Диссертация (1168922), страница 21

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 21)

и в феврале 2019 г. – выступление с докладом насовещании командования об итогах исследования, его результатах и выводах, полученных в ходе исследования на протяжениигода, с целью оказания консультативной помощи, коррекциисуществующей системы реабилитации военнослужащих в экспериментальных воинских частях, развития реабилитационногопотенциала у военнослужащих.- на основе применения методов математической статистики икомплекта программ Microsoft Exсel 2010 получены аналитикообобщенные результаты опытно-экспериментальной работы путем сравнения показателей коэффициентов по разным методикам исследования;- формулировались общие выводы о состоятельности реализованной авторской программы педагогической реабилитации военнослужащих ВНГ РФ в ходе выполнения СБЗ;- вырабатывались рекомендации практической направленностидля должностных лиц управления ВНГ РФ, командования округов ВНГ РФ, начальникам военных институтов ВНГ РФ, командованию воинских частей ВНГ РФ по использованию научных иприкладных положений диссертационного исследования, повнедрению данных положений в систему служебно-боевой деятельности ВНГ РФ;- проводилось оформление опытно-экспериментальной работы:графическое и текстуальное.Комплекс задач опытно-экспериментального исследования решался наоснове использования:- эмпирических методов научного исследования (педагогический мониторинг, психологическая беседа, анкетирование, психологическое тестирование, анализ результатов служебно-боевой деятельности и пр.);- теоретических методов научного исследования (констатирующий и110формирующий педагогический эксперимент, педагогическое программирование и пр.).В качестве субъектов изучаемого процесса, при проведении опытноэкспериментального исследования выступали:- командиры подразделений, их заместители (по работе с личным составом, по специальной подготовке);- старшие в элементах группировки сил и средств (боевых групп, расчетов, караулов, патрулей и пр.);- военнослужащие, составляющие воинский актив подразделений, наставники.В свою очередь, в качестве объектов изучаемого в диссертации процесса педагогической реабилитации к опытно-экспериментальному исследованию привлекались:- группы военнослужащих (их объединения), имеющих боевой опыт участники боевых действий, ветераны локальных войн и пр., составляющиеэмпирическую базу рассматриваемых в исследовании трёх комплексов условий служебно-боевой обстановки («мягкие» (прогнозируемые условия, к действиям в которых осуществлялась боевая подготовка личного состава), нестандартные условия высокой степени напряжённости, к действиям в которых боевая подготовка личного состава осуществлялась частично и экстремальные условия высшей степени напряжённости, к действиям в которыхбоевая подготовка личного состава не осуществлялась).Всего в исследовании приняли участие 552 человека.

Состав групп дляучастия в проведении эксперимента представлен в таблице 12.Основным методом при проведении опытно-экспериментального исследования выступает педагогический эксперимент (констатирующий иформирующий).111Таблица 12Характеристика групп, участвующих в проведении экспериментаМестопроведенияГруппы участниковкомандиры подразделений, их заместители (поРЛС, по специальной подготовке) частей ВНГ РФ,выбранные для поведения различных элементов(этапов) опытно-экспериментальной работыстаршие в элементах группировки сил и средств(боевых групп, расчетов, караулов, патрулей и пр.),Пунктывыбранные для поведения различных элементовпостоянной(этапов) опытно-экспериментальной работыи временнойдислокациивоеннослужащие, составляющие воинский активв/ч 6749подразделений, наставники– район выполнениягруппы (объединения) военнослужащих, имеющихСБЗ)боевой опыт – участники боевых действий, ветераны локальных войн и пр., составляющие эмпирическую базу рассматриваемых в исследовании трёхкомплексов условий служебно-боевой обстановки(«мягкие», нестандартные и экстремальные условиявысшей степени напряжённости)Всего по группам (КГ1 и ЭГ1)Итого за в/ч 6749МестопроведенияГруппы участниковкомандиры подразделений, их заместители (поРЛС, по специальной подготовке) частей ВНГ РФ,выбранные для поведения различных элементов(этапов) опытно-экспериментальной работыстаршие в элементах группировки сил и средств(боевых групп, расчетов, караулов, патрулей и пр.),Пунктывыбранные для поведения различных элементовпостоянной(этапов) опытно-экспериментальной работыи временнойдислокациивоеннослужащие, составляющие воинский активв/ч 5598подразделений, наставники– район выполнениягруппы (объединения) военнослужащих, имеющихСБЗ)боевой опыт – участники боевых действий, ветераны локальных войн и пр., составляющие эмпирическую базу рассматриваемых в исследовании трёхкомплексов условий служебно-боевой обстановки(«мягкие», нестандартные и экстремальные условиявысшей степени напряжённости)Всего по группам (КГ2 и ЭГ2)Итого за в/ч 5598Всего участников экспериментаКол-воучастниковКГ1 ЭГ1911211814169293138138276Кол-воучастниковКГ2 ЭГ2912171615159795138138276552112В дополнение, в исследовании были применены следующие методы:- педагогический мониторинг военно-педагогического процесса в служебно-боевой деятельности подразделений ВНГ РФ, выбранных для проведения научно-исследовательской работы;- педагогическое тестирование мотивационной направленности военнослужащих к избеганию неудач, к успеху, готовности к риску, определениеуровня тревожности и самооценки личности военнослужащих в экспериментальных частях войск НГ РФ.Для определения изменения уровней показателей по критериям эффективности процесса педагогической реабилитации военнослужащих в ходевыполнения СБЗ, специально были разработаны тесты, анкеты и опросники:- тесты – для опроса военнослужащих, составляющих объект процесса(методика«Субъективнойоценкитяжестибоевогоопытавоеннослужащих (шкала ОТБВ)» (см.

