Диссертация (1168928), страница 32
Текст из файла (страница 32)
... канд. пед. наук : 13.00.08 / ПахомоваНаталья Викторовна. – М., 2011. – 204 с.92. Петрова, Л.И.Методическоесопровождениеинновационнойдеятельности учреждений среднего профессионального образования: дис. ... канд.пед. наук: 13.00.01. / Петрова Людмила Иннокентьевна. – М., 2005. – 188 с.93. Пилина, Е.В. Обучение чтению трудных в языковом отношении текстовна завершающем этапе курса английского языка в средней школе: дис. … канд.пед. наук : 13.00.02 / Пилина Елена Валерьевна – Владимир, 1993 – 209 с.94.
Походзей, Г.В. Английский для судоводителей. English for Seafarers:Учеб. - метод. пособие для спецкурса по судовождению / Г.В. Походзей. –Печора: Изд-во ПРУ, 2012. – 310 с.95. Почему русским трудно выучить английский язык. [Электронныйресурс] / URL : http://www.lingvotutor.ru .
(дата обращения 23.01.2018).96. Почернина, Е.А.,Рейнгард, И.А.Моделированиепроцессаколичественной оценки трудности усвоения учебного материала. / Новыеисследования в пед. науках. – М.: Педагогика, 1979. – № 2. – С. 37-41.97. ПриказМинистраобороныРФот7.04.1999 г.№ 143«Осовершенствовании организации преподавания иностранных языков в военно-166учебныхзаведенияхМинистерстваобороныРоссийскойФедерации».[Электронный ресурс] / URL : https://www.lawmix.ru/pprf/130408 (дата обращения22.04.2019).98.
Реутова, Е.А. Применение активных и интерактивных методов обучениявобразовательномпроцессевуза(методическиерекомендациидляпреподавателей Новосибирского ГАУ). – Новосибирск: Изд-во НГАУ, 2012. –58 с.99. Рогова, Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе.– М.: Просвещение, 1991. – 287 с.100. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. – М., 1946.
– 704 с.101. Рувинский, Л.И., Кобыляцкий, И.И. Основы педагогики: учеб. пособиедля слушателей ИПК преподавателей пед. дисциплин ун-тов и педвузов. – М.:Просвещение, 1985. – 224 с.102. Рякина, О.Р. Интенсификация обучения иностранных военнослужащихспециальной военной речи в авиационных вузах ВС РФ: дис. … д-ра пед. наук:20.02.02 / Рякина Ольга Руфовна. – М., 2007. – 495 с.103.
Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований.– М.: Педагогика, 1986. – 150 с.104. Скаткин, М.Н., Краевский, В.В. Качество знаний учащихся и пути егосовершенствования. – М.: Педагогика, 1978. – 208 с.105. Смирнова, А.С.Трудностиобучениястудентов,связанныесоструктурированием информации // Вестник высшей школы. – 2013. – № 11. –117 с.106. Симерницкая, Э.Г.Нейропсихологическаяметодикаэкспресс-диагностики «Лурия-90». – М.: О-во «Знание» РСФСР, 1991. - 44 с.107. Сова, Н.А. Концептуальная модель интегрированного обучения итехнология ее внедрения в учебный процесс высшей школы / Н.А. Сова //Биоресурсы и природопользования: - Научный журнал.
– 2009. – Т. 1. –№ 1/2. –8 с.108. Соловьева, Н.Н. Педагогическая система формирования языковой167культуры специалиста в условиях непрерывного образования: дис. … д-ра пед.наук: 13.00.08 / Соловьева Наталья Николаевна. – М., 2011. – 514 с.109. Сomenglish.[Электронныйресурс]/URL:http://www.comenglish.ru/knigi-na-angliyskom/korotkie-rasskazy-na-angliyskomyazyke (дата обращения: 22.01.2018).110. Современный образовательный процесс: основные понятия и термины.– М.: Компания Спутник М.Ю. Олешков, 2006.
