанных между собой.Другимисловами,инициальнаястатьязадаетинвариантнуютемуполифонического многоголосия, служит предметно-логической основойформирования новых текстов.Дискурсивный хронотоп актуализирует диалогический потенциалфорума электронного периодического издания в контексте взаимодействиядвух основных режимов диалоговедения – нарративного и реплицирующего.Таким образом, режим ведения диалога на форуме можно охарактеризовать,как нарративно-унисонный. При этом исключительно важно подчеркнуть,что этимологически семантикаслова«текст» восходит к понятию«переплетение», что позволяет рассматривать дискурсивное пространствофорума как сложно устроенный текст, распадающийся на иерархию «текстовв текстах», но говорящих на одном языке и обладающих общими языковымиособенностями.Внарративно-унисонномрежимеодновременновзаимодействуют разные речевые партии – тексты-нарративы и текстыреплики, таким образом, направленная коммуникативная реакция можетперераспределяться между несколькими акторами, которые совместнымиусилиямисоздаютединыйтекст,которыйразвиваетсяповекторудискурсивного хронотопа.Развитиедискурсивногодиалоговедениякоммуникативнойсопряженыреакции.хронотопасиопределеннойМотиватором153формированиелогикойразвитиярежимовактуализациидиалогическойинтеракции становятся принципы верификации и фальсификации, в рамкахкоторых актор доказывает истинность своей позиции.

Так, для отношенийверификации типичны такие виды связей, как условие и конъюнкция, в товремя как отношения фальсификации характеризуют инверсия, уступка идезъюнкция.Механизмомформулировкикатегорий«адекватности»и«неадекватности» текстов интернет-форумов электронных периодическихизданий выступают внешние и внутренние регламенты, в рамках которыхскладывается коммуникативно-нормативная традиция.

Характеристики

Список файлов диссертации

Язык интернет-форумов электронных периодических изданий (на материале пиренейского варианта испанского языка)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее