Диссертация (1168922), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Попов (психологическая реабилитация военнослужащих после экстремальных воздействий); В.Я. Слепов (педагогика вусловиях боевых действий); В.В. Сметанников (духовная реабилитация военнослужащих); И.В. Соловьёв (организационные основы психореабилитациивоеннослужащих после выполнения боевых задач); А.М. Столяренко (проблемы педагогики в экстремальных условиях); Е.И. Федак (педагогическая реабилитация военнослужащих внутренних войск МВД России, выполнявших служебно-боевые задачи) и др.1Немалый опыт в вопросах реабилитации на основе приоритета научно1См.: Барабанщиков А.В.
Методика исследования проблем военной педагогики и психологии(в соавторстве) М., 1989; Березовец В.В. Социально-психологическая реабилитация ветерановбоевых действий: дис. … канд. психол. наук. М., 1997; Герасимов В.Н. Перевоспитание воиновс негативными качествами личности в процессе воинской службы: дис. … канд. пед. наук. М.,1989; Герасимов В.Н. Развитие превентивной педагогической теории и практики в Вооруженных Силах России (на материалах частей и подразделений сухопутных войск): дис. …д-ра пед. наук. М., 1996; Караяни А.Г.
Психологическое обеспечение боевых действий личного состава частей Сухопутных войск в локальных военных конфликтах: дис. … д-ра психол.наук. М., 1998; Караяни Ю.М. Социально-психологическая реабилитация инвалидов боевыхдействий: дис. … д-ра психол. наук. М., 2015; Коржиков О.Н. Социальная и психологическаяреабилитация военнослужащих участников конфликтов в постсоветском пространстве: дис.
…канд. социол. наук. Астрахань, 2000; Котенев И.О. Психологические последствия воздействиячрезвычайных обстоятельств на личный состав органов внутренних дел: дис. … канд. психол.наук. М., 1994; Могилев В.А. Педагогические аспекты социальной реабилитации инвалидоввоенной службы: дис. … канд. пед. наук. Великий Новгород, 2000; Попов В.Е.
Психологическая реабилитация военнослужащих после экстремальных воздействий: на материале землетрясения в Ленинакане, межнационального конфликта в Фергане и боевых действий вАфганистане: дис. … канд. психол. наук. М., 1992; Слепов В.Я. Педагогика в условиях боевых действий. СПб., 1996; Сметанников В.В.
Духовная реабилитация военнослужащих российской армии: методология, методика и результаты социологического анализа: дис. … канд. социол. наук. Новосибирск, 2000; Столяренко А.М. Экстремальная психопедагогика. М., 2002.С.561; Федак Е.И. Педагогическая реабилитация военнослужащих внутренних войск МВД России, выполнявших служебно-боевые задачи: дис. … канд. пед. наук. М., 2004.19педагогического подхода накоплен гражданскими педагогами: Б.Н.
Алмазовым(принципы педагогической реабилитации); Н.А. Барановой, М.А. Ждановой(социально-педагогическая реабилитация детей); Н.П. Вайзман (педагогическаяреабилитация (медико-психолого-педагогические аспекты)); А.В. Гордеевой(педагогическая реабилитация и реабилитационная педагогика в образовании);А.Ю. Добрыниной (организационно-педагогические условия реабилитации детей - инвалидов); Т.П.
Калиновской (подготовка учителя к педагогической реабилитационнойдеятельности);И.М. Котельниковой,С.А. Косабуцкой,А.Г. Петрыниным (педагогическая реабилитация подростков с отклонениями вповедении); З.И. Лаврентьевой (педагогическая реабилитация в процессе социального развития); В.В. Морозовым (реабилитационно-педагогический процессв образовательных интернатных учреждениях); Г.JI. Павличковой (индивидуализацияпедагогическойпомощишкольникам);Г.П. Плетневой,И.П. Черкасовой (педагогические условия реабилитации) и др.
1 Внесли свой11.См.: Алмазов Б.Н. Об организационных принципах педагогической реабилитации в системе народного образования. // Дети с девиантным поведением: психологопедагогическая коррекция. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Саратов, 1991; Баранова Н.А. Социально-педагогическая реабилитация детей в условиях воспитательной системы лечебно-профилактического учреждения: дис.
... канд. пед. наук. М., 2000;Вайзман Н.П. Педагогическая реабилитация (медико-психолого-педагогические аспекты).М.,1995. 96с.; Гордеева А.В. Реабилитационная педагогика в общеобразовательном контексте:дис. … д-ра пед. наук. Великий Новгород, 2002; Гордеева, А.В. Реабилитационная педагогика /учебное пособие для студентов педагогических вузов и колледжей.
М.: Академическийпроект, 2005. 320 с; Добрынина А.Ю. Организационно-педагогические условия реабилитациидетей-инвалидов: дис. … канд. пед. наук. Елец, 2005; Жданова М.А. Первичная социальнопедагогическая реабилитация детей, оставшихся без попечения родителей: дис. … канд. пед.наук. Спб.,1998; Калиновская Т.П. Подготовка учителя в системе повышения квалификации кпедагогической реабилитационной деятельности: дис. … канд. пед. наук.
Тобольск, 1999; Котельникова И.М. Педагогическая реабилитация подростков с отклонениями в поведении: монография / И.М. Котельникова, Р.Ш. Маликов. Казань: Отечество, 2013. 299 с.; Косабуцкая С.А.Педагогическая реабилитация детей с девиантным поведением: Субъект-субъектный подход:дис. … канд. пед. наук. Санкт-Петербург, 2004; Лаврентьева З.И. Педагогическая реабилитацияв процессе социального развития подростков: дис. … д-ра пед. наук. Новосибирск, 2009; Морозов В.В.
Реабилитационно-педагогический процесс в образовательных интернатных учреждениях: дис. … канд. пед. наук. М., 2001; Павличкова Г.Л. Индивидуализация педагогической помощи школьникам на основе учета акцентуаций характеров: автореф. дис. … канд. пед. наук.Владимир, 1993; Петрынин А.Г. Педагогическая реабилитация несовершеннолетних с девиантно-криминальным поведением в условиях образовательного учреждения нового типа: дис. …канд.
пед. наук. Хабаровск, 2000; Плетнева Г.П. Педагогические условия реабилитации и социализации детей в школе-интернате санаторного типа: дис. … канд. пед. наук. Томск, 2001;Черкасова И.П. Педагогические условия реабилитации подростков в лечебно-20вклад в исследование вопросов реабилитации и зарубежные исследователи: Solomon L., Mirulincer М., Flum Н.
(negative life events, copying responses and combatrelated psichology: a prospective Study); В.І. Покась (Реабілітаційна педагогіка);С.Я. Харченко(проблемысовременнойреабилитационнойпедагогики);В.П. Шпак (реабілітаційна педагогіка); Fink A. (кондуктивная педагогика) и др.1На защиту выносятся:1. Выявленные в ходе историко-педагогического анализа основные тенденции развития процесса педагогической реабилитации военнослужащих войскНГ РФ в ходе выполнения служебно-боевых задач в рамках четырёх исторических периодов: эмпирического периода (с древнейших времен – до 1811 г.);аналитического периода (1811-1917 гг.); исследовательского периода (19171991 гг.); регулятивного периода (1991 г. – по настоящее время).2.
Сформулированное психолого-педагогическое представление о реабилитации военнослужащих войск НГ РФ в ходе выполнения СБЗ.Обоснованная сущность педагогической реабилитации военнослужащихвойск НГ РФ в ходе выполнения СБЗ.Раскрытое содержание педагогической реабилитации военнослужащихвойск НГ РФ в ходе выполнения служебно-боевых задач: реализация в служебно-боевой деятельности войск (сил) реабилитационного потенциала дружбы ивойскового товарищества, эмоциональной поддержки и взаимовыручки; педагогическая коррекция предварительно сформированного, по данным разведки,СМИ и других источников, образа восприятия военнослужащими условий служебно-боевой обстановки; оперативная нейтрализация негативного воздействияпрофилактическом учреждении: дис. … канд.
пед. наук. Москва, 2007.1См.: Solomon L., Mirulincer М., Flum Н. Negative life events, copying responses and combat relatedpsichology: A prospective Study // J. Abnormal Psichol. 1988. V. 97. №3.; Покась В.І.Реабілітаційна педагогіка на порозі ХХІ ст.: науково-метод. зб. [у 2-х ч.]. В.І. Покась. Ч.1. К.:ІЗМН, 1998. 320 с.; Харченко С.Я. Проблемы современной реабилитационной педагогики.С.Я. Харченко, Л.Л.
Яковлєва. Луганск, 2002. 80 с.; Шпак В.П. Реабілітаційна педагогіка: навчальний посібник. В.П. Шпак. Полтава: АСМІ, 2006. 328 с.; Fink, Annette: Praxis der konduktivenFörderung nach A. Peto / Annette Fink. - Munchen; Basel: E.Reinhardt, 1998. Финк А. Кондуктивная педагогика А. Петё: Развитие детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Предисл. О. Шпека; Пер. с нем.
Т.Е. Браудо, Б.А. Максимова, А.А. Михлина; Науч. ред. рус. текстаН.М. Назарова. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 136 с.21(влияния) на личный состав «пострадавших» военнослужащих, вплоть до изоляции и отправки из района СБЗ и др.Определенные специфические принципы педагогической реабилитациивоеннослужащих войск НГ РФ в ходе выполнения СБЗ.3. Разработанная и опытно-экспериментальным путём проверенная целеваяпрограмма педагогической реабилитации военнослужащих войск НГ РФ в ходевыполнения СБЗ.
Программа состоит из программно-целевой и организационнометодической частей.Обоснованный комплекс критериев и показателей эффективности процессапедагогической реабилитации военнослужащих (целевой, методический, процессуальный, результативный).4. Выявленные и обоснованные основные пути совершенствования педагогической реабилитации военнослужащих войск НГ РФ в ходе выполнения СБЗ:психолого-педагогический мониторинг девиантного поведения военнослужащих в служебно-боевой обстановке; реализация педагогического потенциалабоевого наставничества в подразделениях, выполняющих СБЗ; формированиевалеологической компетентности военнослужащих частей и подразделенийвойск НГ РФ.Степень достоверности и апробации результатов исследования обеспечивались: реализованными в диссертации основными положениями личностносоциально-деятельностного и средового научных подходов; применением комплексного научного и историко-педагогического анализа развития проблематики реабилитации военнослужащих войск НГ РФ в ходе выполнения СБЗ; репрезентативностью и валидностью аналитико-прогностических данных, полученных в рамках опытно-экспериментального исследования на базе 2-х воинскихчастей: в/ч 6749, в/ч 5598 войск НГ РФ.
Комплекс исследовательских и диссертационных задач реализовывался поэтапно с ноября 2016 г. по март 2019 г.Апробация результатов исследования осуществлялась в основном путём внедрения в военно-педагогический процесс двух воинских частей целевой программы педагогической реабилитации военнослужащих войск НГ РФ22в ходе выполнения СБЗ. Ведущие положения диссертации представлялисьширокой научной общественности в ходе ряда международных и всероссийских научно-практических конференций: межвузовской научно-практическойконференции с международным участием «Направления и перспективы развития образования в военных институтах войск национальной гвардии Российской Федерации» (г.
Новосибирск, 2016); XI-й Международной научнопрактической конференции «Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук» (г. Вольск, 2017); в сборниках научных трудоввоенных институтов войск НГ РФ: (г. Новосибирск, 2018 и г. Пермь, 2018).Комплекс практических рекомендаций по внедрению разработанного авторского подхода к решению научной задачи нашел отражение в подготовленном в соавторстве учебном пособии «Реабилитация военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации: сборник теоретических и практических материалов».Различные положения диссертации опубликованы в 10 изданиях, в т.ч.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
