Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168762), страница 15

Файл №1168762 Диссертация (Антрополингвистические аспекты сопоставительного исследования лексики на примере семантического поля fitness) 15 страницаДиссертация (1168762) страница 152020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 15)

Дефиниции всехпредставленных лексических единиц в полной мере отражают современныезначения.К лексемам, появившимся в XIX веке, относятся ruggedness (ON),stalwartness и vitality (L). Зафиксированные в этимологическом словаре ихзначения идентичны современным значениям.Слова, образованные путем расширения значения.В XIX веке использовалось следующее значение слова athleticism: «thepractice of, or devotion to, athletic exercises; training like an athlete».Современные словари фиксируют только значение, связанное с качествами,которыми обладает человек: athleticism – the physical qualities that arecharacteristic of athletes, such as strength, fitness, and agility [Oxford dictionary:http].Произошелпереходотпроцесса(тренировки,практическаядеятельность) к конечному результату – обладание присущими атлетичномучеловеку качествами – силой, развитыми физическими данными и т.д.Слова, образованные при помощи метафоры.В X веке зафиксирована одна лексическая единица sap со значением«the vital juice or fluid which circulates in plants».

В настоящее время у этогослова существует дополнительное значение «health and energy». Можно81проследить перенос значения X века на современное значение. Как растениюдля роста и цветения жизненно необходим сок, циркулирующий в егостеблях, так и человеку для нормального существования необходимыздоровье и энергия.В XV веке единица clout представлена в значении «a heavy solid blow»,а в современных словарях используется значение «power, muscles».Вероятно, произошел метафорический перенос значения, так как толькосильный, физически развитый человек способен нанести «сильный, крепкийудар кулаком».Важно отметить, что в этимологическом словаре, в описании всехединиц, вне зависимости от времени их появления, используется набор такихже определяющих слов, как и в современных словарях, которые мыиспользовали для построения ЛП «Fitness» (e.g.

Cambridge Advanced Learner'sDictionary, Colin’s New English Dictionary, Food and Fitness: A dictionary ofDiet and Exercise, Longman Dictionary of Contemporary English, MerriamWebster Dictionary etc.), а именно: agility, energy, activity, muscularity, strength,vitality, vigour, soundness, good condition, robustness, vividness, sturdiness,stalwartness, liveliness, physical welfare, being active, health, power. Анализпоказал, что большинство единиц поля составляют слова, значения которыхне изменились или претерпели небольшие изменения с течением времени:эту группу составляют 92% (37 лексических единиц) от общего числа единицполя. Слова, образованные при помощи метафоры обнаружено у 5% слов (2лексические единицы).

Минимальное количество – всего 3% (1 лексическаяединица) – составляют значения, образованные путем расширения значения.Проведенный анализ проиллюстрируем диаграммой, рис 11.823%5%Неизмененное значениеРасширение значенияМетафорический перенос92%Рисунок 11. Соотношение лексических единиц внутри ЛП Fitness,которые появились при помощи разных способов словообразованияПодводяитогсказанному,следуетотметить,чтолексемы,составляющие ЛП «Fitness», структурно неоднородны; большую его частьсоставляют корневые и аффиксальные лексические единицы.

По своейэтимологии преобладающую часть поля составляют истинно английские изаимствованные из французского языка лексемы. Сравнивая с современнымитолкованиями значения единиц, датируемых IX – XIX веками включительно,нужно подчеркнуть, что с течением времени все значения рассматриваемыхединиц практически (за исключением некоторых) не претерпели изменений.Это свидетельствует о наличии ясных, понятных определений, которые непотребовали серьезных изменений, несмотря на эволюцию человека и,следовательно, языка, а также о четком отнесении слов к определенным«предметам» и наличию подвижной системы связей, которые являютсяосновой значений слов [Лурия, 2007].832.3Гипонимические отношения внутри лексического поля«Fitness»Лексические единицы внутри ЛП «Fitness» связаны между собойгипонимическимигипонимические)отношениями.отношенияРодо-видовыепредставляютсобой(илигиперо-парадигматическиеотношения, с помощью которых можно структурировать словарный запасязыка, а также получить более полную информацию о слове и определитьсвязь с другими единицами поля.

Такие отношения существуют «междушироким по объему понятием и входящим в него более узким» (ГриневГриневич: 2008, с. 82). Лингвистический энциклопедический словарьраскрывает значение гипонимии как иерархически построенной организацииэлементов, которые основываются на родо-видовых отношениях (Лингвист.энц. словарь, 1990). В эти отношения вовлечены единицы поля, которыепредставляют собой класс наименований. М.А. Кронгауз понимает подгипонимией «отношения между частными и общими понятиями» [Кронгауз:2011, с. 177].

Лингвист Дж. Лайонс предложил назвать слово с более общимзначением гиперонимом, а слово с более частным, узким значением –гипонимом. [Фрумкина: 1991, с. 28]. Так, например, слова конфета –шоколадка – печенье являются гипонимами к гиперониму кондитерскиеизделия. Стоит отметить, что содержание видового понятия всегда ширеродового, следовательно, значение гипонимов содержит в себе большееколичество семантических элементов, чем значение гиперонимов [Головин,1987]. Согласно Дж.

Лайонсу, термин «гипонимия» был создан по аналогии ссинонимией и антонимией, однако основой гипонимии служит логика. Вотличие от синонимии, в родо-видовых отношениях возможна заменапонятий, но только в одностороннем порядке, например: «я увидел собаку – яувидел животное». Заменить понятия не представляется возможным, так какживотным может быть не только собака [Лайонс: 2003, с. 140; 1978, с. 479].Гипонимические отношения можно назвать транзитивными, т.е.построенными на параллельности, равенстве.

Пример таких отношений84приводит Дж. Лайонс: если х – это гипоним y и y – это гипоним z, то х –гипоним z. «Корова» – это гипоним «млекопитающее», а «млекопитающее» –это гипоним «животное», следовательно, «корова» – это «животное» [Lyons:1996, с. 292].Лингвисты используют разные подходы при описании гипонимическихотношений.Г.Е.КрейдлиниЕ.Л.Гинзбургприменяюттермин«таксономические операторы», которыми называют слова вид, тип и т.д.Примерыиспользованияоператороввродо-видовыхотношениях:автомобиль – это вид транспорта, кресло – тип мебели, кофе – это роднапитка [Гинзбург, Крейдлин, 1982]. Но ранее такие же слова использовалДж. Лайонс в книге «Семантика»: «вид», «тип» в следующей форме: «х» is akind (type) of y» – a cow is a type of animal (корова – это тип животного), tulipis a kind of flower (тюльпан – это вид цветка).

В работе Крейдлина иГинзбургатакжеможнонайтитриразновидностигипонимическихотношений, например:а) вид – родb) подмножество – множествоc) элемент – множество.Обратившись к толковым словарям И.С. Ожегова и Д. Н. Ушакова, мынаходим следующие определения [Ожегов: http, Ушаков: htpp]:- вид – совокупность понятий, объединенных общими признаками;понятия, входящие в состав высшего понятия – рода;- род – категория понятий, включающих в себя ряд частных понятий собщими, объединяющими их признаками;- подмножество – часть множества;- множество – это совокупность элементов, объединенных по какомулибо признаку;- элемент – составная часть чего-либо.Можно заметить, что в дефинициях род – множество есть указание насовокупность элементов, объединенных одним признаком. А дефиниции85вид–подмножество–элементопределяютсякакчастицелого.Следовательно, можно сделать вывод, что разновидности гипонимии,предложенные лингвистами, ничем не отличаются друг от друга.В работе А.

Вежбицкой «Apples are not a kind of fruit – the semantics ofhuman categorization» находим высказывание «apples are not a kind fruit»[Wierzbicka: 1984, с. 313–328]. Смысл выражения заключается в том, чтояблоки нельзя отождествлять со всеми фруктами, так как существуют идругие фрукты: груши, бананы и т.д. По мнению Р.М. Фрумкиной, перевестиэто выражение можно как «яблоки – это такие фрукты» [Фрумкина: 1991,с.36].Ванглийскойсуществительного«kind»,версииранееможновсвоихзаметитьработахиспользованиеточнотакоежесуществительное использовал Дж. Лайонс. Еще одно подтверждение тому,что подход Лайонса остается весьма популярным, находим в работеA. Рэдфорда, который использует похожую формулу: Х – это вид/тип Y, гдеХ – это гипоним Y, а Y – это гипероним [Radford: 1999, с.

195–196].М. Мерфи показывает два разных вида гипонимии: таксономическую ифункциональную. Таксономия – это иерархическая классификация, в данномслучаетаксономическаягипонимияпредставляетсобойлогическуюнеобходимость, неизбежность. Функциональная гипонимия выступает вкачестве возможности [Murphy, 2003]. Например, штанга – это спортивныйснаряд, в данном случае любая штанга будет относиться к спортивномуснаряду (таксономическаягипонимия).В случаесфункциональнойгипонимией штанга – это подарок (роль предмета изменилась) [Murphy: 2003,с.220].Е.Е.Котцовапонимаетподфункциональнойгипонимией«расширение состава гипонимов в речи» [Котцова: 2009, с. 80]. Приведемсобственный пример по аналогии с тем, что представлен в работе Е.Е.Котцовой: он хотел прыгать, подтягиваться, отжиматься – тренироваться.Как поясняет лингвист, разнородные элементы общего действия объединеныобобщающим глаголом, характерным для функционирования гипонимов.86В иерархические отношения входят также отношения части – целогоили как их принято называть «партитивные отношения».

Отличиегипонимических отношений от партитивных в том, что первые основываютсяна сходстве и различии понятий, а вторые – партитивные отношения – насвязях и зависимостях понятий [Никитин, 1996]. Родо-видовые отношениясвязаны с понятиями в языке, разными, но принадлежащими одному и томужеклассу(роду),тогдакакпартитивныеотношениясвойственныопределенному понятию, часть которого не может обозначать целое понятие[Супрун, 1983], однако и родо-видовые отношения, и цело-частные являютсяраспространеннымиформамивыражениясвязиявлений,понятийипредметов [Татаринов, 2006].

Приведем пример партитивных отношений:мышцы ноги как единое целое и ее разделимые понятия – бицепс бедра,квадрицепс бедра, ягодичная, камбаловидная мышца и т.д., все они являютсячастями, составляющими целое понятие (пример авт.). Партитивныеотношения можно выразить с помощью граблевидной диаграммы [ГОСТ,2012] (рис. 12), тогда как родо-видовые отношения выражаются с помощьюдревовидной классификации.Мышцы ногиБицепсКвадрицепсЯгодичнаяКамбаловиднаяРисунок 12. Пример древовидной классификации родо-видовых отношенийКак правило, система понятий часть – целое не может обеспечитьполный анализ понятий. Важно знать, что партитивные понятия являютсяобщими к двум или более координатным понятиям в родовых отношениях имогут быть получены из общего родового понятия [ГОСТ, 2012]. Например,понятие «дисплей кардиотренажера» не является уникальным по отношению87к понятию «беговая дорожка» (существуют также и эллиптический тренажер,велоэргометр, степпер, гребной тренажер).

Характеристики

Список файлов диссертации

Антрополингвистические аспекты сопоставительного исследования лексики на примере семантического поля fitness
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее