Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168778), страница 23

Файл №1168778 Диссертация (Жанровая динамика англоязычного романа воспитания второй половины XX века) 23 страницаДиссертация (1168778) страница 232020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 23)

161].113Осиная фабрика служит герою для убийств насекомых, которые самивыбирают себе способ смерти, ползая по циферблату и тем самым отправляяФрэнку сакральную информацию. Так, проводя собственные ритуалы, геройпредсказывает будущее, ощущает свою сакральную, особую силу, свою «веру»он называет «моя личная мифология, подкрепленная Фабрикой», «Осинаяфабрика прекрасна и смертоносна; она – идеал» [2, с. 158].Фабрикатрадиционнымсловноявляетсягероямволшебнымиспытаний:предметом,обладаякоторыйчудеснымидаетсяспособностямипредсказывать, помогать герою, фабрика еще в первой главе прогнозируетключевую, финальную сцену романа: «Фабрика сказала что-то насчет огня.Очевидное толкование – что Эрик подожжет еще собаку-другую, но я слишкомдавно имею дело с Фабрикой, чтобы этим удовлетвориться; боюсь, тут всегораздо сложнее» [2, с.

32].В доме, освоенном пространстве, принадлежащем Фрэнку, отдельновыделяется кабинет отца, чужая, запретная зона, в которой он мечтает оказаться:«Одно из моих немногих так и не реализованных заветных желаний – этопроникнуть в кабинет старика <…> Наверно, кабинет скрывает какую-нибудьтайну» [2, с. 22]. Именно кабинет играет ключевую роль в развязке романа,разгадке тайны.Особую роль в художественной парадигме романа играют выходы героявовне.

Пространство острова обжито героем, освоено и безопасно, а хронотопгорода представлен как опасное, чужое, «иное» место. Выходы героя в город этоодновременно описание городской (иной, чужой, противоположной сельской,жизни) перспективы и его странствий. «В тусклом послеполуденном свете городказался тусклым и вымершим; шуршали шинами автомобили на Северном шоссе,некоторые включали фары, отчего все окружающее казалось еще серее» [2, с.

66].Путешествия героя, репрезентированные в тексте выходом в город, являютсяконцептуальнымиипредставляютдискретныефрагментыинкорпорации.Во внешней среде мы встречаем спутника героя, персонажа, которого Фрэнк114характеризует как «единственного человека, которого могу назвать своим другом– Джейми-карлика» [2, с. 21].Важно отметить, что герой перманентно пребывает в лиминальной стадии,он не зарегистрирован официально, с его одежды сорваны этикетки, никтоне знает о его существовании, его «как бы нет»: «Я нигде не зарегистрирован.У меня нет Свидетельства о Рождении, нет номера государственного страхования,нет ни одной бумажки, которая подтверждала бы, что я вообще существую» [2,с.

19].Фрэнк с рождения отделен от общества, он априори сегрегирован. Геройосознанно отгораживается от внешнего мира, избегает включенности в социум:«Я научился жить со своей инвалидностью, и научился жить один, так что от меняне убудет» [2, с. 46].Три основные стадии инициации переплетены для Фрэнка, он изначальносегрегирован и перманентно лиминален, транзиция – это путь героя от рождениядо открытия своей сути.Согласно В. Тэрнеру [133], неофит не оформлен, потерян в жизни и,следовательно, художественном пространстве текста, но герой романа БэнксаФрэнк Колдхейм является организующим началом повествования и центромбытия, он позиционирует себя как здорового, психически устойчивого человека(в отличие от Холдена, героя романа Дж.Д.

Сэлинджера «Над пропастьюво ржи»), не нормален внешний мир, но иллюзорный и замкнутый мир, гдеон создатель и демиург, идеален. Можно отметить двоемирие главного героя,его существование одновременно в реальной и вымышленной плоскости, причеммир иллюзорный, индивидуальный, сакральный оказывается более важен,существенен, витален, а реальный создает сложности и аберрации: «Во всякомслучае, раз уж Эрик направляется к дому, то вряд ли имеет смысл затевать войнутолько для того, чтобы в разгар боевых действий все бросить и вернутьсяв реальный мир» [2, с. 33].Главный, кульминационный момент инициации, когда герой узнает правдуо себе, сопряжен со стихией, весь мир содрогается, космос, в котором пребывал115герой, в одночасье превращается в хаос: «Грохот был оглушительный, надголовой со свистом полетела шрапнель, в доме высадило окна, а сарай разнеслона кусочки; несколько бомб вылетели из сарая и взорвались где-то в саду <…>»[2, с.