– 151 с.111. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам / Базовыйкурс лекций // Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение, 2006. – 239 с.112. Социальная сеть работников образования. [Электронный ресурс] /URL: https://nsportal.ru/blog/shkola/inostrannyeyazyki/all/2014/04/20/rolevyei Englishat school. АЯ, 2009. (дата обращения: 22.01.2018).113. Топ 5 проблем при изучении английского языка. [Электронный ресурс]/URL:https://www.http://easyspeak.ru/blog/sovety-i-sekrety/top-5-problem-pri-izuchenii-anglijskogo-yazyka (дата обращения: 18.06.2019).114. Трубецкой, Н.С. Основы фонологии.
– М.: Высш. шк., 1960. – 372 с.115. Трубникова, И.Б.Авторскийуроккакфакторповышенияэффективности обучения курсантов иностранному языку в военном вузе: автореф.дис. … канд. пед. наук. 13.00.01 / Трубникова Ирина Борисовна. – СПб., 2000. –177 с.116. Тюрина, В.В., Тюрин, Р.Н. Проблема мотивации в процессе изученияанглийского языка студентами морских специальностей // Молодой ученый. –2016. – № 14.
– 694 с.117. Учебные задания по стилистике русского языка русского языка какиностранного/ Сост. Т.И. Чижова. – Л., 1990. – 312 с.118. Федорова, Е.Ю., Полянская, Г.И., Бурлакова, О.П. Учебное пособие длякурсантов финансово-экономического факультета: учебное пособие / под общ.ред. О.В. Дергаусовой. - М.: ВУ, 2015. - 172 с.119. Хромов, С.С. Системное описание интонации в лингводидактическихцелях: на основе экспериментально-фонетического исследования: дис. … д-ра168филог. наук: 10.02.20, 13.00.02 / Хромов Сергей Сергеевич.
– М., 2000. – 384 с.120. Целостный педагогический процесс как предмет педагогики и объектдеятельности учителя. [Электронный ресурс] / URL: http //: http:// studopedia.su /15_36316_tselostniy-pedagogicheskiy-protsess-kak-predmet-pedagogiki-i-ob-ektdeyatelnosti-uchitelya.html (дата обращения: 05.04.2017).121.
Цетлин, В.С. Доступность и трудность в обучении. – М.: Знание, 1984.– 80 с.122. Цетлин, В.С. Критерии трудности единиц содержания образования. – Вкн.: Теоретические основы содержания общего среднего образования / под ред.В.В. Краевского, И.Я. Лернера. – М.: Педагогика, 1983. – 352 с.123. Чухлебова, И.А. Дидактическая система многоуровневой речевойподготовки иностранных военнослужащих в вузах Министерства обороныРоссийской Федерации: автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13.00.08 / ЧухлебоваИрина Александровна.
– М., 2019. – 40 с.124. Шемет, Г.И.Совершенствованияобученияиностранномуязыкукурсантов военных вузов на основе оптимизации лексической компоненты: дис.… канд. пед. наук: 13.00.08 / Шемет Генадий Иванович. – М., 2011. – 249 с.125. Austen, J. Pride and Prejudice. London: Wordsworth Editions Limited,1993. 329 p.126. Batstone Rob. Grammar. - Oxford University Press. 1991.
146 p.127. Deesri, A. (2002) Игры в классе ESL и EFL в Интернете TESL Journal,Vol. VIII, № 9.128. Ersoz, A. (2000) Шесть игр для класса EFL / ESL в Интернете TESLJournal, Vol. VI, № 6.129. Finegan, E. Language: its structure and use / Edward Finegan, Niko Besnier.- San Diego - London: Harcourt Brace Jovanovich, 1989. 546 p.130.