приложение Е) и методика «Успешностьвоенной посттравматической адаптации» Е.О. Лазебной) (см. приложение Ж));- анкета – для опроса военнослужащих, представляющих субъект процесса педагогической реабилитации военнослужащих в ходе выполненияСБЗ (командиров, их заместителей, старших элементов группировки сил исредств, наставников, военнослужащих-активистов подразделений) – состоитиз блока вопросов для экспертной оценки адаптационного статуса военнослужащих в районе выполнения СБЗ (см. приложение З);- опросник для экспертной экспресс-оценки выраженности реакцийбоевого стресса у военнослужащих «Околотравматическое поведение»(оценка субъектом процесса (командиром, наставником), находящимся в непосредственной близости от военнослужащего в период выполнения СБЗ инаблюдающего за его поведенческими реакциями на боевой стресс) (см. приложение И).Критерии и показатели эффективности процесса педагогической реабилитации военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации в ходе выполнения служебно-боевых задач отображены в таблице 13.В таблице представлено четыре базовых (основных) критерия: целевой, методический, процессуальный и результативный.Таблица 13113Критерии и показатели эффективности процесса педагогической реабилитациивоеннослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации в ходе выполнения служебно-боевых задачУровни проявления показателей критериевКритерийПоказателивысокийсреднийнизкийнедостаточныйпредставлены указа- представлены ука- представлены ука- представленыния для должностных зания для должно- зания для должно- указания тольлиц по подготовкестных лиц по под- стных лиц по под- ко общего хаНаличие в руководящих документах неповоеннослужащих вготовке военноготовке военнорактера безсредственных указаний о порядке и правилахэкстремальных услослужащих в неслужащих только в конкретизации1 организации реабилитационных мероприявиях служебностандартных ус«мягких» условияхстепени учатий с личным составом в различных условибоевой обстановкиловиях служебнослужебно-боевойстия отдельях служебно-боевой обстановкибоевой обстановкиобстановкиных категорийдолжностныхлицсодержание и метосодержаниесодержание и метосодержание идика способствуюти методикадика способствуютметодика неподдержанию удовспособствуютподдержанию удовспособствуютлетворительного моподдержаниюлетворительногоцелевойСоответствие содержания и методики целеподдержаниюральноудовлетворительморальновой деятельности должностных лиц по педаудовлетворипсихологическогоного моральнопсихологического2 гогической реабилитации военнослужащихтельного мосостояния военнопсихологического состояния военнотребованиям к боевой готовности военноральнослужащих в любыхсостояния военно- служащих только вслужащих выполняющих СБЗпсихологичеусловиях служебнослужащих в не«мягких» условияхского состоябоевой обстановкистандартных усслужебно-боевойния военноловиях служебнообстановкислужащихбоевой обстановкиУровень педагогической готовности команограниченноповерхностно3 диров (начальников) к осуществлению мероготовыне готовыготовыготовыприятий реабилитации военнослужащихУровень подготовленности личного составаподготовленподготовленподготовленне готов4к самовосстановлению(не менее 90 %достаточнослабо(менее 50 %КритерийПоказатели51245процессуальный12Соотношение военнослужащих-наставников1/1к «молодым» военнослужащимСтепеньсогласованностипсихологопедагогической методики подготовки военсогласовано по всемнослужащих к реабилитации в ходе СБЗ свидам обеспеченияметодикой работы по другим видам обеспеченияСоответствие методики деятельности командиров (начальников) по подготовке военносоответствуетслужащих к выполнению СБЗ в «мягких»(прогнозируемых) условияхСоответствие методики деятельности командиров (начальников) по подготовке военнослужащих к выполнению СБЗ в нестандартсоответствуетных условиях высокой степени напряжённостиСоответствие методики деятельности командиров (начальников) по подготовке военнослужащих к выполнению СБЗ в экстремальсоответствуетных условиях высшей степени напряжённостиКачество методических разработок содернеобходимый матежащих необходимые знания о порядке дейриал, представленныйствий в различных условиях служебнов доступной, лакобоевой обстановки (справочные блокноты,ничной формепамятки и пр.)Доля мероприятий воспитательного характе1/1ра в ходе выполнения СБЗСтепеньучастиявоеннослужащих- предоставление само-недостаточныйличного состава)1/21/3более 1/3согласовано вбольшей степенипо видам боевогообеспечениясогласовано вменьшей степенипо видам боевогообеспечениясогласованочастичносоответствуетпо основнымвопросамсоответствуетчастичноне соответствуетсоответствуетпо основнымвопросамсоответствуетчастичноне соответствуетсоответствуетпо основнымвопросамсоответствуетчастичноне соответствуетнеобходимый материал, представленный в форменаучного изложенияматериал, частично отражает специфику предстоящийдействий1/21/3менее 1/3оказание помощипостоянноебездействие114методический3Уровни проявления показателей критериеввысокийсреднийнизкийличного состава)(не менее 70 %(не менее 50 %личного состава)личного состава)методическиеразработкиотсутствуютКритерийПоказателинаставников в процессе педагогической реабилитации военнослужащих при выполненииСБЗ3.4.Степень сбалансированности познавательнойи военно-профессиональной (практической)деятельности5.Скорость восстановления военнослужащихполучивших боевые психотравмы1.Уровень морально-психологического состояния военнослужащего после выполнениячастных СБЗСформированность у военнослужащих уме-2.военнослужащий самовосстанавливаетсявоеннослужащийсамовосстанавливается при помощи командиров,сослуживцевустойчивоеудовлетворительноеудовлетворительноеумения и навыкисформированывоеннослужащийсамовосстанавливается, но в условиях ПВДнеустойчивоеудовлетворительноесформированынедостаточныйнаставникабез измененийуровень знанийне позволяетвыполнятьСБЗвоеннослужащий восстанавливаетсятолько приэвакуации израйона выполнения СБЗ ипри помощиспециалистов(психиатров,психологов ипр.)неудовлетворительноеумения и на-115результативныйТенденция изменения тематики проведениязанятий с учетом приобретения нового боевого опытаУровни проявления показателей критериеввысокийсреднийнизкийстоятельности напри решенииоказание помощиставляемому при пе- наиболее сложныхдагогическом контровопросовле наставникатолько передтолько послекаждый развыполнениемвыполнения СБЗ,после выполнениянаиболее важных повлекших потеричастной СБЗзадачв личном составеуровень знанийпозволяет выполуровень знанийуровень знанийнять СБЗ в непозволяет выполпозволяетстандартных уснять СБЗ в «мягвыполнять СБЗловияхких» (прогнозилюбой сложностивысокой степенируемых) условияхнапряжённостиКритерийПоказатели3.4.5.ний и навыков реализации типовых методиксамореабилитацииКоличество боевых традиций реабилитационной направленности, интегрированных вслужебно-боевую деятельность подразделения (воинской части) за период выполненияСБЗ (не менее 3 мес.)Соотношение военнослужащих в подразделении по степени приобретения боевогоопыта (положительно/негативно, в%)Количество негативных проявлений в ходевыполнения СБЗУровни проявления показателей критериеввысокийсреднийнизкийсформированытолько умениятолько элементарные умениянедостаточныйвыкиотсутствуют321нет90/1070/3050/50менее 50/более50нет12более 2116117Целевой критерий направлен на оценку готовности подразделения (воинской части) к процессу педагогической реабилитации военнослужащих входе выполнения служебно-боевых задач.Важность в том, что оценка данного критерия заключается не только воценивании офицеров и военнослужащих, находящихся на должностях сержантов и солдат, но также и руководящих документов, раскрывающих вопросы реабилитации военнослужащих.

Характеристики

Список файлов диссертации