238].Главным критерием инициации является необратимое изменение героя,экзистенциальная, духовная, ментальная перемена. В романе Бэнкса «Осинаяфабрика» герой меняется буквально, из мужчины он превращается в женщину:«…я вполне нормальная женщина, способная как к половому акту, так ик деторождению (при мысли о том или другом меня трясет)» [2, с.

243].События, произошедшие с героем, одиночество, убийства близких, обряды,которые он имитирует, являются поиском себя, попыткой подтвердить мирусобственное существование. Ключевой для поэтики Бэнкса является образострова,дистанцированногоисуществующегопосвоимзаконам,это подчеркивает дезориентированность героя, невозможность его инкорпорациии обостряет нетипичное разрешение конфликта. Нетипичными являются и другиехудожественныерешения–отсутствиеобразаучителя,наставникаили проводника. Лиминальность, пороговость героя не находят воплощениев его неоформленности, герой не потерян в художественном пространстве романа,напротив, он является его создателем и властелином, а также организующимначалом и центром повествования.

Критерием прохождения обряда в романеинициации можно считать необратимое изменение героя, его невозможность бытьпрежним. Фрэнк меняется буквально, физически, хотя эта перемена не являетсяэкзистенциальной,онадоказываетсуществованиегероя,следовательно,прохождение инициации. Для этого неофита пройти инициацию – значит доказатьсвое бытие, начать жить: «Я думал, моя ловушка захлопнулась много лет назад,а оказывается, все это время я лишь ползал по циферблату. И только сейчасскрипит люк, только сейчас начинается настоящий путь» [2, с. 246].В произведении Бэнкса тема смерти находит отражение как в ретроспекциях,так и в событиях, происходящих с нарратором.

Воспоминания о совершенныхгероем убийствах и смертях родственников (описание их самоубийств)116раскрывают внутренний мир героя и его мировоззрение. Первое убийство ФрэнкКолдхейм совершил в шесть лет, он подсунул змею двоюродному брату Блайту:«Через два года после смерти Блайта я убил своего младшего брата Пола,по совсем другим и куда более серьезным причинам, нежели те, что заставилименя разделаться с Блайтом, а еще через год я прикончил свою маленькую кузинуЭсмерельду, – можно сказать, забавы ради» [2, с. 56].Длягерояубийства–этовозможностьощутитьсебяживым,самостоятельным, способным на действие и, главное, взрослым.Фрэнк как ребенок, он «играет в войнушку», но с живыми существами.Натуралистические сцены, сцены жестокости (убийство кроликов), эпизодыпродуманных,тщательноспланированныхубийств,которыенаделяютсяособенным, ритуальным значением, сакральным смыслом.

Все это одновременноужасает и интригует читателя, если следовать творческой интенции писателя ирассматривать роман как пример научной фантастики, где герой – творец,а остров – микрокосм всего мира, то он существует по законам антиутопии,законам, где все человеческие ценности десакрализованы и нивелированы,где вместосозиданиясуществуетразрушение,убийство,истребление.Эти убийства для героя игра, дурачество, развлечение, моделирование обрядов.Находясь в ситуации посвящения, он словно проверяет «на прочность»окружающий мир, губя и убивая «ради забавы». Убийства для него такжевозможность быть собой, экспериментировать со своим собственным «я».

Онивоспринимаются рассказчиком как этап взросления: «Давненько я никого неубивал и больше не собираюсь. Просто у меня был такой период» [2, с. 110].В качестве жертв Фрэнк выбирает детей, своих братьев и сестер,показательно его отношение к детям (в сравнении с Холденом Колфилдом,который искренне любит детей и восхищается ими): «Дети еще не люди, то естьих нельзя считать маленькими мужчинами или женщинами; скорее, этоотдельный вид <…> Совсем малыши, не успевшие еще поддаться тлетворномувлиянию общества и родителей, считай, что бесполы и вполне достойныобожания» [2, с.

