Диссертация (1168910), страница 35
Текст из файла (страница 35)
Во-первых,большинство вузов активно организуют интеллектуальные соревнования дляшкольников (олимпиады, викторины, исследовательские и творческие конкурсы).Во-вторых, большинство вузов работают со школами и напрямую с учителями.В-третьих, практически нет вузов, которые не проводят поиск и выявлениеталантов.Авторы также проранжировали формы работы по дальнейшему развитиюталантоввзависимостиотраспространённостииспользующих ту или иную форму):Профильные классы в базовых школах - 64%;Кружки и клубы - 62%;(указанпроцентвузов185Специализированные школы при вузе - 36%;Каникулярные школы для одаренных школьников - 31%;Отсутствует - 3%.Как видно, большинство вузов не только ищет таланты, но и систематическиразвивает их, как на базе школы, так и на прямую, посредством курсов. Опять же,крайне мал процент вузов, не проводящих подобную работу.Выводы.Небольшое количество сильных абитуриентов (около 7 тыс.
на 2013 год),в сочетании с предложением ведущих вузов (около 8 тыс. бюджетных мест) идемографической обстановкой (снижение количества 16-летних на 6% к 2016 годуотносительно 2013 года) ведет к тому, что для успешного набора абитуриентовбудет недостаточно только поиска талантливых школьников.
Требуется решитьболее глобальную задачу – провести массовую работу по увеличению количествасильных абитуриентов для ИТ-направления.Аудитории абитуриентов, ориентированных на инженерные и на ИТспециальности, пересекаются. У талантливого абитуриента, как правило, имеютсявысокие результаты ЕГЭ и по информатике, и по физике, т.е. есть возможностьвыбирать между ИТ-, инженерным или физико-математическим направлениями.ЧтобыувеличитьвероятностьпоступленияталантливогошкольниканаИТ-направление, потребуется активная профориентационная деятельность (вчастности, развитие олимпиадного движения по информатике).Подавляющее большинство вузов проводит активную работу по выявлениюи дальнейшему развитию талантливых школьников.2.Принципы, цели и задачиБазовые принципы работы довузовской подготовки АНО ВО «УниверситетИннополис» следующие:186ОбразовательныепринципыЛюбая деятельность будет ориентировать школьников напродолжение образования и карьеры в Иннополисе, РеспубликеТатарстан, РФ.Любая деятельность будет развивать «soft skills» школьников(коммуникационные навыки и навыки работы в команде, в том числеуправленческие),деятельности,школьниковнеобходимыеформироватьнадлябизнеспланированиеипредпринимательскоймышление,запускориентироватьстартаповвобластиинформационных технологий.ПринципыпартнерстваЛюбая деятельность будет максимально затрагивать все триобъекта довузовской подготовки: учащегося, школьного учителя иродителей.Любаянаправлениямидеятельностьв науке ибудеттехникесвязанассовременнымии проводитьсяв тесномсотрудничестве УИ с ИТ-индустрией.Любая деятельность, по возможности, будет проводиться в тесномсотрудничестве с Министерством образования и науки РФ иМинистерством массовых коммуникаций и связи РФ.ФинансовыепринципыРабота с одаренными детьми должна проводиться бесплатно.Массовое обучение частично или полностью должно проводитьсяна средства учащихся.Популяризационные мероприятия должны проводятся за счетспонсоров.Цели:1.Увеличение популярности ИТ-специальностей среди школьников.
Какследствие, должно возрасти количество школьников, сдающих ЕГЭ поинформатике и ИКТ до 15,9% к 2020 году.1872.Набор на первый курс абитуриентов со средним баллом ЕГЭ 75+ (врасчете на один предмет) или Университет Иннополис должен попасть в ТОП-10технических вузов России по качеству приема с 2016 года.Задачи:1.Организовать методическую поддержку для учителей информатики иматематики.2.Создать центры дополнительного образования для массового изученияпредметов,необходимыхдляуспешногоосвоенияИТ-специальностей(математика, информатика, программирование, английский язык).3.Организоватьрегулярноепроведениеолимпиадпопрограммированию, робототехнике и математике для школьников.4.Организовать регулярное проведение мероприятий по популяризациинаучной и предпринимательской деятельности в сфере информационныхтехнологий.5.Наладить тесное сотрудничество с лучшими школами России и СНГ.6.Организовать и поддерживать каникулярные ИТ-школы для учащихся5-10 классов.7.Организовать площадки дистанционного обучения.2.1 Особенности отбора абитуриентовОтметим, что в нынешней версии стратегии мы рассматриваем официальныйотбор по результатам ЕГЭ.
Остальные критерии могут носить толькорекомендательный характер, т.е. приемная комиссия может «советовать» или«не советовать» абитуриенту получать образование в УИ в зависимости отсоответствия данного абитуриента «портрету», который представлен ниже.Пункты портрета расставлены в порядке приоритета:1.академическая успеваемость (результаты ЕГЭ экзамена по русскомуязыку, математике и информатике);2.мотивация развиваться в области ИТ;3.базовые навыки программирования;4.развитие коммуникативных навыков и навыков работы в группе;1885.базовые навыки предпринимательства;6.владение английским языком на уровне не ниже Intermediate.Уже существуют или пока находятся в разработке ряд измененийв законодательстве, которые повлияют на процедуру приема на первый курс ина методику оценивания качества приема абитуриентов.
Во-первых, согласноприказу Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 года(регистрационный номер 31079, 23 января 2014 года) «Об утверждении перечнявступительных испытаний при приеме на обучение по образовательнымпрограммам высшего образования – программам бакалавриата и программамспециалитета» у вузов появилась возможность включить в перечень вступительныхиспытаний для поступления на технические специальности экзамен поиностранному языку. Целесообразность включения дополнительного экзамен поиностранному языку для УИ будет определяться стратегией приема основныхвузов конкурентов, которая начнет проявляться в конце 2015 года.
Во-вторых,вероятно, что к 2016 году к результатам ЕГЭ будет прибавляться балл за портфолиоабитуриента. Таким образом, при зачислении в вуз появится возможностьучитыватьмотивацию,базовыенавыкипредпринимательстваипрограммирования, уровень развития коммуникативных навыков. На данныймомент, никаких официальных документов по тому, как может учитыватьсяпортфолио приемной комиссией вуза, нет.3.Основные направления деятельности3.1 Работа с одаренными детьмиДляпонятия«одаренныедети»несуществуетобщепризнанногоопределения, а значит, и общепризнанной методики тестирования на одаренность.Соответственно, оценки количества таких детей сильно разняться.В данной стратегии под «одаренными детьми» мы будем пониматьшкольников с лучшей академической успеваемости по профильным предметам УИ(математика, информатика): 1-5% в обычных средних школах; 10-15% в школах иклассах с углубленным изучением математики, физики, информатики; 25-50% вселективных лицеях и школах.189Работа с одаренными детьми позволяет сформировать ядро из сильныхабитуриентов.
Данное направление включает в себя следующие возможные видыдеятельности:1.олимпиада школьников «Минкомсвязь»;2.школа-интернат при Университете Иннополис для 10-11 классов;3.всероссийская олимпиада школьников по программированию;4.система поощрений для талантливых школьников и их учителей;5.каникулярная школа.3.1.1 Олимпиада школьников «Минкомсвязь»Далее речь пойдет только об олимпиадах, входящих в Перечень олимпиадшкольников. Данный тип интеллектуальных соревнований (не путать соВсероссийской олимпиадой школьников!) в основном проводится вузами либоассоциациями вузов, регламентируется законодательством в приказе МинобрнаукиРФ от 22 октября 2007 г.
«Об утверждении порядка проведения олимпиадшкольников N 285» и имеют ряд особенностей.1.Российский совет олимпиад школьников (РСОШ) уже по результатамолимпиады присваивает каждой олимпиаде уровень. Уровней всего три, первыйсчитается высшим.2.Призеры и победители олимпиад данного типа могут получитьпреференции двух уровней. Первый уровень преференции – это поступление в вузбез экзаменов на специальность, у которой профильный общеобразовательныйпредмет совпадает с профильным предметом олимпиады. Второй уровеньпреференции – это возможность засчитать результат олимпиады вместо результатаЕГЭ по профилю олимпиады в соответствии с правилами, принятыми вузом.3.Если вуз назначает преференции победителям и призерам олимпиады3 уровня, то он обязан предоставить не меньшие преференции победителям ипризерам олимпиад более высокого уровня.Таким образом, результат любой из Олимпиад школьников можноиспользовать при поступлении практически во все вузы РФ.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
