Диссертация (1168901), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Об этомнеоднократно в своих выступлениях обозначал член-корреспондент АН СССРИ. Фролов2.Тем не менее, активная жизненная позиция личности в советский периодв основном была представлена формулой «жила бы страна родная, и нетудругих забот», что означало активность в трудовой и политическойдеятельности3.Речь идет о том, что ленинская убежденность «сплав знаний, убеждений,практических навыков» являлась основополагающей идеей того времени4,мотивированная нормами коммунистической морали»5.Безусловновсеэтоподкреплялосьпартийнымидирективами,воспитательными системами, съездами партии и комсомола.
«Активнаяжизненная позиция советского человека – это единство слова и дела, которыедолжны стать нормой его поведения»6.См.: Волкогонов Д.А. Советский солдат / Д.А. Волкогонов. М.: Воениздат, 1987. 324 с.;Железняк Л.Ф. Психологический аспект… 37 с.; Житенев В.А., Лисовский В.Т.,Макаревич Э.Ф. Гражданственность позиции / В.А. Житенев, В.Т. Лисовский,Э.Ф. Макаревич.
– М.: Молодая гвардия, 1980. 298 с.2См.: Фролов И.Т. Перспективы человека: Опыт комплексной постановки проблемы,дискуссии, обобщения / И.Т. Фролов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Политиздат, 1983. С. 72.3См.: Архангельский Л.М. Формирование активной жизненной позиции… С. 94–105;Вульфов Б.З. Комсомол – школа общественной активности старшеклассников, 1976. 128 с.;Железняк Л.Ф. Психологический аспект активизации человеческого фактора в условияхвоинской деятельности, 1988. 37 с.; О дальнейшем совершенствовании обучения,воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду: ПостановлениеЦК КПСС и СМ СССР от 22 декабря 1977 г. // Правда.
1977. 29 дек.; О дальнейшемулучшении идеологической, политико-воспитательной работы: Постановление ЦК КПССот 26 апреля 1979 г. // Правда. 1979, 6 мая.4См.: Егорычев А.М., Ткаченко А.В. Межнациональное общение и взаимодействие:составляющая профессиональной подготовки специалистов таможенного дела /А.М. Егорычев, А.В. Ткаченко // Ученые записки РГСУ.
2016. Т. 15. № 1 (134). С. 164.5См.: Титов В.А. Активная жизненная позиция личности / В.А. Титов. М.: Знание, 1978. С.4-5.6См.: Материалы XXV съезда КПСС. М.: Политиздат, 1976. С. 77.125Данную ситуацию партийные лидерами объясняли идеологическимпротивоборством со стороны Запада; наличием «пережитков прошлого»1.Для выработки определенных решений молодежи была необходимаконцепция, с четкими идейно-нравственными очертаниями2.Как пишет Л.М. Архангельский3 основная задача нравственноговоспитания молодежи – это формирование ее сознательного отношения ктруду на благо общества.В целом в советской педагогике считалось, что «активная жизненнаяпозицияявляетсяинтегральнымкачеством,характеризующимвзаимосвязанные морально-политические свойства личности, направленныенареализациюкоммунистическихидейно-нравственныхубежденийи выражающихся в осознании личностью своих прав и обязанностей, своегогражданского долга и ответственности перед обществом, в общественнопреобразующей творческой деятельности, единстве слова и дела, высокойсознательнойактивности,внепримиримостиборьбысидейнымипротивниками, с любыми отклонениями от коммунистической морали»4.Осложнение ситуации встречаем в период горбачевской перестройки,которая приводит к смене социальных ориентиров, а позднее – к ликвидациисамого воспитания в школе, по словам В.М.
Филиппова5.В силу сказанного существует необходимость выявить современноесодержание понятия «активная позиция офицера российской армии,защитника Отечества». В контексте нашего исследования «коллективнымсубъектом» являются офицерские кадры как профессиональная группакадровых военнослужащих.См.: О дальнейшем совершенствовании обучения… 1977. 29 дек.; О дальнейшемулучшении идеологической… 1979, 6 мая.2См.: Поташник М.М. Формирование активной жизненной… С. 6-7.3См.: Архангельский, Л.М. Формирование активной жизненной позиции….
С. 97.4См.: Пономарчук Н.Д. Формирование активной жизненной позиции… С. 14.5См.: Филиппов В.М. Я сверил свои часы / В.М. Филиппов // Советская Россия. 1998.17 декабря.126Проблема формирования активности офицеров в современной военнойпедагогике является актуальной и востребованной в рассмотрении. Так, вучебнике «Военная педагогика» под редакцией О.Ю. Ефремова указано, что вкачестве основного направления государственно-патриотического воспитаниявоеннослужащих определено «формирование активной гражданской позициивоеннослужащего, позволяющей ему эффективно решать государственныезадачи в мирное и военное время»1.Вучебнике«Военнаяпедагогика»длявузовподредакциейА.А. Башлакова отмечено, что «необходимо формирование у офицеров такихкачеств как социальная активность, позволяющая добиваться определенногостатуса (карьеры) в воинских коллективах»2.