117].117Впечатляюще и жутко описаны убийства Фрэнка, это ощущение создаетсяс помощью ряда приемов: портретных характеристик его жертв («пухлые ручки»Пола, «веснушчатые локти», «белые волосы» Эсмеральды), обыгрыванияосновных черт: наивность, незащищенность, детская непосредственность,доверчивость, «насколько я помню, она с ними разговаривала, убеждалане прятаться, дать себя сорвать, вплести в букет» [2, с. 121]. Важна и речеваяхарактеристика: наивность, чистота детей подчеркивается использованием«детского языка», акцентирующего непосредственность их мировосприятия.Убийство Эсмеральды изображено особенно жестоко и удручающе, привязавк воздушному змею, Фрэнк отправляет ее в небо, обрекая на гибель: «Эсмерельдапо-прежнему сжимала букетик, и от моих манипуляций руки ее дергалисьв петлях, как у марионетки.

Эсмеральда последний раз оглянулась на меняи хихикнула, я тоже рассмеялся. Потом отпустил леску» [2, с. 123].Образ чистой, наивной, доверчивой девочки подчеркивает букет цветов:«и в этот самый момент от Эсмеральды что-то отделилось – на первый взглядкакой-то комочек, но потом он рассыпался. <…> но тут передо мной пролилсякрасочный дождь, и воду усеяли цветы» [2, с. 124]. Образы Фрэнка и Холденавыстраиваются в некоторую оппозицию, Холден хочет спасать детей, а Фрэнких убивает.Присутствует в тексте лейтмотив, связанный с гендерной принадлежностьюгероя, ощущением свой неполноценности, это размышления о мужчинахи женщинах, разнице их мировоззрения и ментальных возможностей, выводыо собственной уникальности, с одной стороны, и необходимости доказыватьсвою возможностьбылполноправнымчленомобщества,сдругой.Распространяется это и на других героев, Фрэнк описывает женственные чертылица отца, ищет проявления женственности в характере Эрика: «Так вот,я подозреваю, что Эрик не выдержал, поскольку в его характере было многоватоженского» [2, с.

199].В романе упоминается произведение Гюнтера Грасса «Жестяной барабан»,а также роман Гора Видала «Майра Брекенридж», в котором разрушаются118и высмеиваютсятрадиционныеценностиамериканскогообщества.Примечательны фигуры главных героев этих романов: в романе «Жестянойбарабан»геройотказываетсярасти,конфликтстроитсянадисбалансефизического облика героя и его внутреннего развития, основными темами романа«МайраБрекриндж»становятсявопросыпеременыпола,гендернойтрансформации, социального и психологического взросления. Фрэнку эти книгидарит отец, он не читает их, но само упоминание создает определенный обертони конкретизирует образ главного героя: «Киноклуб зазывал на «Жестянойбарабан», но так называлась книга, которую купил мне отец, это был настоящийподарок, большая редкость, так что читать я ее ни в коем случае не стал, равнокак и «Майру Брекинридж», другой из его редких подарков» [2, с.

68].Как уже говорилось, герой одинок с рождения, и этот лиминальный периодего жизни, затянувшееся посвящение, продолжается до главного события,открытия тайны, развязки, наступившей в финале.Последние главы романа отличает динамизм, предельная напряженностьдействия, кульминация и сразу следующая за ней развязка, нарративнаяинтенсивность, которая снова сочетается с ретроспекцией – рассказом отца о том,что произошло с Фрэнком. Повествовательная модель исключает внесюжетныеэлементы, главная задача здесь – подчеркнутая событийность, шокирующийфинал, раскрытие всех тайн.Акцентируются и промежуточные состояния сознания героя, проходящегоиспытание, физические и духовные переживания подчеркиваются мотивомдухоты, невозможности дышать: «Я сидел, обливаясь потом <…> пекло, какв духовке, но меня бил озноб. Меня трясло с головы до пят <…> у меня тряслисьруки» [2, с.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,02 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Жанровая динамика англоязычного романа воспитания второй половины XX века
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее