Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168798), страница 29

Файл №1168798 Диссертация (Личное имя как объект языковой рефлексии (на материале метаязыковых высказываний русских и американцев)) 29 страницаДиссертация (1168798) страница 292020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Сказанное вышепозволило заключить, что на номинативную деятельность имядателя влияюттакие культурно-исторические факторы, как национальность, конфессия,стремление сохранить традиции внутрисемейного имени, а также желание датьэстетически привлекательное, редкое имя.Таким образом, мы определили языковую рефлексию в антропонимии какценностное отношение представителей определенной лингвокультуры к личным155именам, отраженное в метаязыковых высказываниях (рефлексивах) имядателей иносителей имени.Следующим этапом нашей работы стало сопоставительное исследоаниесоциокультурных особенностей языковой рефлексии на личные имена. Для этихцелейбылпроведенанализметаязыковыхвысказыванийрусскихиамериканских имядателей и носителей имени, полученных при помощи разныхвидов опроса и контекстуального анализа рефлексивов на данную тему,зафиксированных в интернет-коммуникации.

Анализ полученных данныхпоказал довольно неоднозначное отношение к личным именам у представителейдвух неблизкородственных лингвокультур – русской и американской.В рефлексивах имядателей отражены особенности имянаречения врусской и американской лингвокультурах, обобщение которых позволяетопределить номинативную ситуацию «наречение именем». К основным еекомпонентам относятся: сферы социальной активности, типизированныеситуации,субъектов,социальныеаособенностейтакжеипсихологическиережимосуществленияфункционированияданныххарактеристикиноминации.компонентоввименующихИсследованиерусскойиамериканской лингвокультурах позволило определить ситуацию «наречениеименем» как типизированную номинативную ситуацию, которая может бытьпредставлена в виде последовательных действий основных ее участников:определение именующего субъекта, имеющего право на имянаречение,утверждение имени в семье, законодательное закрепление имени в органахвласти.

Наблюдается зависимость формы и содержания рефлексивов не толькоот социокультурных особенностей, но и от пола, возраста и уровня образованияи психологических особенностей имядателя.Метаязыковыевысказываниярусскихиамериканскихимядателейсвидетельствуют о том, что обсуждение имени будущего ребенка происходит вразличных сферах: в семье, с друзьями, в Интернете. Причем, если американскиеродители довольно часто обсуждают имена своих детей на специальных156форумах и сайтах, то русские родители чаще предпочитают совершать данныйвыбор внутри семьи и не привлекать посторонних.Исследованиеосновныхмотивовимянаречения,отмеченныхвметаязыковых высказываниях русских и американцев, позволило сделать выводо том, что большинство американских имядателей при выборе имениосновывались на семейных традициях, а также на прагматическом мотиве –стремлении избежать трудных, неблагозвучных сочетаний.

Далее, в порядкечастотности, были отмечены влияние моды, оригинальность имени, благозвучиеи религиозные мотивы. Американские имядатели указывали также наассоциации с историческими или культурными деятелями.Носители русской лингвокультуры связывали свой выбор имени, преждевсего, с эстетическим мотивом – благозвучием и оригинальностью имени, атакже с семейными традициями имянаречения. Отмечаются и другие мотивы: вчесть человека, сыгравшего важную роль в судьбе и в честь известного человека.Небольшое число респондентов объяснило свой выбор религиозными мотивамии стремлением избежать неблагозвучных сочетаний.Анализ языковой рефлексии русских и американских носителей именипоказал преобладание позитивных оценок собственного имени, что можносчитать универсальным свойством восприятия личного имени представителяминеблизкородственных лингвокультур.

При этом были выявлены некоторыеразличия в позитивном восприятии личных имен русскими и американцами. Так,для русских основными позитивными ценностными характеристиками оказалисьблагозвучие имени, в том числе и при сочетании его с отчеством,словообразовательныевозможности,редкостьимени,привлекательнаяэтимология, благоприятные ассоциации с известными носителями имени, атакже семейные традиции и легкость произнесения.

Американцы называли такиеположительные качества личных имен, как связь с семейным традициями,редкостьимени,благозвучие,легкостьпроизнесенияблагоприятные ассоциации с известными носителями имени.имени,атакже157Отдельно следует обратить внимание на такое положительное качестволичных имен, отмеченное в рефлексивах американских респондентов, каквозможность идентифицировать себя как личности.

Индивидуализм можноназвать отличительной чертой личности, воспитанной в традициях американскойлингвокультуры, тогда как для русской лингвокультуры больше характеренколлективизм.Следует также отметить, что для американцев легкость произнесенияимени оказалась более важной, чем для русских. Очевидно, что здесьпроявляется такая отличительная черта американцев, как прагматизм. Как вустной, так и в письменной речи, американцы тяготеют к краткости,конкретности, что во многих случаях коснулось и выбора личных имен.Очевидно, что русских респондентов этот вопрос интересует гораздо меньше,они больше внимания уделяют эстетической стороне имени.Анализ рефлексивов на личные имена русских и американских носителейимени помог также выявить случаи, когда личные имена были охарактеризованынегативно.

Среди негативных характеристик личных имен русские респондентыуказывалинеблагозвучиеитрудностьпроизнесения,нежелательныедеривационные варианты имени, а также неблагоприятные ассоциации сдругими именами и словами естественного языка. Для американцев главнымифакторами оказались престижность имени, его чрезмерная редкость илираспространенность.Висследуемомматериалеобращаютнасебявниманиеслучаинесовпадения интенций имядателя и личных вкусовых предпочтений носителяимени. Они были нами определены как номинативные неудачи в имянаречении,которые могли возникнуть по различным причинам.

Причины номинативныхнеудач мы условно разделили на языковые (фонетические особенности,неблагозвучие и трудность произнесения, деривационные варианты, ассоциациис другими словами естественного языка или именами), лингвокультурные(негативныеконнотации,связанныесэтимологией,неблагоприятныеассоциации с реальными или вымышленными персонажами), прагматические158(редкие или чрезмерно распространенные имена, непрестижные имена) ипсихологическиепринадлежность).При(неявносравненииреспондентовилинекорректнонегативныхвыяснилось,чтоотзывовдлявыраженнаяроссийскихносителейрусскойигендернаяамериканскихлингвокультурыосновными причинами негативного отношения к своим именам стали языковыефакторы:неблагозвучиеилинежелательныедеривационныеварианты,образованные от их имен.

Американских носителей личных имен большебеспокоит прагматическая сторона вопроса: частотность или редкость имени, атакже его престижность.Отметим, что молодые люди (до 25 лет) негативно отзывались о личныхименах в своих метаязыковых высказываниях гораздо чаще, чем люди среднегои старшего возраста. С возрастом и российские и американские носители именменяют негативное отношение к своим именам на нейтральное или дажепозитивное.Таким образом, сопоставительный анализ метаязыковых высказываний,содержащих языковую рефлексию на личные имена русских и американцев,позволяет дополнить имеющиеся представления о традициях и ценностяхсовременногообщества,егосоциальномукладе,околлективномииндивидуальном сознании, отраженных в языке и культуре, что представляетопределенный интерес не только для ономастики, но и для других направленийсовременногоязыкознания:коммуникативно-прагматическойлингвокультурологии, психолингвистики и социолингвистики.Перспективыисследованиямывидимвлингвистики,комплексноманализеособенностей языковой рефлексии в ономастике на более широком материале,выходящем за рамки рефлексивов, посвященных личным именам.1591.БиблиографияАйламазьян, А.

М. Метод беседы в психологии: Учебное пособие длястудентов факультетов психологии высших учебных заведений/ под. ред. А. М.Айламазьян. — М.: Смысл, 1999. — 222 c.2.Альдингер,О.П.Имясобственноевсоставе«Посло-виц русского народа» В. И. Даля: статистический аспект/ О. П. Альдингер //СедьмыеПоливановские— Часть III. — С. 3 – 11.3.чтения.—Смоленск:СГПУ,2005.Алпатов, В. В. Когнитивные основы формирования топонимов:фрейм имянаречения/ В. В. Алпатов.

— Вестник ТГУ. — вып. 4 (44). — 2006. —С. 486 ‒ 488.4.Арнольд, И. В. Семантика. Стилистика. Интертекстуальность/ И. В.5.Арутюнова, Н. Д. Вторичные истинностные оценки: правильно,Арнольд. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 1999. — 444 c.верно/ Н. Д. Арутюнова // Логический анализ языка: Ментальные действия. —М., 1993. — С. 67‒78.6.Арутюнова, Н. Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт/7.Бахнян, К.Н. Д. Арутюнова. — М.: Наука — 1988. — 341 с.В.средство социолингвистической диагностики.АнтропонимикакакЛингво-социологическиеисследования/ К. В. Бахнян.

Характеристики

Список файлов диссертации

Личное имя как объект языковой рефлексии (на материале метаязыковых высказываний русских и американцев)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6363
Авторов
на СтудИзбе
310
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее