Диссертация (1168907), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Анализ социальных проблем и потребностей военнослужащих по контракту// Общественные науки. Социология. 2017. № 2 (42). С. 149-151.2См.: Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность М. : Политиздат, 1975. 115 с.1168характер. Она может активизироваться не только под воздействием эстетическихценностей или норм, но и самостоятельно, спонтанно. «В этом случае предмет,обусловливающий действие каждой из этих сил, субъекту или его силампредлагается уже не извне, подневольно, а внутренне, автономно», он как быподыскивается, открывается субъектом. В этой связи важно заметить, чтопотребность – «состояние неуравновешенного организма с его жизненной средой,побуждающее организм к деятельности, проявляющееся в его объективныхнуждах, в определенных требованиях к среде, удовлетворение которыхнеобходимо для поддержания процесса жизнедеятельности».
В свою очередьэстетическая потребность может выражаться как интерес. Он – своеобразныйвектор потребности, которая, насыщаясь гаммой эстетических интересов,выступаеткакэстетическаянаправленностьличности,ориентированноеотношение к предмету нужды.Потребность есть основа формирования мотивов поведения человека.Мотивы бывают (согласно общей психологии) простые и сложные.Простые: влечения, желания, хотения.Сложные: интересы, идеалы, установки, ценности, ориентации, убеждения.Без мотивов невозможна постановка цели деятельности.Эстетические потребности, согласно пирамиде А. Маслоу, находятся напредпоследнем месте,пропуская на вершину пирамиды потребности всамоактуализации1.
Согласно его представлениям, только после удовлетворенияэстетических потребностей появляются потребности в реализации своих целей,способностей развития собственной личности.Ценностноесамовоспитаниевоеннослужащихконтрактнойслужбынацелено на формирование и развитие у контрактников таких потребностей, как:потребность в развитии эстетических вкусов, чувств; к выработке и соблюдениюэстетических привычек, манер.Основнаяхарактеристикапотребностейвоеннослужащих–сила,См.: BrainApps.ru [Электронный ресурс]. URL: https://brainapps.ru/blog/2017/04/piramidapotrebnostey-maslou/ (дата обращения 20.11.2018).1169периодичность возникновения и способ удовлетворения.
Дополнительной, новесьма существенной характеристикой, особенно когда речь идет о личности,является предметное содержание потребностей, т.е. совокупность тех объектовматериальной и духовной культуры, с помощью которых данная потребностьможет быть удовлетворена1.Мотивационную сферу человека, с точки зрения ее развитости, можнооценивать по следующим параметрам: широта, гибкость и иерархизированность.Под широтой мотивационной сферы понимается качественное разнообразиемотивационных факторов – диспозиций (мотивов), потребностей и целей. Чембольше у военнослужащего разнообразных мотивов, потребностей и целей, темболее развитой является его мотивационная сфера 2.Мотивы – это активные внутренние силы, побуждающие военнослужащегоконтрактной службы к постановке целей, действиям, поступкам и деятельности вцелом по достижению этих целей.
Это внутренние осознанные побуждения,субъективное,отраженное,функциярядапсихологическихобразований;мировоззрения, убеждений, интересов, идеалов, установок и т.д.Потребностью называют состояние нужды человека в определенныхусловиях жизни «деятельности или материальных обьектах».«Потребность, как и любое состояние личности, всегда связана с наличием учеловека чувства удовлетворенности или неудовлетворенности. Потребностьактивизирует организм, стимулирует его поведение, направленное на поиск того,что требуется»3.Формирование – это сознательное управление процессом развитиявоеннослужащего контрактной службы или отдельных сторон личности, качеств исвойств характера и доведение их до задуманной формы (уровня, образа, идеи).
Ввоенно-педагогической практике формирование эстетических потребностейозначает применение приемов и способов (методов, средств) воздействия наСм.: Маклаков А.Г. Общая психология : учебник для вузов. СПб. : Питер, 2013. С. 515.См. там же. С. 516.3См.: Маклаков А.Г. Общая психология. С. 516.12170личность контрактника в целях создания у него системы определенныхэстетических ценностей и отношений, знаний и умений, склада мышления ипамяти.
Личность военнослужащего контрактной службы, развиваясь подруководством командиров (начальников), офицеров по военно-политическойработе, воинской среды как бы принимает определенную форму – у нее начинаютпроявляться задуманные свойства1.Формирование эстетических потребностей – это чрезвычайно сложный идлительный процесс. Практически он начинается с раннего детства в семье,дошкольных учреждениях, продолжается в школе, вузе, и наконец, в воинскомколлективе.Следовательно, на военную службу по контракту приходят люди сразличным уровнем сформированности эстетических потребностей, разнымиэстетическими вкусами, взглядами, идеалами, с тем или иным уровнем развитияэстетических чувств, представлениями о красоте поведения, с определеннымипривычками и стереотипами.Командиры (начальники), офицеры по военно-политической работе, все те,кто занимается вопросами воспитания эстетической культуры военнослужащихконтрактной службы, начинают не с «чистого листа».
Они как бы принимаютэстафету у своих предшественников и продолжают начатое ими дело с учетомтребований военной службы и профессиональной армии, функциональныхобязанностей военнослужащих, впервые заключивших контракт и надевшихвоенную форму. Иными словами, речь идет о формировании эстетическихпотребностей контрактников и совершенствовании их эстетической культуры сучетом той социальной роли, которую они играют, выполняя обязанности позащите Отечества.Процессформированияэстетическихпотребностейвоеннослужащихконтрактной службы в повседневной жизнедеятельности войск достаточно сложени противоречив. Изучение противоречий дает возможность организаторамСм.: Безрукова В.С. Основы духовной культуры : энциклопедический словарь / В.С. Безрукова.Екатеринбург, 2000.
