Диссертация (1168922), страница 9
Текст из файла (страница 9)
20-30минут вода испаряется – человек засыпает. Через час он просыпается – повторяет операцию – и так всю ночь… утреннее купание очень быстро восстанавливает силы и придавало организму бодрость. Около реки воздух менеесухой»1.Вопросы помощи участникам СБЗ, семьям погибших воинов, существенно замедлялись местными партийными и советскими органами.
Им отказывали в материальной помощи, не решался вопрос об обеспечении жильем,должным образом не проявлялась забота о раненых, находящихся на излечении в госпиталях.Несмотря на это, в районах выполнения СБЗ командование всячески1См.: Бобров В.В. Южный рубеж: мифы и реальность. Новосибирск: Изд-во СО РАН,2002. 498 с.44поддерживало их участников, стремилось в кратчайшие сроки восстановитьбоеспособность подразделений. К примеру, «для оказания практической помощи медслужбам частей зоне ЧАЭС, военно-медицинский отдел ГУВВ направил 16 врачей-специалистов, 5 мая 1986 года в ЦВГ ВВ было развернутонештатное радиологическое отделение на 42 койки для приема, обследования,диагностики и лечения военнослужащих с радиационными поражениями,прибывшими из района Чернобыльской АЭС.
За период с 7 мая по 3 сентября1986 г. в отделении прошли обследование и лечение 207 военнослужащих»1.Проявлялась постоянная забота о том, чтобы ни один воин, проявивший мужество, отвагу и героизм, не остался незамеченным.Так, за образцовое выполнение воинского долга при оказании интернациональной помощи Демократической Республике Афганистан были награждены орденами и медалями СССР 522 военнослужащих внутренних войск,государственными наградами ДРА - 352; «за проявленное мужество и самоотверженность в ходе ликвидации последствий на Чернобыльской АЭС Указом Президиума Верховного Совета СССР от 24 декабря 1986 г.
276 военнослужащих внутренних войск были награждены орденами и медалями Советского Союза; за отвагу, самоотверженность и мужество, проявленные в миротворческих операциях в зонах межнациональных конфликтов, 4250 военнослужащих войск были награждены орденами и медалями»2.Помимо орденов и медалей, в качестве поощрения использовались: устная благодарность, вручение грамот, направление благодарственных писемродителям отличившихся, предоставление отпуска с выездом на Родину и др.Таким образом, за годы советской власти во внутренних войсках появились первые зачатки системы реабилитации.
Несмотря на целый ряд присущих ей недостатков, она уже имела определенные цели, набор форм, методов и средств. Богатый опыт морально-политической, психологической и1См.: Баранов В.П., Минер В.Л., Штутман С.М. и др. Внутренние войска: историческийочерк. Издательство: М., редакция журнала «На боевом посту» внутренних войск МВДРоссии, 2007. 272 с.: ил.2См.: там же45боевой подготовки войск, накопленный в войсках в боевой обстановке, привыполнении СБЗ, имеет огромное значение для дальнейшего совершенствования реабилитационных мер.Совершенствование системы реабилитациивоеннослужащих войск национальной гвардии (внутренних войск)на современном этапе (с 1991 г.
- по настоящее время)Колоссальный опыт реализации вопросов реабилитации военнослужащих в ходе выполнения боевых задач, получен при участии войск правопорядка в проведении контртеррористических операций на территории СеверногоКавказа (с 1994 по 1996 гг., с 1999 по 2005 гг., с 2005 г. по настоящее время).Командиры, штабы, офицеры воспитательных структур с первых днейпребывания войск в Чеченской Республике (1994 г.) столкнулись с рядомпроблем в воспитании военнослужащих, затрудняющих в последствии ихреабилитацию.Неопределенный характер обстановки, потери в личном составе, противодействие местного населения и ожесточенное вооруженное сопротивлениебандформированийнегативноотразилисьнаморально-психологическом состоянии войск.
На фоне общей растерянности и неуверенности в своих силах появились сомнения в успехе операции.Неустойчивость психики военнослужащих чаще всего являлась результатом низкой профессиональной подготовки. Такие военнослужащие требовалиособого внимания со стороны командиров и начальников – с ними проводилисьдополнительные занятия и тренировки с использованием оружия и боевой техники. В ряде случаев «недостаточно уверенных в себе людей переводили в подразделения, непосредственно не принимавшие участия в боевых действиях»1Непрерывное общение с военнослужащими в целях укрепления их уве1См.: Система морально-психологического обеспечения в Вооруженных Силах РФ:Учебное пособие.
М.: ГУВР ВС РФ, 2005.46ренности в своих силах и качественной подготовке их к боевому соприкосновению с противником, стало главной задачей командиров всех степеней.Основу в воспитательной работе составляли специалисты, от умелыхдействий которых зависел исход успешного выполнения СБЗ: сержанты, водители боевых машин и др.Психологическое состояние воинов в ходе выполнения СБЗ, поддерживалось командирами и офицерами воспитательных структур с использованиемразличных методов и средств воздействия на сознание и поведение личного состава. Наиболее эффективными из них стали: устные обращения к военнослужащим, сообщения об отличившихся в бою, личный пример отваги, мужества.В ряде частей воинов, принимавших участие в боях и подвергшихсянегативному психологическому воздействию, на некоторое время вывозилииз зоны боевых действий в тыловые районы на отдых.Командирами и офицерами воспитательных структур принимались меры по противодействию паническим слухам, поддержанию веры в своих командиров и сослуживцев, возможности техники и вооружения.Офицеры, прапорщики и сержанты рассказывали молодым солдатам, какнеобходимо поступать в целях недопущения ошибок, избежания (минимизации) потерь, демонстрировали способы оказания первой медицинской помощив ходе выполнения СБЗ, порядок эвакуации с поля боя раненых и убитых.Офицеры-воспитатели в ходе выполнения боевых задач находились непосредственно в боевых порядках подразделений (штурмовых отрядов и разведывательных групп, на блокпостах), выполняющих наиболее ответственныезадачи.Реализация мероприятий реабилитационной направленности была возможной только при соблюдении ряда «условий:- правильная (целесообразная) расстановка офицеров и боевого активаподразделения на различных этапах выполнения СБЗ;- твёрдое знание поставленных перед воинской частью (подразделением) боевых задач;47- личный пример отваги и смелости командиров всех степеней, а такжеих способность влиять на воинов в любой обстановке;- систематическая постановка (уточнение) задач и инструктированиевсех звеньев боевого актива и офицеров воспитательных структур по вопросам организации работы с военнослужащими;- постоянный мониторинг морально-психологического состояния, дисциплины, настроений личного состава;- широкая пропаганда подвигов военнослужащих в ходе выполненияСБЗ;- забота о личном составе (организация питания, отдыха, материальнотехнического обеспечения, своевременное поощрение отличившихся в боях ипр.)»1.В ходе продолжительных боевых действий значительное место отводилось работе по преодолению неизбежного в этих условиях нарастания морально-психологической и физической усталости личного состава, котораянередко оборачивалась потерей осторожности, бдительности, приводила кбеспечности, сопровождавшейся напрасными человеческими жертвами.В целях преодоления отрицательного воздействия на военнослужащихфактора ожидания боя использовались интенсивные занятия по боевой подготовке, работа на боевой технике, тренировки с оружием, соревнования по выполнению боевых нормативов.
Повышали боевой настрой молодых солдат выступления перед ними военнослужащих, имеющих боевой опыт.Командиры, используя разнообразные методы индивидуальной работы,развивали у личного состава чувства разумной осторожности и самосохранения. Особое внимание обращалось на молодых, недостаточно обученныхвоинов, на тех, кому было трудно, кто проявлял растерянность и неуверенность в бою.Большую «положительную роль в поддержании боевой активности лич1См.: Теория и практика воспитания военнослужащих: Учебное пособие.
М.: 12 ЦТ МОРФ, 2005.48ного состава, преодолении страха, нерешительности воинов играли психологические установки, - к примеру: «Мужчина не должен бояться смерти». «Плен позор». «Поверить врагу - предать товарищей». «Не бойся - прорвёмся».Наиболее действенными средствами мобилизации воли подчинённых вбою стали: переключение внимания с объекта, вызвавшего страх, на другойобъект: «Внимание! Делай, как я!», «Иванов! Прикрой Зайцева!»; одобрениедвумя-тремя фразами: «Молодец!», «Настоящий воин!», «Орел» и т.п.; приказ на деятельность: «Стой!», «Ложись!», «Проверь прицел!», «Стрелятьтолько по моей команде!»»1.Среди форм воспитания важное место занимали: беседы, инструктирования, товарищеская взаимопомощь, проведение коротких собраний, митингов(перед боем и после выполнения СБЗ в ПВД), обмен опытом отличившихся вбоях, боевое информирование.Большое значение придавалось работе по «восстановлению способности личного состава к выполнению боевых задач после тяжелых и напряженных боев.
Благотворно сказывалась в этом случае забота командиров об организации снабжения личного состава всеми видами довольствия (обеспечении горячим питанием, налаживании повседневного быта (обогрева личногосостава, просушку обмундирования и нательного белья, сооружения помещений для размещения личного состава, устройство мест отдыха солдат иофицеров)), обеспечения помывки личного состава в бане и отдыха в полевых условиях, организация медицинского обслуживания личного состава,участвующего в боевых действиях, оказания помощи раненым, их своевременной эвакуации, обеспечения каждого военнослужащего индивидуальныммедицинским пакетом, подразделений - аптечками скорой помощи, их сохранения и использования по назначению»2.Психологическую разгрузку и заряд положительных эмоций военнослужащим давали «концерты художественной самодеятельности и профес1См.: Система морально-психологического обеспечения в Вооруженных Силах Российской Федерации: Учебное пособие.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
