Диссертация (1168790), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Пелиссон, П. Мейнард, П.-Ж, Э. Гасье, Ж.-П.Капю, Э. Каррер д’Анкосс) – рассмотрение истории становления Академии,ее структуры и развития; лексикографического дискурса (Л.В. Щерба, В.П. Берков, Р.А.Будагов, З.А. Харитончик, Ж. Маторе). элитарности науки (Г.К. Ашин, И.Т. Касавин, Н.С. Пряжников).Материалом исследования выступают нормативные документыФранцузскойАкадемииXVII–XVIIIвв.,иллюстрирующиепроцессыинституционализации такие как Патентное письмо (Lettres Patentes) и УставФранцузской Академии (Statuts et règlements), а также Словарь ФранцузскойАкадемии, общим объемом 1479 страниц (т.
1 – 761 с., т. 2 – 718 с.).Источниками материала исследования также послужили торжественныеречи французских академиков, произнесенные на официальных заседаниях вXVII–XVIII вв., которые представлены на официальном сайте ФранцузскойАкадемии.
Общий объем исследуемого материала – 272 речи, из которых:135 – торжественные речи; комплиментарные речи – 14; поздравительныеречи – 8; ответные речи – 101; панегирические речи – 6; благодарственноеслово – 3; мемориальные /траурные речи – 5.7Цель работы – исследование процессов легитимации филологическойнауки в рамках Французской Академии на основе конвенциональных правил,сформулированных в регулятивных текстах (устав, патент на созданиенового института); выявление путей создания трудов, регулирующихобщественно-речевую практику (словарь, грамматика; вербализованныеформы научной культуры – торжественные речи академиков) в рамкахакадемического дискурса XVII–XVIII вв.Поставленная цель обусловила необходимость постановки и решенияследующих исследовательских задач:определить степень разработанности научных подходов висториографии к легитимации филологического знания в определенныхкультурно-исторических условиях;проанализировать основные аспекты изучения академическогодискурса в отечественной и зарубежной лингвистике с целью обоснованияособенностейформированияФранцузскойАкадемиикакобъектагосударственной и общественной оценки;выявитьспецификудоинституционального(существования)академического дискурса;проанализироватьспецификупубличныхречевыхжанров,используемых в академическом дискурсе XVII–XVIII вв.
как основыкоммуникативной институциональной практики;выявитьтакиекоммуникативныестратегии,какпохвала,самопрезентация, самоуничижение, используемые в официальной академическойречевой практике XVII–XVIII вв., на основе торжественных речей академиков.Методыисследования.Поставленныезадачииспецификаизучаемого материала обусловили необходимость использования ведущегометода исследования – описательный метод, включающий в себя основныекомпоненты: наблюдение, обобщение, интерпретацию, классификацию.
Входеисследованиястатистическойприменены:обработкиметодматериала,8дискурс-анализа,формализованныеэлементыприемыипредставления результатов (таблицы и схемы). Использование компьютернойпрограммы «Tropes VF8.4»1 при проведении контент-анализа текстовПатентного письма и Устава Французской Академии позволяет, исходя изцелей и задач работы, выделить необходимые элементы дискурсивногоанализа регулятивных текстов.Гипотеза исследования. Учитывая лингвистическую ситуациюформирования нового научного знания о языке, государство создает научноесообщество в рамках нового института – Французской Академии, обозначивожидаемые научные результаты в регламентирующих документах. Можнопредположить, что в пространстве нового научного учреждения формируетсяакадемический дискурс, который обнаруживает не только языковую, но икоммуникативную специфику академической речевой практики в ситуацияхпубличного общения.Теоретическая значимость работы заключается в том, что выявленасущность процесса легитимации научного знания в аспекте развитиялингвистической мысли в определенный период формирования научныхинститутов как объектов общественной оценки.
Проанализированы этапыформирования доинституционального и институционального периодовакадемической речевой культуры. Выявлены особенности эпидейктическихжанров в системе координат коммуникативного поведения языковойличности ученого в рамках формирующегося дискурсивного сообщества.В работе намечены пути дальнейшего исследования академическогодискурса на материале торжественных речей в диахронической перспективе,выявлении параметров анализа языковых коммуникативно-прагматическихсредств, используемых в академическом дискурсе.
Данная работа можетстать основой для дальнейших научных исследований, касающихсялегитимации и нормирования национального языка с учетом деятельностиакадемических структур в культурно-историческом контексте, а такжеПрограмма «Tropes VF8.4» является компьютерной программой, созданной П. Молеттом и А. Ландре(Pierre Molette, Agnès Landré) на основе разработок Р. Джильона (Rodolphe Ghiglione) (Copyright 1995-2011)[http://www.tropes.fr/download.htm].19исследования текстов, вербализующих научный результат и влияющих нанаучную коммуникацию.Практическая значимость исследования состоит в том, чтоосновные теоретические положения и выводы, полученные в результатеисследования, могут быть использованы в учебных вузовских курсах длябакалавриатаимагистратуры:«Историяязыка»,«Основытеориикоммуникации», в элективных курсах «Основы языковой политики»,«Стратегии аргументации в академическом дискурсе», для написаниякурсовых и выпускных квалификационных работах.Положения, выносимые на защиту1.Легитимация филологического знания предполагает процессинституционализации, который основан на регламентировании деятельностиФранцузскойАкадемии.Государственныерегулятивныетекстыустанавливают статус Академии, определяют цели и задачи ее работы.Регулятивные документы – Патентное письмо и Устав Академии –выступаютобязательныминормирующимитекстамивнаучнойкоммуникации власти, социума и академической общественности.
При этомсами документы устанавливают границы деятельности ученых, степеньзначимостиработыпонормированиюфранцузскогоязыкавсоциокультурном контексте того времени.2.Диахронический вектор легитимации научного учрежденияотражает значимость речевой практики, способствовавшей становлениюакадемического дискурса, тематических филологических кружков, салоновкаккоммуникативногопространстватрансляциинаучныхзнаний,лекционных бюро как демократической формы 'массовизации' знаний вобществе.3.На начальном этапе становления Французской Академии активноразвиваетсяакадемическаяречеваяпрактика,восновекоторойторжественные речи, произносимые академиками XVII–XVIII вв.
наофициальныхзаседаниях.Коммуникативная10практикаакадемическогодискурса данного периода представлена такими эпидейктическими жанрами,как вступительная торжественная речь, ответное слово, комплимент ипоздравительная речь, панегирик, благодарственное слово, мемориальная(траурная) речь.Лексикографическая4.деятельностьФранцузскойАкадемиинаправлена на решение государственной задачи – создание словаря,соответствующегодвумтребованиямпуристическихпринциповклитературному языку – ясность и правильность.
В словаре отражаетсястремление его создателей к очищению литературного языка от иноязычныхзаимствований, неологизмов, а также естественного проникновения влитературный язык ненормированных лексических и грамматическихэлементов.Апробация работы. Основные положения работы были представленыв качестве научных докладов на 9 научно-практических конференциях:IX–X Научная сессия Института иностранных языков МГПУ(ГАОУ ВО МГПУ, Москва, март 2015 г., март 2016 г.);речеваяМежрегиональная научная конференция «Язык, коммуникация,культура»(ФГБОУВПО«Ярославскийгосударственныйуниверситет им. П.Г.
Демидова», Ярославль, декабрь 2015 г.);I международная конференция «Диалог культур. Культурадиалога: в поисках передовых социогуманитарных практик» (ГАОУ ВОМГПУ, Москва, апрель 2016 г.);II Международная научная конференция «Франция и Россия: отсредневековой имперсональности к личности Нового времени» (НИУ ВШЭ,Нижний Новгород, сентябрь 2016 г.);XIIIМеждународнаянаучно-практическаяконференция«Человек в информационном пространстве» (ЯГПУ им. К.Д. Ушинского,Ярославль, 2016 г.);11Научной конференции института иностранных языков ГАОУ ВОМГПУ «Научный старт – 2017: инвестиции в профессиональный потенциал»(ГАОУ ВО МГПУ, Москва, март 2017 г.);I Международная научная конференция «Наука в общественномдиалоге: ценности, коммуникации, организация» (Санкт-Петербургскийгосударственный политехнический университет им.
Петра Великого, апрель2017 г.);Объединеннаямеждународнаянаучнаяконференция«Фундаментальное и актуальное в развитии языка: категории, факторы,механизмы» (ГАОУ ВО МГПУ, Москва, сентябрь 2017 г.)Основные положения диссертационного исследования отражены в 12публикациях, общим объемом 4,5 п.л.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
