Диссертация (1168778), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Даже самым лихим. Я не преувеличиваю – они егообожают. Они хотели сделать его своим живым талисманом» [7, с. 288].В конце романа Давид, Симон, Инес и собака Боливар в спешке уезжаютиз города, по пути с Давидом происходит очередное чудо, мальчик играетс магнием и его ослепляет вспышкой, в результате он словно становится невидим.По дороге Давид обретает нового друга, Хуана, и святое семейство отправляется вновое пристанище, чтобы «начать новую жизнь» [7, с. 314].Итак, с точки зрения романа воспитания и репрезентации темы детства, текстпредставляетисториюуникальногоребенкавбесприютном,сиротскомпространстве, мире, лишенном нормальных чувств и эмоций, библейская тема,воплощенная в поэтике заглавия, раскрывается, прежде всего, в связи с образомглавного героя, и историей его «святого семейства».Роман Г. Грасса «Жестяной барабан» (1959) [5]упоминается впроизведениях «Хорошо быть тихоней» и «Осиная фабрика».
Герой романаГрасса – Оскар Мацерат, ведущий свое исповедальное повествование, находясь,подобно герою Сэлинджера Холдену Колфилду, на лечении. Роман строится поканонам романа воспитания, Оскар Мацерат ретроспективно, в исповедальной136тональности, излагает свою историю, начиная с событий, связанных с рождениемего матери («Я начинаю задолго до себя» [5, с.
18]).Знаковыми для романа становятся темы одаренного/слабоумного ребенка(«учиться читать и одновременно изображать из себя незнайку») [5, с. 111],шутовства, за которым скрывается истина, уникальности физических данных(отказ расти, голос, имеющий возможность ломать стекла), внутренней святости(«Оскар настоящий Иисус») [5, с. 175].В формировании личности Оскара появляется и мотив книги, сакральностичтения (параллель с романом Ст. Чбоски «Хорошо быть тихоней»): «Даже плохиекниги все равно остаются книгами и потому священны» [5, с. 110].Заканчивает историю Оскар в возрасте тридцати лет.
Как и Холден Колфилд,он говорит о том, что не знает, «что собирается делать Оскар, когдаего неизбежно выпустят из специального лечебного учреждения» [5, с. 729].Комедийно-фарсовая модель реальности романа [224] способствует нетолькораскрытиюобразаглавногогероя,которыйоказываетсясмыслообразующим в художественно-семантической структуре романа, но исущественно влияет на жанровую специфику текста. Оставаясь романомвоспитания, текст акцентирует пародийное начало, герой не взрослеет, нообретает голос: его барабанная дробь призвана дестабилизировать окружающиймир, заострить ненормальность законов, по которым он существует, указать нахаос.Герой, сознательно принимающий решение о том, чтобы прекратить растиоказывается очень важным для последующей традиции романа воспитания,где симптоматично «содержится» программа инфантильного ухода, нежеланиявзрослеть.Речевая организация позволяет варьировать масштаб повествования, а такжесоздает эффект отчуждения, позволяя особым образом представить социальныйи исторический фон, как бы нивелируя фигуру автора (подобный эффектнаблюдается в романе Г.
Белля «Глазами клоуна»).137Ключевую роль в литературе, разрабатывающей сюжет становления, играетроман Донны Тартт «Щегол» [33]. «Щегол» – третье произведение автора,последовавшее за романами «Маленький друг» (The Little Friend, 2002) [34]и «Таинственная история» (The Secret History, 1992) [35] и принесшее авторуПулитцеровскую премию. В России текст вышел в переводе Анастасии Завозовойв издательстве Corpus в 2014 году.«Щегол» написан словно роман XIX века, на материале XXI, отсюдадиккенсовская просторность, неторопливость, а также нравственный абсолютизмромана. Несмотря на сложность поэтики, в романе «Щегол» сочетаются чертыклассического романа воспитания и новейшей прозы о взрослении.
Чертыклассического романа воспитания в сюжетности, системе второстепенныхперсонажей,символикепространственно-временнойорганизации(канунРождества, хронотоп большого города) [204]. Черты новейшей прозы овзрослениив способеповествования,автореференциальности,сюжетообразующем мотиве преображения/взросления главного героя. РоманыТарттсодержатчертыисповедального,фронтирного,детективного,приключенческого романа, образуя синкретичную жанровую форму.
