Диссертация (1168895), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Такое положение объясняетсятем,чтоисследователирассматриваютразнообразныепроблемывоеннойпедагогики, которые не всегда вмещаются в те или иные исторические рамки. Так,становление и развитие военного образования имеет свою периодизацию, военнорелигиозные отношения другую и т. д. Вместе с тем, любая предложеннаяпериодизация должна иметь определенное научное обоснование, в противномслучае ее можно принимать, как произвольно предложенную.
Например, вдиссертации Е. Г. Гужвыопределенычетырепериода, в рамках которыхосуществляется исследование, однако раскрывается только их содержание и необъясняется, почему этот период выбран для исследования именно этой проблемы,и какое он имеет отличие от других периодов. То есть не объясняется причина того,почему именно этот период взят для исследования.В диссертации А. В. Маслова1 вообще отсутствует какая-либо периодизация,что свидетельствует о нарушении методологических подходов к историкопедагогическому исследованию.В диссертации Л. Н. Толстовой2 вторая глава посвящена анализу зарожденияи становления военно-этических взглядов русских флотоводцев XVIII - начала XXвека.
Однако определены для исследования лишь два этапа - этап зарождения истановления военно-этических взглядов русских флотоводцев в ХУШ в. и этап ихэволюции в XIX - начале ХХ вв.Методологическаяошибкатакихтрактовокналицо.Во-первых,исторический промежуток времени автор называет то этапом, то периодом. Вовторых,названиепериодов«этапами»непозволяетточноопределитьхронологически рамки исследования.
Дело в том, что «период», в трактовке1 См.: Маслов А. В. Воспитание корпуса армейских офицеров в духе преданности престолуи отечеству (1880 - Август 1914 гг.). Историческое исследование: дис. ... канд. ист. наук. М.,2006. С. 2932 См.: Толстова Л. Н. Историко-педагогический анализ зарождения и становления военноэтических взглядов русских флотоводцев XVIII - начала ХХ вв.: д и с . .
канд. пед. наук. М., 2005.С. 21-32.21энциклопедических изданий, - это «промежуток времени, охватывающий какойлибо процесс»1. «Этап» трактуется в этом, да и в других, изданиях как «частьпути..., стадия какого-либо процесса...»2. Толковый словарь русского языкаС. И.
Ожегова и Н. Ю. Шведовой объясняет «период», как промежуток времени, втечениикоторогочто-нибудьпроисходит(начинается,развиваетсяизаканчивается)»3. В то же время, словарь трактует понятие «этап» как, «отдельныймомент, стадия какого-нибудь п р о ц е сса . отдельная часть пути»4.Аналогичные ошибки в трактовке «периодов» и «этапов» историкопедагогического исследования можно встретить и у ряда других авторов. Так,например, в интересной и содержательной, с научной точки зрения, диссертацииВ.
В. Широковой периодизация осуществляется через «этапы», причем эти этапыне совпадают с историческими событиями, которые начались, развивались изакончились. Так, например, «советский период» назван «этапом» и т.д.При рассмотрении историографических проблем, возможен выход за рамкиисторического процесса, как например, в историографическом диссертационномисследовании А. Н.
Кондратьева5, А. А. Минкиной6, что связано с появлениемдокументов о периоде в последующие после этого периода годы.Всвоейработе,посвященнойметодологииисторическогоанализаА. Т. Степанищев отмечает, что цель периодизации в научных исследованиях упорядочение структуры, систематизация знаний об исторических событиях,процессах, явлениях, личностях7.Применительнокданномудиссертационномуисследованиюследуетвыделить следующие периоды:1 См.: Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия.
1990. С. 1000.2 См.: Там же. С. 1581.3См.: Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. М.: 1993. С. 528.4 См.: Там же. С. С. 947.5См.: Кондратьев А. Н. Этикет офицера русской армии XVIII - начала ХХ в.:историографическое исследование: дис. ... канд. ист. наук.
М., 2011. С. 51.6 См.: Минкина А. А. Воинский этикет Красной Армии (1918 - июнь 1941 гг.): историческоеисследование: дис. ... канд. ист. наук. М., 2010. С. 2877 См.: Степанищев А. Т. История: Методология научного исследования и преподавания:монография. М.: ВУ, 2009. С. 43.22Первыйстановления,период развития1700-1917игг.завершения-дореволюционный.существованияЭторусскойпериодфеодально-буржуазной военной организации.Второй период - 1917-1991 гг. - советский период. Период становления,развития и завершения существования внутренних войск социалистическогогосударства.Третий период - 1991 г.
- настоящее время - Период становления и развитиясовременных внутренних войск и войск национальной гвардии России.Историко-педагогический анализ развития культуры общения у офицеровподразделений может быть осуществим на основе достижений современнойисторической науки, в соответствии с теорией и методикой изучения историческихисточников. К источникам, способным пролить свет на исследуемую проблему,следует отнести: во-первых, государственные законодательные акты; во-вторых,ведомственные документы МВД; в-третьих, материалы периодической печати; вчетвертых, мемуарную литературу;в-пятых, труды ученых,в различныеисторические периоды; в-шестых, справочно-энциклопедическую литературу.Педагогическиепути решения любойпедагогической задачивсегданаходятся в рамках педагогического процесса.
Они всегда целенаправленны,предполагают«субъект-объектные»осуществляются в условияхили«субъект-субъектные»определеннойорганизациииотношения,определеннымиметодами. Культура общения офицеров подразделений войск национальнойгвардии относится к области профессиональной культуры офицера. Исходя изобщепринятого философского определения культуры (лат. сиНига - возделывание,обрабатывание), военно-профессиональная культура офицеров подразделенийвойскнациональнойгвардииможетбытьпредставленакаксистемавзаимосвязанных между собой структурных элементов, таких как его техническая,организационная, морально-психологическая, педагогическая и др., в которыхприсутствует общение людей друг с другом. Именно синтез разностороннихэлементов культуры у офицера помогает ему успешно выстраивать служебныеотношения, решать служебно-боевые задачи.23Помимо общепрофессиональной культуры, культура общения офицеровпредполагает и наличие общей культуры у офицеров подразделений. Являясьфундаментомличности,онапомогаетемуправильноориентироваться вокружающей действительности, давать верную оценку происходящим событиям, втом числе, и в области общения, способствует развитиюаналитическихспособностей и концептуального мышления.
Ее роль в структуре личностиофицера особенно велика сейчас, когда идет процесс утверждения новогополитическогомышленияиобщечеловеческихценностейвкачественапроцессприоритетных.Анализдореволюционнойформирования культурывоспитание в дворянскойлитературыобщения всреде;показывает,офицерскойобучениесредечтовлияли:семейноев военно-учебных заведениях;законодательные акты, указы и распоряжения; личный пример и требованиярусских военачальников; Русская Православная церковь; традиции, сложившиесяв офицерских коллективах.Исследование культуры общения в офицерской среде в первый периоднеобходимо начать с выяснения воспитания этой культуры в дворянской среде.
Этонеобходимо потому, что практически весь офицерский состав в данный периодформировался в основном именно на дворянской основе.Интерес к жизни обитателя дворянской усадьбы обозначился еще во второйполовине XIX - начале XX столетия публикациями отдельных воспоминаний,дневников и записок в журналах «Русское слово», «Киевская старина», «Русскийархив», «Атеней», «Исторический вестник», в сборниках трудов различныхобществ1. С 1913 г. в Петербурге стало выходить новое периодическое издание«Столица и Усадьба»2. В 20-е годы XX века публикуются сборники трудов1См.: Издания товарищества «Общественная польза».
