Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168798), страница 26

Файл №1168798 Диссертация (Личное имя как объект языковой рефлексии (на материале метаязыковых высказываний русских и американцев)) 26 страницаДиссертация (1168798) страница 262020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 26)

Из них 17 % отметилинеблагозвучие и трудность произнесения имени. В рефлексивах, содержащихнегативные оценки звуковой стороны имени, частотен глагол ненавидеть имеждометия, выражающие негативные эмоции:1. Анна (25). Я своё имя ненавижу. Аня. Особенно буква Н раздражает,гундосное имя. И как Анна звучит, мне тоже не нравится.2.

Юлия (30). Ненавижу, когда меня зовут Юлька. Моя мать только такменя называла, зная, что мне это не нравится, да еще и щипяще, тягуче, либоокриком, брррр. Всех знакомых сразу прошу меня так никогда не называть.Другаяязыковаяпричинанегативнойоценкиличногоимени–нежелательные деривационные варианты антропонима. 13% респондентов ненравится уменьшительно-ласкательные формы их имен и образованные на ихоснове семейные прозвища:137Матвей (29). В детстве своё имя не любил, особенно, изобретеннуюмамой краткую форму Масик (брррр).А. Вежбицкая, исследуярусские и английские личные имена с точкизрения их экспрессивного словообразования, отмечает, что в языках с такимбогатым экспрессивным словообразованием, как русский, любое трехчастноеделение имен, аналогичное делению на полные имена, уменьшительные иласкательные имена, «просто немыслимо из-за величайшего разнообразияальтернативныхформобращения(иреференции),котороеносителям«умеренного» языка, вроде английского, просто трудно себе представить»[Вежбицкая, 1996, c.

107].Ассоциативная связь с другими именами или словами естественного языкаявляется проблемой в коммуникации для 10% участников опроса. Особенно этоотносится к именам, имеющим вариативные формы, одна из которых не являетсяобщепринятой (Матвей – Матфей, Степан – Стефан и др.). Когда окружающиеискажают подобные имена, возникают коммуникативные барьеры:Стефан (19). Меня просто бесит моё имя – Стефан! Надо же было датьтакое имя! И теперь я страдаю из-за этого имени, так как многиепреподаватели в Академии неправильно произносят моё имя.Полноеиличастичноесовпадениеимениссуществительным тоже может вызывать негативную реакцию:нарицательнымСофия (18). В детстве мне ужасно не нравилось мое имя.

Даже непредставляете, насколько бесил стандартный вопрос при знакомстве: – Тебякак зовут? Соня? Что, спишь много?Негативные коннотации имени отметили 25% участников опроса. Из них у15% респондентов возникают негативные коннотации, связанные с этимологиейимени. Иногда они весьма неожиданны:Марина (34). Не нравится моё имя. Что-то такое мерзкое, мокрое ихолодное, живущее во тьме морских глубин...

Жуть....У 10 % возникали неблагоприятные ассоциации с реальными иливымышленными персонажами:138Екатерина (48). В детстве имя не нравилось, потому что казалось онокаким-то деревенским. На ум приходили образы типа Катерины Матвевнысреди березок из фильма "Белое солнце пустыни", либо Катюши из песни,стоящей на берегу... не любила.Негативные оценки имени встречаем как у носителей редких имен, так и уносителей чрезмерно распространенных.

В целом, 20% участников опросаоценивали свои имена с этой точки зрения. Из них 10% – это носители редких инеобычных имен. Участники опроса отмечали, что чувствуют себя неловко из-затого, что их имена выделяются среди других:Василиса (37). "Уникальность" имени (Василиса), которое дали мнеродители, просто бесила. Всех друзей я просила называть меня Алисой и даженезнакомым прежде людям представлялась под этим "псевдонимом". Однаждыкогда заявила родителям о том, что собираюсь изменить имя официально,нарвалась на большой скандал».7% – носители чрезмерно распространенных имен, которые тоже создаютим проблемы в общении: «Екатерина (20). Признаться, мое имя мне ненравится.

В школе в моем классе Кать было 3 штуки, теперь и в универе неменьше».При этом 3% респондентов посчитали свои имена слишком простыми,частотными. Тут сыграл роль фактор, связанный с непрестижностью имени,который тоже может вызывать неудачи в коммуникации:Екатерина (27). Самое банальное имя, которое, как мне кажется, можнобыло придумать... Люблю когда меня называют как-нибудь по - иностранному:Кейт, Катрина.Еще одна из причин проблем в коммуникации для 15% русскихреспондентов – неявно выраженная гендерная принадлежность имени:Евгения (38).

Родители ждали мальчика, а появилась я, вот и унисекс имя!Всю жизнь мучаюсь из-за этого! Как только не называют: то Женька, тоЖенек! Некоторые даже Геней или Еней!139Однако негативное восприятие личного имени – это явление проходящее, вбольшей степени характеризующее респондентов до 30 лет.

По нашим данным, у7% русских респондентов с возрастом поменялось отношение к собственномуимени в положительную сторону: Варвара (34). Раньше не любила свое имя.Особенно в детстве: страшно завидовала всем Машам, Катям и Ирам.Сопоставление негативных оценок личных имен русскими и американцамипредставлено в следующей диаграме.Рисунок 4.140чтоСопоставительный анализ негативной оценки имен их носителями показал,русскиереспондентынеблагозвучность имени,негативнооценивают,его негативныевпервуюочередь,коннотации и нежелательныедеривационные варианты, а негативное отношение носителей американскойлингвокультуры связано с неявно выраженной гендерной принадлежностьюимени, с его чрезмерной распространенностью, а также со сложностью впроизношении имени.

Это позволяет сделать вывод о приоритете эстетическогокомпонента при оценке имен русскими и прагматического – американцами.2.3.3. Номинативные неудачи в имянареченииСопоставление авторских и адресатных рефлексивов позволяет выявитьнесовпадения в восприятии имен имядателями и носителями, то есть авторами иадресатами метаязыковых высказываний по поводу личных имен.

Подобныенесовпадения можно квалифицировать как номинативные неудачи имядателей,которые мы рассматриваем как разновидность коммуникативной неудачи.Данный подход основан на доказанном в ономастике положении о том, чтоприсвоение имени или названия – это коммуникативный акт, которыйконтролируется и оценивается как конкретным адресатом названия илиносителем имени, так и обществом в целом [Голомидова, 1998; Крюкова, 2004].Под коммуникативной неудачей, вслед за Б. Ю. Городецким, И. М.Кобозевой и И. Г.

Сабуровой, мы понимаем полное или частичное непониманиевысказывания партнером по коммуникации, т.е. неосуществление или неполноеосуществлениекоммуникативногонамеренияговорящего[Городецкий,Кобозева, Сабурова, 1985]. Е. А. Шпомер обращает внимание на гетерогенныесредствавыражениякоммуникативныхнеудач,которыепредставленывербальным и невербальным способами. «Если они дополняют друг друга, токоммуникативная неудача может даже перерасти в коммуникативный провал»[Шпомер, 2013, с. 182]. Е. А. Земская и О. П.

Ермакова к коммуникативнымнеудачамотносяттакже«возникающийвпроцессеобщенияне141предусмотренный говорящим нежелательный эмоциональный эффект: обида,раздражение, изумление» [Земская, Ермакова, 1993, с. 35]. Так, по мнениюавторов,выражаетсявзаимноенепониманиесопровождаемое эмоциональными переживаниями.речевыхпартнеров,Такое непонимание при номинативной неудаче отсрочено во времени изачастую связано с разным эмоциональным восприятием одного и того же имениилиназвания,чтопрепятствуетвыполнениюименемсобственнымкоммуникативно значимых функций – идентифицирующей, фатической,рекламной, мемориальной и др.

(в зависимости от разряда онима).При исследовании номинативных неудач, возникающих при изобретении ивосприятии собственных имен, целесообразно обратиться к опросу информантови экспериментальной методике. Такой подход дает возможность выявления иклассификации причин номинативных неудач. Например, Е. А. Трифоновавыявила следующие причины номинативных неудач в эргонимии (названияхделовых объектов) в ходе проведения интервьюирования именующих субъектови ассоциативного эксперимента с адресатами: «языковые факторы (полисемия,омонимия, стилистическая неоднородность языковых единиц); психологическиефакторы (специфика характера, возраста, социального статуса, образования,профессиональной принадлежности адресата, его эмоционального опыта);прагматическиефакторы(престижностьназвания,эффект«пределанасыщения»); лингвокультурологические факторы (восприятие прецедентныхимен и ситуаций)» [Трифонова, 2006, с.

13].Проведенный нами опрос имядателей и носителей имени позволилвыявить причины номинативных неудач, которые можно условно разделить наязыковые, лингвокультурные, прагматические и психологические. Практическивсе рефлексивы носителей имени, свидетельствующие о номинативных неудачахимядателей, содержат прямо выраженные упреки родителям в том, что они далиим такое неудачное имя. Рассмотрим причины номинативных неудач наконкретных примерах, в которых сопоставлены метаязыковые высказыванияносителей имени и их родителей (в скобках указан возраст респондентов).142К языковым причинам относятся, во-первых, несовпадения в восприятиифонетической стороны имени. Такое восприятие бывает, как правило,субъективным. Проиллюстрируем примерами:1. Геннадий (47). Не люблю полный вариант своего имени. Потому чтооно для меня звучит твёрдо и жёстко, и это режет мне слух. Мне никогда ненравилось, что мама выбрала мне именно имя Геннадий по своим личнымсоображениям.2.

А вот мне не особо нравится своё имя (Жанна). Слышу что-то грубое вэтом имени, не нравится, что нет ласковой формы. Один мой коллега побывшейработе“измудрился”назватьменя«ЖАНЕТТ-ЛУЧШЕДЛЯМУЖЧИНЫ НЕТ». ЖАННОЧКОЙ называют редко, большинство ЖАНКА,ЖАН [МС].Американские участники опроса, так же как и русские, часто отмечали, чтонедовольны тем, как звучат их имена:Stephanie (23). I don’t like my name, especially the way it sounds. The sound fffin the middle irritates me greatly!!!Анализ ответов родителей показал, что в данных случаях родителиориентировались больше на личные эстетические предпочтения и этимологиюимени:1.

Дочь назвала Жанна, потому что мне с детства нравилось это имя.Мне кажется у него правильная, сильная энергетика. Девочка наша выросланастоящейумницейикрасавицей.Надеюсь,соответствовать этому “сильному” имени!онаидальшебудет2. We named her Stephanie because of its meaning of crown, princess androyalty. We thought it would help her to have a constant reminder of who she canbecome and who she is in God's eyes.Во-вторых, к неудачным в языковом отношении, с точки зрения носителейимени,относятсяуменьшительно-ласкательныеформы,традиционноиспользуемые от данного имени.

Характеристики

Список файлов диссертации

Личное имя как объект языковой рефлексии (на материале метаязыковых высказываний русских и американцев)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее