Диссертация (1168883), страница 39
Текст из файла (страница 39)
Для приданиявступлению яркого и выразительного характера необходимо уделять ему особоевнимание, избегать как тривиального, так и слишком экстравагантного начала изложения, придерживаться доступного и лаконичного стиля.Основная часть предусматривает хорошее знание должностными лицамитеории аргументации, логических требований к тезису, аргументам, демонстрации, а также психологических законов восприятия речи. Особенно важное значение приобретает сохранение логической последовательности и стройности в изложении материала.
В зависимости от преследуемой изложением цели используются различные методы преподнесения информации: индуктивный метод (отчастного к общему) - для убеждающего воздействия агитационного характера; дедуктивный метод (от общего к частному) – в целях пропаганды; метод аналогии –сопоставление с ранее известным, концентрический метод – изложение частныхпроблем фактического материала в непосредственной связи с его центральнойпроблемой; ступенчатый метод – изложение вопросов одного за другим без возвращения к предыдущему; исторический метод – соблюдение хронологическойпоследовательности.Развёртывание темы в изложения также обеспечивает использование основных приёмов - разъяснения, доказательства и опровержения1.
Разъяснение какправило применяется в тех случаях, когда военнослужащий не разобрался, не понял смысла воспринимаемых положений, норм морали, требований, предъявляемых к нему военной присягой и воинским уставом.1См.: Сопер П. Основы искусства речи. Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 1995.216Доказательство более сложный прием, его специфика заключается в том,что здесь различные средства убеждения привлекаются уже не в качестве иллюстраций к высказанным положениям (как это имеет место при разъяснении), а вкачестве аргументов, приводящих военнослужащих к правильным выводам. Приэтом важно достигнуть не механического согласия военнослужащего с доводами,а согласия в результате его самостоятельного творческого умозаключения, основанного на веских аргументах.Опровержение, то есть «доказательство ложности или какого-либо утверждения», является наиболее сложным путем воздействия словом.
Психологическитрудность его заключается в том, что воспитуемому, под воздействием доводовофицера, приходится отказываться от «привычных» (хотя и неверных) мнений,личных убеждений и приходить к новым выводам, изменять собственные взгляды. Динамика стереотипов требует большого напряжения психики и сопряжено ссерьезными трудностями. Поэтому воздействие словом в целях доказательстваистинности или ложности определенных положений обычно не ограничиваетсяодноразовым влиянием, а требует неоднократных обращений к подчиненному,применение самых различных аргументов.Эффективная реализация основных приёмов изложения предполагает: точное и своевременное формулирование тезиса (главной мысли); приведение толькофактов, имеющих непосредственное отношение к теме; преимущество качествоаргументов перед их количеством; истинность и доказанность аргумента независимо от тезиса; недопустимость подмены аргументов своим мнением; при выбореметода изложения учитывать особенности темы, материала и специфику аудитории.Заключение как бы закрепляет мысль, объединяет начало и конец изложения, подытоживает его, для чего необходимо соблюдение требований: сочетаниеподведение итога аргументации с сильным эмоциональным зарядом, ведущим копределённому убеждению; точности и разнообразия в стеле изложения; запретна употребление речевых штампов и избитых лозунгов; логичности и одновременно неожиданности, яркости и энергичности итога изложения.217Ораторское мастерство должностных лиц в индивидуальном и групповомобщении с личным составом основывается на: знании правил русского языка, основ лингвистики, психологии и логики, и включает их обучение правильности,чистоте, точности и лаконичности речи; владении средствами образноэмоциональной выразительности; правилам, методам и приёмам логически правильного построения.
Соответственно для развития ораторского мастерстводолжностных лиц необходимо проведение следующих мероприятий: включение вкомандирскую подготовку и боевую подготовку проведение занятий специалистами русского языка, филологами, лингвистами; изучение учебной литературыпо публичному выступлению в часы самоподготовки; постоянная тренировка впубличном выступлении на митингах, собраниях, подведениях итогов и т.д.Следующим важным условием формирование у командиров и начальниковчастей и подразделений войск НГ РФ навыков логического изложения выступаетих обучение методике и стандартам ведения служебного делопроизводства и проведения различных видов дознаний и расследований1.
