Диссертация (1168845), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Второй подход направлен на психическое,психологическое состояние реципиента и затрагивает эмоциональную сферуиндивида. При таком подходе информация вводится продуцентом в психическуюсферу с помощью постоянных готовых заявлений и умозаключений, стремясьсоздать иллюзию самостоятельности принятия реципиентом того и иногорешения. Оба подхода базируются на выборе и сочетаемости определенныхречевых актов, использовании комплексов собственно интенсификаторов иаттракторов интенсификаторов речевого поведения.Теоретическая значимость работы состоит в следующем:1.Выявлениеостенсивно-инференциальноготипакоммуникацииприменительно к манипулятивно и суггестивно маркированному дискурсу, ккоторому относится и реклама, его комплексном анализе с точки зренияпрагмалингвистики, когнитивной лингвистики и аксиологии.192.Определение текста рекламы как результата реализации сверхречевого акта,в котором эксплицируется коммуникативная цель говорящего и оказываетсявоздействие на адресата, позволяет исследовать данный тип дискурса в терминахинтенции и интенциональности.3.Включение в теоретический аппарат изучения рекламного дискурсатермина«ложныйдефектногокоммуникативныйимплицитногоэффект»,заключения,проявляемыйобусловленовкачествеструктурнымиипрагматическими особенностями данного типа дискурса.4.Уточнение семантики сочетаний эскиз аудитории и целевая аудитория засчет введения понятия потенциально целевая аудитория / слушающие речевойакт.5.Результатыинтенциональностипроведенныхречевогоизысканийповедения,вносятсредстввкладвразработкуязыковойноминацииинтенциональных состояний, комплексов интенсификаторов различных языковыхуровней, направленных на усиление речевого намерения продуцента.6.Полученныеданныемогутспособствоватьуглубленномуизучениюдискурса на основе полимодусного подхода.7.Доказывается обоснованность и необходимость дополнения понятийногоаппараталингвопрагматикитеоретическимиположениямиряданаучныхнаправлений, которые получают новую интерпретацию в рамках изучениядискурса рекламы как социальной и конвенциональной систем.Практическая значимость исследования определяется возможностьювключения ее материалов, основных положений и выводов в курсы попрактической стилистике, фонетике и грамматике, спецкурсы по теориимежкультурной коммуникации, интерпретации текста, анализу манипулятивно исуггестивно маркированных типов дискурса.
Материал, представленный в работе,может быть использован в практике преподавания английского языка и русскогоязыка (как иностранного) на примере аутентичного рекламного текста, а такжепри обучении эффективной письменной коммуникации в курсе лекций и20практических занятий ряда дисциплин: «Теория коммуникации», «Стилистика илитературноередактирование»,«Рекламнаядеятельность»,«Рекламаи«Переводчиксвязивсобщественностью»,сферепрофессиональнойкоммуникации». Результаты исследования могут найти применение в рамкахкурсов по риторике и речевому воздействию в разных сферах коммуникации.Апробируются и внедряются в практику проведения предвыборныхкампаний регионального и муниципального уровней разработанные шаблонанкеты и алгоритмы построения речевого произведения, которые ориентированына эффективную коммуникацию власти и гражданского общества, нахождениеконсенсуса для решения задач социально-экономического значения.Апробацияположенияирезультатовпрактическиеисследования.выводыОсновныеисследованиятеоретическиеобсуждалисьнаМеждународных конференциях: «Международная филологическая конференция»(СПб, Санкт-Петербургский государственный университет, 2007, 2010, 2012,2014,2015,2016),«Пониманиетекста:междисциплинарныйподходкисследованию и обучению» (Москва, Московский государственный университетим.
М.В. Ломоносова, 2008), «Актуальные проблемы филологии и методикипреподавания иностранных языков» (СПб, Санкт-Петербургская государственнаяполярная академия, 2011, 2012), «Журналистика в коммуникативной культуресовременности» (Новосибирск, Новосибирский государственный университет,2012,2013,2014);коммуникационныегосударственныйи«Развитиерусскоязычногоэтическиепроблемы»университетим.М.В.медиапространства:(Москва,Ломоносова–МосковскийНациональныйисследовательский университет «Высшая школа экономики», 2013); «Актуальныепроблемы гуманитарного знания в техническом вузе» (СПб, Национальныйминерально-сырьевойобразовательныегуманитарныхуниверситеттехнологиидисциплин»в(СПб,«Горный»,преподавании2013);«Современныеестественно-научныхНациональныйиминерально-сырьевойуниверситет «Горный», 2015), «Актуальные проблемы современной когнитивной21науки» (Иваново: Ивановский государственный университет – Ивановскийгосударственный химико-технологический университет, 2008, 2010, 2011, 2012,2013, 2014); «Международный Балтийский Коммуникационный форум» (СПб,Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им.
М.А.Бонч-Бруевича, 2015), «Парадигмы изучения языка: история и современность»(Москва, Московский государственный областной университет, 2016); «Язык,коммуникация, перевод» (Москва, Московский Военный университет, 2017);Всероссийскихнаучно-практическихконференциях:«Инновационныетехнологии в образовании» (Иваново, Ивановский государственный химикотехнологический университет, 2008); «Язык и межкультурная коммуникация»(СПб, Санкт-Петербургский государственный университет профсоюзов, 2008,2010) и другие.Валидностьидостоверностьсделанныхвыводовобеспечиваетсяизучением теоретического материала по данной проблематике (более 450источников); достаточным числомиспытуемых для подтверждения рядапредположений (300 человек); объемом эмпирического материала (более 10 000единиц рекламного текста), а также применением методов, адекватныхисследуемому материалу и задачам работы.По теме данного исследования опубликовано 70 научных работ общимобъемом свыше 65 п.л., из них 4 монографии, учебное пособие, 27 статей внаучных изданиях, рекомендованных ВАК РФ.Структура диссертации.
Цель и задачи исследования определилиструктуру работы. Диссертационное исследование состоит из введения, четырехглав, выводов после каждой главы, заключения, библиографического списка,списка источников и приложений.Во введении обосновывается актуальность темы настоящей диссертации,характеризуютсяобъект,предмет,фактическийматериалисследования,определяется цель работы, выдвигается научная гипотеза, определяются задачиисследования, представляются основные положения теоретической базы и22методология работы, раскрываются научная новизна, теоретическая значимость ипрактическая ценность работы, формулируются положения, выносимые назащиту, приводятся данные об апробации полученных результатов и публикацияхпо теме исследования.Перваяглава«Теоретико-методологическиеосновыисследованияинтенциональности речевого поведения» посвящена рассмотрению вопросов,способствующих изучению речевой интенции, комуникативно-прагматическомуаспекту построения высказывания, таксономии типов дискурса, детализациитипологии коммуникации.Во второй главе «Особенности реализации рекламного дискурса какполиинтенциональной системы» определяются особенности реализации речевыхактов в различных типах дискурса рекламы, их сочетаемость, а также активныеспособы косвенной репрезентации иллокутивной цели в анализируемом типедискурса.В третьей главе «Интенсификация речевого поведения как факторреализации аллокутивной интенции» рассматриваются комплексы различныхязыковых уровней, которые направлены на усиление речевого намеренияпродуцента сообщения.В четвертой главе «Особенности реализации персуазивной интенции врекламномдискурсе»устанавливаютсятактикиубеждения,используемыепродуцентом для достижения запланированного результата.
В рамках рекламномаркированногополитическогодискурсапредпринятапопыткавыявитьсубъективно-личностные особенности актуализации персуазивной интенции исредств интенсификации речевого поведения, которые входят в интенциональнопрагматическое поле продуцента.В заключении подводятся итоги исследования и определяются перспективыиспользования его результатов.23ГЛАВА 1ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯИНТЕНЦИОНАЛЬНОСТИ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ1.1.Прагматизация значенияАнтропоцентрический подход к языку обусловил выбор прагмалингвистикив качестве основополагающего научного направления для решения задач,ориентированных на изучение интенциональности речевого поведения ивыявление разноуровневых средств усиления речевого намерения продуцента.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