СПб, 1890-1894.2См.: «Столица и Усадьба» № 1 вышел в 1913 г., последний № 89-90 вышел 30 сентября1917 г.24«Общества изучения русской усадьбы»(ОИРУ)1. Впостсоветскоевремяпоявляются работы, касающиеся вопросов воспитания в дворянской среде2. Эта^^3тема становится интересной и для научных исследований3.Анализ документов, касающихся русской усадьбы показывает, что основнымначалом русского общественного строя начала XVIII века - доминированиеинтересов государства над интересами личности.Становлениеправоохранительныхорганов,взаимоотношенийлиц,выполняющих эти обязанности между собой и общение населением подотчетныхтерриторий России, имеет многовековую историю. Наблюдение за исполнениемроссийскихзаконов,неукоснительноихтребовало,выполнять.преждеАввсего,отобщениинаблюдателей,снаселениемсамимлицаправоохранительных органов обязаны были суметь побудить людей, законнымисредствами и личным примером выполнять законные предписания.Первым полицейским, очевидно, был Рюрик, призванный в Россию володитьи рядить по праву.
С этого же времени начинают утверждаться чиновники,занимающиеся наблюдением за выполнением принятых законов. В изданныхЯрославом Мудрым в 1017 году Законах, имевших название «Русская Правда»,говорится о существовании на Руси лиц, причастных к правоисполнительной иправоохранительнойдеятельности,аименно:о«Вирниках»,«Судьях»,«Взыскателях», «Метальниках», «Мечниках»4. К правоохранителям относилиськняжеские городские и сельские Тиуны, они выполняли роль управителей илиприказчиков.По истечении времени на Руси появляются «Воеводы», «Наместники»,«Волостели», «Губернские старосты», «Особые Старосты» и «Целовальники»,1См.: Злочевский Г. Д.
Общество изучения русской усадьбы (1922-1930). М, 2002.(Последний сдвоенный выпуск сборника «Русская усадьба» вышел в 2008 году).2 См.: Муравьева О. С. Как воспитывали русского дворянина. СПб., 2001. С. 18.3См.: Фуражева Н. С. Культура общения в русской дворянской усадьбе в конце XVIII первой половине XIX века: дис. ... канд. культурологии.
наук. М., 2009; Чижикова А. С. Культураобщения в семье столичного дворянина России первой половины XIX века: дис. ... канд. ист.наук. М.: 2012.4 См.: Русская Правда - первый свод законов на Руси. Синодальный список Русской Правды,1282.25заседающие в Суде, а также «Сотские», «Пятидесятники» и «Десятские». Какпишет П. Гуляев «.. .вся Полицейская часть ими была заведываема»1.В период расцвета Новгорода, полицейские функции возлагались на старост,должности которых были учреждены во всех частях города.При Великом князе Иване Васильевиче III появляется особое учреждение Градского благочиния или Полиции. В годы правления Ивана Васильевича Г розногов 1550 году был принят «Судебник», который представлял собой в обширном видевсероссийское законодательство, в том числе определял задачи полицейской частипо охране общественного порядка и борьбе с преступностью.Всевозможные законодательные изменения происходили при царях ФедореИвановиче, Борисе Г одунове, Василии Ивановиче Шуйском, Михаиле ФедоровичеРоманове и Алексее Михайловиче Тишайшем, при этом все они затрагивали иполицейскую часть.
Так, например, царь Алексей Михайлович издал «Наказ, догородского благочиния касающийся», предписывающий полицейским чиновникамследить за порядком и соблюдением его указаний.При Петре I полиция получила статус государственного института. Быливведены полицейские должности в 1715 году в Санкт-Петербурге, а в 1722 году - вМоскве.Имбылиданы«ИнструкцииМосковскойПолицмейстерскойКанцелярии»2. Регламент Главного магистрата 1721 года определил, что «полицияесть душа гражданства и всех добрых порядков, и фундаментальный подпорчеловеческой безопасности и удобности».В годы правления Екатерины Великой в 1782 году был принят «УставБлагочиния или Полицейский», определивший с большей точностью ход дел иобязанностей градской и земской полиции. Сыном императрицы Павлом I былиприняты особенные уставы, разграничившие права и обязанности полиции столици городов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