Gardner, R.C. Language learning motivation: The student, the teacher, andthe researcher / R.C. Gardner // Texas Papers in Foreign Language Education. 2001. №6 (1). 18 p.131. Gaudart, H. (1999) Игры в качестве учебных пособий для преподавания169английского языка на других языках в симуляционных играх, 30: 283 p.132. George Yule Oxford practice grammar advanced supplementary exercises2008. 296 p.133. Widdowson, H.G. OXFORD: Defining Issues In English Language Teaching2003. 273 p.134. Harmer Jeremy.
How to teach English. - Longman. 1998. 198 p.135. Leveridge, A.N. The Relationship between Language and Culture and theImplicationstoLanguageTeaching//http://edition.tefl.net/articles/language-and-culture/. September, 2008. 50 p.136. Oxford, R. Why is Culture important for Language Learning Strategies?//Language Learning Strategies araund the Word.
Hawai, 1996. - P.IX-I.137. Peter Trudgill Sociolinguistics. 2004. 180 p.138. Ruth Wajnryb Resource Books for Teachers OUP Oxford. 1990.132 p.139. Scott Thornbury How to Teach Grammar. 210 p.140. Scrivener Jim. Teaching grammar. - Oxford basics. Oxford University Press.65 p.141. Sheerin Susan. Self Access.
Resource books for teachers. - Oxford University Press. 200 p.142. Thornbury Scott. How to teach grammar. - Longman. 1999. 182 p.143. Ur Penny. A Course in Language Teaching. - Cambridge University Press.1996. 375 p.144. Wajnryb Ruth. Grammar Dictation. /Resource books for teachers. / OxfordUniversity Press. 230 p.170ПРИЛОЖЕНИЯПриложение АРабота с негативными установками по изучению английского языкау курсантов военных вузов1. «Английский язык не нужен военным».Оставаясь в структурах Вооруженных Сил Российской Федерации Вы неможете предполагать где Вы завтра окажитесь, следовательно, изучение английского языка является актуальным.
Будущий офицер, как гражданин и патриотсвоей Родины должен обладать нравственными и профессиональными качествамидля их реализации не только в условиях военного конфликта, но и в мирное время. Для установления мира в различных ситуациях необходимо знать традиции икультуру других стран, проявлять толерантное отношение к ним. Автор статьи«Роль английского в жизни военного» Аль-Саббах Б.А. говорит о необходимостидля действующих и будущих офицеров иметь не только военно-специальные знания, но и понимать современную картину мира.
Учитывая масштабы международных учений и участие российских офицеров в международных гуманитарныхоперациях, изучение английского языка курсантами военных вузов становитсяособенно актуальным!«The limits of my language mean the limits of my world. Пределы моего языкаозначают пределы моего мира». (Ludwig Wittgenstein)«The conquest of learning is achieved through the knowledge of languages. Победа в обучении достигается за счет знания языков». (Roger Bacon)«If we spoke a different language we would perceive a somewhat different world.Если бы говорили на другом языке, мы воспринимали несколько иной мир». (Ludwig Wittgenstein)2.
Боязнь ошибок.Страх неудач испытывают все люди, однако для кого-то он является трамплином, чтобы «прыгнуть» выше и стать более успешным, а кого-то «тормозит» всвоих действиях. Чем дольше промедление, тем больше может стать ощущениестраха. Будьте более решительны! Упущенные возможности могут в последствии171стать большими потерями, чем само ощущение страха.
За боязнью ошибок могутстоять перфекционизм или неуверенность в себе. Чтобы избавиться от навязанных стереотипов важно понять, что ничего идеального в мире не существует (даже анатомия человека предполагает асимметрию), все ошибаются и неудачи случаются со всеми. Многие известные люди, благодаря неудачам и стали теми, кемони являются на сегодняшний день. Они не смирились с неудачами, ими не завладел страх ошибок. Именно ошибки и неудачи служат движущим рычагом длядальнейшего самосовершенствования и саморазвития, а преодоление самого себяв любых сложных ситуациях делает человека более целеустремленным, стойким,эмоционально устойчивым и самое главное повышает самооценку.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