455 с.1171воспитательного процесса избежать хаотичности в действиях, позволяет управлятьданным процессом на научной основе.Сложность определяется рядом влияющих на него факторов, которые можноусловно разбить на три группы:1.Социальные (отношения в воинском коллективе, жилищно-бытовыеусловия, материально-техническая база, и др.).2.Социально-психологические(социально-психологическийклиматвоинского коллектива, особенности организации службы в части (подразделении),степень активности субъектов военно-педагогического процесса в военнпрофессиональной деятельности и др.).3.Развитияличностипрофессионала-контрактника(готовностькпрофессиональной деятельности, мотивация, личная активность, развитыеспособности и др.).В Вооруженных силах Российской Федерации за многие годы сложилаопределенная системаэстетического воспитания.Она включаетв себясовокупность объективных условий, а также средства, способы, методывоспитания и эстетического воздействия, используемые для целенаправленноговлияния на военнослужащего контрактной службы в целях его всестороннего игармоничного развития, расширения эстетических знаний, формирования вкусов,взглядов, потребностей и эстетического поведения.Эстетические потребности военнослужащих контрактной службы преждевсего формируются всем армейским укладом жизни, ходом дел в обществе, нопрежде всего целенаправленной, настойчивой работой с личным составомдолжностных лиц воинской части, подразделения.Эстетические потребности военнослужащих по контракту формируются: винтереснойслужебнойдеятельности;вкультурномпросвещении;вкоммуникабельности; в уважении окружающих; в поддержании внутреннегопорядка; в опрятности и подтянутости и др.Однако, учитывая тот значимый факт, что эстетические потребности шире,чем, например, нравственные, правовые, и т.д., то и объективные факторы,172воздействующие эстетически на военнослужащего контрактной службы, егосознание, повседневную практику, тоже значительно шире.
Это и природа, иокружающая контрактников предметно-вещевая среда, сам процесс воинскоготруда, общение и создание искусства.Опираясь на мнение ученого А.Г. Ковалева 1, формирование и развитиеэстетических потребностей военнослужащего контрактной службы в повседневнойжизнедеятельности войск должно подчиняться следующим правилам: потребностивозникают и укрепляются благодаря практике и систематичности потребления ихв воинской части, подразделении (то есть формирование по типу привычки);развитие эстетических потребностей возможно в условиях расширенноговоспроизводстваприудовлетворения(возникновениеэстетическойналичиидеятельности);разнообразныхэстетическихформированиесредствипотребностейэстетическихспособоввеепроцессепотребностейпроисходит более комфортно, если необходимая для этого эстетическаядеятельность не будет изнурять военнослужащих контрактной службы (легкость,простота и положительный эмоциональный настрой); на развитие эстетическихпотребностей существенное влияние оказывает переход от репродуктивнойдеятельности к творческой; эстетическая потребность будет укрепляться в томслучае, если контрактник будет видеть ее значимость как в личностном плане, таки в коллективном (оценка и поощрение).В ходе опытно-экспериментальной работы было обнаружено, что важнымусловием процесса формирования эстетических потребностей военнослужащихконтрактной службы в повседневной жизнедеятельности войск является опора навозрастные особенности военнослужащих контрактной службы, указывающих наих предпочтения и эстетические интересы.Исходя из этого, выделим следующее условие определяющее эффективностьформирования эстетических потребностей военнослужащих контрактной службыСм.:Psyh.info:[Электронныйресурс].URL.:http://psyh.info/psihologiyalichnosti/motivatsiya/potrebnosti-cheloveka-kak-istochnik-ego-aktivnosti.html(датаобращения08.10.2018).1173– использование эффективных форм, методов, приемов и средств организациипроцессаформированияэстетическихпотребностейконтрактниковиповседневной жизнедеятельности воинской части, подразделения.Эстетические потребности как свойство личности военнослужащегоконтрактной службы на даются природой, а формируются в процессе приобретенияопределенного опыта и воспитания на протяжении всей жизни человека.Эстетические потребности являются показателем как эстетической культурыличности, так и ее культуры в целом.Проведенное исследование подтверждает готовность военнослужащихконтрактной службы к чувственному восприятию всего окружающего и еготворческому освоению, к правильной оценке своего эстетического поведения итоварищей.
Качество формирования и развития эстетических потребностей зависитот культурно-эстетического содержания воинской среды, что является еще однимважным условием.Процессформированияэстетическихпотребностейвоеннослужащихконтрактной службы в воинской части, подразделении является многоплановым. Внем принимают участие такие факторы как: влияние военной культуры,повседневные взаимоотношения, предметно-вещевая среда воинской части,подразделения,военно-педагогическийпроцессидр.Важноезначениесистематизация целенаправленного формирования эстетических потребностей,использование педагогического потенциала культурно-досуговой работы с еебогатыми возможностями воздействия на личность контрактника.Формирование эстетических потребностей военнослужащих контрактнойслужбы достигается четкой организацией воспитательной деятельности войсковыхучреждений культуры. Планируя и организуя работу, направленную наформирование эстетических потребностей контрактников, военный педагог обязантак организовать дело, чтобы демонстрируемые фильмы, проводимые встречи,тематические вечера, устные журналы, концерты и читательские конференции,каждая прочитанная книга оставляли эмоциональный след на личностипрофессионала-контрактника, помогали яснее представить свое место в строю,174вызывали в душе контрактника эстетический интерес и чувства.Следует отметить важность социокультурной, художественно-творческойдеятельности.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