Однако отметим, при этом, чтонаучных исследований по проблеме формирования у курсантов военных вузовактивной позиции защитников Отечества в советский и постсоветский периодпрактически не проводилось.В настоящее время активная позиция офицера российской армиипредставляетсобойсовокупностьизбранныхиммировоззренческих,профессиональных, морально-нравственных и иных установок и ориентаций,обеспечивающих успешное исполнение социально-профессиональной ролиофицера – защитника Отечества.
На рисунке 1 представлена активная позицияофицера как совокупность компонентов личности, обеспечивающих успешноевыполнение им социальной роли офицера современной российской армии.(Смотри рисунок 1).Все элементы активной позиции тесно взаимодействуют, оказываявлияние друг на друга. Так, исследования, проведенные в советскойи современной российской армии, показывают, что развитое государственнопатриотическоемировоззрениеусиливаетобщественнуюактивностьСм.: Военная педагогика: учебник / Под ред. О.Ю. Ефремова. СПб.: Питер, 2008. 640 с.См.: Военная педагогика: учеб.
пособие / Под ред. А.А. Башлакова. М.: Изд. дом «КраснаяЗвезда», 2003. С. 329.1227личности, а последняя позитивно влияет на профессиональную активностьличности (деятельность).Активнаяпозиция офицераобщественнаяактивностьпрофессиональнаяактивностьгосударственнопатриотическоемировоззрениепрофессиональноориентированныеморальноэтическиеустановки (нормы)Жизненная стратегияличностиРисунок 1. Элементы, составляющие активную позицию офицераОбщественная активность офицеров обусловлена принятием участия ввоспитательных мероприятиях, проведении социально-массовых акций, вработе организаций армейской общественности.Векторкачественноепрофессиональнойисполнениеактивностиофицерапрофессиональныхнаправленнаобязанностей,профессиональное совершенствование, характеризуется государственнопатриотической ориентацией смысложизненных ценностей.Государственно-патриотическое мировоззрение формируется всемиформами, его направленность закреплена законодательно требованиямизаконов, воинских уставов, воинскими обычаями и традициями1.См.: Квалификационные требования к военно-профессиональной подготовкевыпускников по направлению подготовки 290300 – «Управление персоналом», поспециальности 290301 – «Управление персоналом (Вооруженные силы, другие войска,воинские формирования и приравненные к ним органы РФ)», по специализации«Применение специальных подразделений», по военной специальности «Применениеподразделений войсковой разведки» (для соединений и частей Сухопутных войск): ПриказГлавнокомандующего Сухопутными войсками № от 2012 г.; О совершенствованиивоспитательной работы в Вооруженных Силах Российской Федерации: Приказ Министраобороны Российской Федерации №79, 2005 г.
// Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» URL: http//www.consultant/ru; О статусе военнослужащих: Федеральный закон от27.05.1998 N 76-ФЗ (ред. от 30.12.2012) (с изм. на 01.01.2013) // Справочно-правоваясистема «Консультант Плюс» URL: http//www.consultant/ru; Об органах воспитательнойработы в Вооруженных Силах Российской Федерации: Приказ Министра обороныРоссийской Федерации № 70, 2004 г. // Справочно-правовая система «Консультант Плюс»128Морально-этические установки, адекватные социальному содержаниюпрофессиональной деятельности офицера, формируются в ходе изучениякурсантамидисциплинсоциально-гуманитарногоцикла,участиявпроведении воспитательных мероприятий и под воздействием социокультурной среды военного вуза.Останавливаясь на таком теоретико-методологическом подходе, авторхарактеризуетактивнуюпозицию офицера какструктурныекомпонентыкоторойцелостнуюорганическисистему,взаимосвязаныи взаимодействуют, обладая определенной устойчивостью и стабильностью.Такое понимание структурных элементов активной позиции офицерасоответствует идее о единстве слова и дела, идейных побуждений ипрактического действия как повседневной нормы идейно убежденного инравственного поведения личности.
При этом в диссертации отмечается, чторазграничение указанных компонентов является в известной степениусловным, поскольку в реальной действительности активная позиция являетсяцелостным выражением духовного мира личности и ее практическойжизнедеятельности (Смотри рисунок 2).Осуществленный в диссертации с диалектико-материалистическихпозиций сущностный и структурный анализ позволил определить активнуюпозицию защитника Отечества в качестве философско-социологическойкатегории, обозначающей сложное, интегральное качество личности,структурукоторогои технологическогосоставляетединствокомпонентов,мотивационно-ценностногохарактеризуемоеопределеннойнаправленностью, целостностью и относительной устойчивостью, в которыхотражается характер общественного строя и общий уровень развитияURL: http//www.consultant/ru; Об организации общественно-государственной подготовки вВооруженных Силах Российской Федерации: Приказ Министра обороны РоссийскойФедерации № 170, 2005 г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