Русский язык, как и всеязыки существует в устной и в письменной формах. Исследования ученныхлингвистов, посвященные письменной речи, подтверждают, что в комплексе логического изложения сформированные навыки дифференцируются с одной стороны на навыки изложения в рамках устной речи так и в рамках письменной речи.Письменная форма представляет собой графически закрепленный, заранее обдуманный и ориентированный преимущественно на восприятие вид речевой деятельности, широко применяемый в войсках НГ РФ.Традиционно письменной речи должностных лиц уделялось большое значение, на что указывает её регламентация соответствующими приказами и распоряжениями. Так, например, Главный инспектор по пересылке арестантов генерал1 См.: Приказ Министра обороны РФ от 23 мая 1999 г.
N 170 «Об утверждении Инструкции поделопроизводству в Вооруженных Силах Российской Федерации». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://doc.mil.ru/documents/quick_search.htm; Приказ Генеральной прокуратурыРФ от 23 октября 2014 г. N 150 «Об утверждении Инструкции о процессуальной деятельностиорганов дознания Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://doc.mil.ru/documents/quick_search.htm.218майор Лукьянов в своём Приказе № 292 от 3 июня 1910 г. указывает: «Обращаювнимание гг.
офицеров на то, что в служебной переписке между собой некоторыеиз них не удерживаются в тех границах изложения дела, которые, выясняя существо его, не задевали бы попутно самолюбие того или другого. Это ведет лишь ктому, что за взаимными пререканиями сущность дела теряет значение, и переписка становится бесплодной. Недавно особенно резко выделился в этом отношенииначальник Орловской конв.
ком. капитан Рудзинскнй, придавший в служебнойпереписке толкование указаниям Устава исключительно по букве, а не по духу,причем в редакции, совершенно не отвечающей условиям письменных сношенийпо службе вообще и недозволенной при обращении к старшему в чипе особенно.Ограничиваясь на сей раз только выговором капитану Рудзинскому всем упускающим правила письмоводства при сношениях между собой предписываю обратиться к внимательному прочтению приказа по Воен. вед. 1904 г.
N 301».В настоящее время потенциал возможностей служебного делопроизводстваи проведения дознаний и расследований выступает очень важным вопросом потому, что: во-первых, при составлении заключений по различным фактам происшествий, преступлений и других правонарушений должностное лицо, вовлекаемое в эту систему так или иначе вынуждено выстраивать логику аргументациипри выработке рекомендуемых предложений для утверждения соответствующимкомандиром начальником решения; во-вторых, специфика военного служебногоделопроизводства такова, что она имеет многолетнюю многовековую историю,сложившиеся стандарты и подходы2.
При усвоении которых должностное лицоподготавливая различные формы служебных документов (рапорта, донесения, пояснительные записки и т.д.) должно уметь в краткой, исключительно точной и логической форме смочь представить свою точку зрения как убедить руководство внецелесообразности принятия строгого решения или наоборот в принятии какогото решения в свою пользу.См.: Военно-исторический журнал. Управление воениздата Наркомата обороны СССР, №12(декабрь), 1940 г.2См.: Румынина Л. А. Делопроизводство: Учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования, обучающихся по юридическим специальностям. -М.: Мастерство, 2002. - 208 с.1219Владение должностными лицами методикой и стандартами ведения служебного делопроизводства и проведения различных видов дознаний и расследований в первую очередь предусматривает обучение их письменной форме служебной речи - языку служебных документов. Представляющему собой принятуюв войсках НГ РФ разновидность делового современного языка, используемого всфере служебного общения для составления документов в целях объективного,краткого и ясного изложения фактов, событий и т.д.Для овладения методикой и стандартами ведения служебного делопроизводства, проведения различных видов дознаний и расследований должностныхлиц необходимо обучать: точности и ясности в письменном изложении необходимой информации; лаконичности, убедительности, нейтральности изложения,использованию принятых в войсках НГ РФ стандартных оборотов (устойчивыхсловосочетаний), использованию принятых сокращений1.Точность и ясность служебных документов достигается: тщательным подбором слов и терминов, их использованию в традиционных для норм служебногоязыка значениях, не допускающих другого (не предусмотренного автором) толкования написанного; использованием при построении предложения прямого порядка слов, предусматривающего следование сказуемого за подлежащим, определяемого слова за самим определением.Лаконичность определяется краткостью, чёткостью изложения, немногословностью, исключением использования в текстах служебных и докладных записках, заключениях расследований, дознаний второстепенных деталей, повторови т.д.Для достижения убедительности документов надо: излагать в них толькодостоверную информацию, использовать веские аргументы, которые способныпобудить должностное лицо получателя к совершению определенных действий,соблюдать логику изложения, использовать юридически правильные формулировки, использовать для обоснований своих предложений ссылки на нормативноСм.: Савенкова Т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