Авторсознательно моделирует ситуацию жанрового синтеза, следуя не столько заавантюрным сюжетом, сколько за традициями англо-американской рецепциирусской литературы и особенно творчества Ф.М. Достоевского [172].Роман «Щегол» написан от первого лица, ему присущи исповедальныеинтонации, обращения к читателю, а также дуализм главного героя, егопостоянная игра. Выстраивая повествование от первого лица, Тартт используетхарактерные, симптоматичные для жанра новейшего романа о взрослении модусывысказывания,деканонизациижанранауровнеспособаповествования,нарратива, хронотопа, типа героя не происходит.
Переводчик «Щегла» в одномиз интервью отмечает: «У него отчетливый голос. Когда его осваиваешь, то ужезнаешь потом, что и как он скажет. Единственная проблема – в книгеперемежаются несколько голосов Тео, из разных его возрастов, поэтому надобыло уследить, когда Тео говорит в реальном времени, а когда мы читаем о нем,138подростке, но слышим на самом деле голос 27-летнего Тео, лежащего в отключкев гостиничном номере, или 23-летнего Тео, который пишет у себя в дневнике»[260].Важным элементом поэтики романа являются воспоминания, которыевыполняют роль композиционного приема, выделяющего кульминационныемоменты повествования. Таким образом, читатель видит всю сложностьи многогранность психологического процесса, происходящего сейчас, в романномнастоящем, события которого обогащаются подтекстом. Для романа характернаисповедальнаятональность,котораястроитсяблагодарядиалогичномувзаимодействию нарратора и читателя, где диалогичность – ключ к пониманиюобраза главного героя.Опорными точками композиции или ключевыми моментами сюжетадля героя являются традиционные в жанровом дискурсе события: геройпереживает смерть самого близкого человека, отправляется в странствия,где меняет имена (одна из его кличек – Поттер, отсылающая нас к фокальномуперсонажу цикла романов Дж.
Роулинг о Гарри Поттере [51]), переживаетпограничные душевные состояния (посттравматический синдром, наркотическийбред), носит лохмотья, видит разные стороны жизни и примеряет социальныероли: «Как же меня занесло в эту странную новую жизнь, где по ночам орутпьяные иностранцы, а я хожу в грязной одежде и никто меня не любит?» [9].Тео имеет друга (двойника, антигероя, волшебного помощника) Бориса,и получает, подобно герою сказок, волшебный предмет, но волшебный предметТео,шедеврКарлаФабрициуса«Щегол»,по-настоящемусакральный,это произведение искусства, благодаря которому он взрослеет и преображается,преодолевая подмену понятий и дихотомию культуры потребления и культурыобладания.
Исследованию поэтике экфрасических отступлений, характерныхдля творчества Д. Тартт, посвящена статья Е.Н. Черноземовой «Функцияэкфрасических отступлений в романе Д. Тартт «Таинственная история» [261].Следует отметить значимость русской темы в романе, которая реализуетсяв поэтикеименгероев–Теодор(Федор),Китси(Китти),Борис,139интертекстуальных отсылках (одна из ключевых глав романа носит название«Идиот», круг чтения героя – Ф.М Достоевский и А.С.
Пушкин). Прямо темаДостоевского раскрывается в диалоге Тео и Бориса о понимании романа «Идиот»,где Борис озвучивает ключевые для понимания поэтики романа мысли, косвенноуподобляя Тео князю Мышкину, подчеркивая доброе и светлое начало в герое.Русская тема реализуется в речевой организации повествования, в романеприсутствуют русские герои, русские слова и фразы, в тексте обозначенныетранслитерацией (этот же прием используется в романе Э. Берджесса «Заводнойапельсин»).Семантика сюжетного времени (канун Рождества) традиционно связываетсясмотивнымипарами«смертиивоскресения»,синонимичнымиуходуи возвращению, исчезновению и появлению, забвению и воспоминанию.Жанровыйканонрождественскогорассказапредполагаетнравственноепреображение героя, что находит отражение и в повествовании, и в спецификехудожественного хронотопа, когда герой словно переживает символическуюсмерть и внутренне преображается, необратимо меняется.Необходимо обозначить событие (как главную категорию поэтики),связанное с мотивом преображения, таким событием оказывается изменениев сознании героя, преображение его души, которое приводит к примиряющему,гармонизирующемуфиналу.Так,мотивпреображениядушиявляетсясюжетообразующим для классического романа воспитания и последующихего модификаций.Подробноеиисчерпывающееисследованиеподобныхсостояний героев, переданных с помощью поэтики «озарений», представлено вмонографии и статьях Е.В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
