Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168834), страница 9

Файл №1168834 Диссертация (Интерпретационная природа дискурса в социокультурном и коммуникативном измерениях (на материале английских и русских текстов судебной риторики)) 9 страницаДиссертация (1168834) страница 92020-03-26СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

Как бы то ни было, жанр – не самостоятельная категория ираскрывает себя как устойчивый фактор дискурса лишь в своем подчиненииконцепту – общему смысловому началу дискурса.Язык в своей структурной данности игнорирует культуру. Дискурс – этоживое воплощение языковой культуры, к которому как ни к какой другойреальности, подходит философское понятие «жизненный мир», Lebenswelt,см.: [Гуссерль, 1994, с.

51]. Культурология дискурса требует отдельногоизучения.Хотяизучатьдискурс,игнорируякультуру,совершенноневозможно, мы, выделяя общее абстрактное начало дискурса, можем в тойили иной мере абстрагироваться от его культурной конкретики – с тем, чтобыпонять образующие его общие универсальные механизмы интеграции. Привсей своей общности и универсальности эти механизмы не могут иметьстатуса закона, пусть минимально напоминающего структурные законыязыка.

Тем не менее, и здесь мы должны выделить общий родовой критерий– родовой термин, связывающий дискурсивную интеграцию с нормативнойинтеграцией в структурном аспекте языка. Родовым термином стольразличных и отстоящих друг от друга видов интеграции будет аналогия,которая применительно к дискурсивной реальности трактуется как повтор,как любая форма внешней похожести, как воспроизводство (в любом виде – внепосредственномсуществующего.илиТакойкосвенном)повторвчего-торанеедискурсе(назаданного,всехуровняхранееегорепрезентации) реализуется в форме интерпретации.

Любая интерпретациитак или иначе опирается на повтор, подразумевает некоторую формувоспроизводства прошлого смыслового или выразительного опыта. Однако47этот опыт не сохраняется в чистом виде, но подлежит изменению, развитию –уже в силу переноса в другой ситуативный и коммуникативный контекст.Старое начинает жить и работать по-новому. Основой и началом всякойинтерпретации является ассоциация.Общаяинтеграциядискурсаобеспечиваетсямеханизмамиинтерпретационной аналогии.

Не существует интерпретации, сколь быдалеко она не отдалялась от своего объекта, в которой бы в той или иноймеренеповторялись(воспроизводились,упоминались)признакиинтерпретируемого субстрата. В исторической реальности дискурса побольшой части интерпретация реализует в себе принципы ассоциативнойаналогии. Достаточно лишь намека, едва заметной похожести, мимолетногоупоминания, чтобы возникла ассоциация, а вместе с ней определенныйресурс взаимного тождества между ассоциируемыми в масштабе дискурсаформами,вследпереосмыслению,закоторымкоторыйвозникаетзнаменуетимпульссобойначалокразвитию,кинтерпретации.(Например, Правило Миранды в США и др.).Интерпретационное единство, возможно, наиболее слабая, зыбкая,подвижная форма единства языка.

Это принципиально эмпирическая формаязыкового единства, лишенная каких-либо черт нормативности. Всякаянормативность – это путь структурной стагнации языка, которая достигаетсвоего высшего выражения в структурно-языковой норме. Со своей стороны,языковая нормативность лишена каких-либо черт интерпретации, т.е.возможностиречевого переосмысления. Вообще нормапрепятствуетречевому переосмыслению структурных элементов и единиц языка. Дискурс– пространство интерпретационного единства языка в опыте его речевогоприменения.Интерпретационная аналогия – во всем многообразии внутреннихдискурсивных перекличек принципиально отличается от нормативнойаналогии языка.

Нормативная аналогия утверждает тождество языковыхформ, структур, элементов в любых ситуациях их речевой реализации (в48самом деле, в речи мы всегда должны при любых отклонениях распознаватьодни и те же языковые формы). Интерпретационная аналогия, напротив,имея тождество в качестве своего отправного момента, направлена напорождение нового, различительного путем столкновения контекстов,переноса значимостных единиц из одной ситуации в другую, имея в качестверезультата более или менее масштабное переосмысление используемых винтертекстуальном переносе единиц.Два принципа организации и существования языка – структурный(жесткий и виртуальный) и дискурсивный (свободный и эмпирический),бесконечно проникают друг в друга в своей объективной данности.

Вязыковой структуре интерпретация изживает себя. Устойчивые структурныефакторы языка со своей стороны в масштабе своих дискурсивных реализацийраскрывают заложенные в них возможности, претерпевая дальнейшиеисторические изменения.1.3.2. Вторая онтологическая оппозиция: дискурс – текстВ современном понимании, конечно, принято разграничивать эти двапонятия: «текст» и «дискурс».

Впрочем, в свое время эти понятия неразграничивались, что становилось причиной ряда упрощенных трактовоккак дискурса, так и текста [Егоршина, 2002], [Иванов, 2010], [Потапова,2006], [Прохоров, 2004].В подходе к дискурсу важно то, какой аспект семантики этого словавыдвигает для себя на передний план исследователь. При этом, какпредставляется,французскогобольшинствоязыкаисследователей“discourse”.Наукавимеютввидуопределениисловоключевогоонтологического понятия здесь оказывается в плену у словарной семантики.Такое часто происходит когда смысловые границы научного понятиявыявляютсяпосовокупностиконтекстныххарактеристиксловарнойлексемы.

Нельзя сказать, что это непродуктивно. Блестящим примером49дефиниционно-семантическогометодавыявлениясмысловойглубинынаучного понятия является известная статья П.А. Флоренского «Термин»[Флоренский, 1989, с.121-133]. Но иногда опора на профанное пониманиечревата односторонностями, которые становятся трудно преодолимыми прикомплексном рассмотрении изучаемого объекта.Слово “discourse” (фр.) обладает весьма сложной семантикой, чтостановится немаловажным препятствием для его научной терминологизации.Ученыеэксплуатируютсамыеразличныеаспектысемантикислова“discourse‖.

Семантическую многогранность слова «discourse» в своей работепоказывает П. Серио, который выделяет различные смысловые аспекты этогопонятия, см.: [Серио, 1999, 26-27]. Исследователь выделил следующиеособенности: 1) Дискурс - воздействие высказывания на его получателя сучетом ситуации; 2) Единица дискурса превосходит фразу; 3) Дискурсэквивалентен понятию «речь»; 4) Дискурс - основной тип высказывания; 5)Дискурс – речь с позиции говорящего; 6) Дискурс -употребление единицязыка на основе их актуализация в речи; 7) Дискурс - ограниченный типвысказывания определенного вида социума; 8) Дискурс – теоретическийконструкт для исследования производства текста [Там же].

Т.А. ван Дейкпризнает, что дискурс представляет собой «размытую категорию», которуютрудно определить в современной лингвистике [Дейк, 1989, с. 46].Какможновидетьмногиеаспектырассмотрениятекстаэкстраполируются на дискурс и, соответственно, характеристики первогоприписываются второму.

Надо сказать, что подобная экстраполяция вполнесправедлива и в то же время совершенно недостаточна. По большей части,выделяются количественные, но не качественные различия между понятиями«текст» и «дискурс». Дискурс рассматривается как некоторое продолжениетекста в речевом опыте социума, в культуре. По мнению Ю.М. Лотмана,текст является основой подхода к исследованию культуры, котораяопределяетсяимвкачестве«совокупностивсейненаследственнойинформации, способов организации информации и ее хранения» [Лотман,502001, 33].Текст рассматривается как активное начало дискурса. Дискурсподчиняется тексту, являясь его продолжением. Обратная зависимость текстаот дискурса рассматривается недостаточно, в связи с чем терминологическийстатусдискурсаснижается,центральноеонтологическоепонятиередуцируется до уровня рабочей категории.

Все права делегируются тексту,дискурс выполняет служебную функцию, становится аспектом рассмотрениятекста.Важным критерием разграничения текста и дискурса является принциплинейности/нелинейности. Дело в том, что текст это принципиальнолинейная категория. Текст ориентирован на экспрессивный эффект.Экспрессивноеразвертываниетекстапроисходитвовремени.Темпоральность и экспрессивность – тесно связанные категории [Лосев,1995, с. 457-458]. Дискурс характеризуется не просто линейной, аисторической темпоральностью. Вместе с тем, вряд ли было бы правильнымотнимать у дискурса качество линейности.

Масштаб линейности в дискурсеможет мыслиться по-разному.Дискурс является непостредственным продолжением текста, развитиемтекста через другой текст. Можно сказать, что два текста (связанныетематически,стилистически,концептуально)образуютдискурс–своеобразный дискурсивный примитив, минимум дискурса. Продолжениеодного текста через другой в пространстве дискурса – далеко не простаяоперация. Принципиально ошибочным было бы понимать минимум дискурсакак прямое дописывание одного текста через другой. Дискурс – это нестолькопрямоепродолжение,сколькоконкуренциятекстов.Этаконкуренция носит интерпретационный характер.

Один текст в целом или втой или иной своей части интерпретируется через другой. Одного лишьупоминания, ссылки, цитации, намека, аргумента, формального подраженияи т.д. в реальности межтекстового взаимодействия достаточно для началаинтерпретации, в которой, собственно, и рождается дискурс. Вместе с тем,51при всех межтекстовых коллизиях они не могут отменить факторалинейности и, значит, прямого родства текста и дискурса.

Характеристики

Список файлов диссертации

Интерпретационная природа дискурса в социокультурном и коммуникативном измерениях (на материале английских и русских текстов судебной риторики)
Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6439
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее