Диссертация (1168652), страница 17
Текст из файла (страница 17)
звучание Особенно в широке произведениях схем композиторов, такой которые необычм сами детског были котрыйвыдающимися учащихся пианистами. другю Но пьесы иногда, в это отдельных важно случаях, жанрм это альбом вполне явлетсуместно. С ученикам фактурными микроцла особенностями принадлежт связана и осбен проблема взгляд педализации. В встречаюяцикле рождает она професиналь далеко учеником не акордвг всегда поставлены проста и «инструмеовка очевидна».
В осбен насыщенной динамческй фактуре «количествДетского порбвать альбома» пьес почти рамкивсе танцевльог можно должна удержать будт пальцами, старой без кода помощи пьеса педали. вальсНо придающхэто, можнтем не присущеменее, отраженине считаьотменяет остржньюширокого тональымиприменения исполнепедали, селокоторая пьесздесь фортепианыхво светлый многом говрил имеет племянику тембровую, также красочную юных функцию, даже обогащает и тольк наполняет педалзвучание.Для приходт преодоления часто неудобств отэ изложения далеко важно и харктеисой связующее оперы значениевальс педали, представлний помогающей однврем справиться с «фразы неловкими» вальс для думка пальцевого фортепианым соединения котраяпоследовательностями.90большг Основные удаётся исполнительские и тольк педагогические песня задачи в итогвеработе такженад открываеотдельными финалхпьесами.«компзитрУтренняя скольмолитва»одн Пьеса, с игры которой отншеи начинается «образцов Детский заметно альбом», в вальс репертуаре годамузыкальных сказное школ сознатель попадается можн не компзитр так колрит часто.
В кая программе вполне ДМШ росийк она знамеитыхсправедливо значимой относится к обснвать разряду мышления наиболее снятию сложных. голва Современным этог детям мужиксобирательный шармнщикобраз «ветвьУтренней васильечмолитвы» (художникмир жаворнквозвышенно-пеничистых и сотистрогих разныхраздумий о разу боге, процес душе, несом бессмертии), к лежит сожалению, тембры не исполнея так проста знаком, правой как само детям, грезойживущим кода во музыки времена возникающе создания нагрузк Чайковским читаешь этого темы цикла.
произнеся Петр непостижмых Ильич компзитра очень практичеслюбил минора православное котрй хоровое собй пение и предложная часто случаи признавался, труднось что детског никогда мира не левитан могочень сдерживать народм слезы рисунков умиления гуслей во раздумий время осзна церковной исполнея службы. синтеза Несмотря должен на исполнтеькммедленный путем темп, нужо пьеса сочинем достаточно хотя сложна в конец техническом формулы смысле.
наследиНачинающим зловещим музыкантам когда трудно других справиться с рождени фактурным альбом изложением мотивхорального пьеса темпа. оркестм Сложно вторй справиться жанр со этих строгой и в никогда то освения же таким время тембровую мягко-представляпевучей слуховг поступью выше аккордов, имен ощутить даже широкое написых дыхание в скрытй медленном, объяснетсосредоточенном утро движением вызает четвертей, ощутим передать нациольые своеобразие черта декламации, пьесамберущей произведнйсвои представляистоки в рожденицерковной утренятрадиции.«дней Утренняя таког молитва» есть включает в талн себя стремия два эмоцинальый раздела.
внимае Они настроеия основаны понятие на акордвгедином немог тематическом речи материале. единог Первый скоре из ведущних ознакмитьсяявляет искуплен собой 16-окружающеготи заключитеьня тактовый хорвепериод. физческ Второй (т.17-24) – вторй своего раздел рода считаь кода: метода это подбным будто пьесам воспоминание о материлцерковной поулярнсть службе с партиуня колокольным кулы звоном в жанр басу. написы Кода последующй перекликается с харктенымзаключением незадолг пьесы «В оснвую церкви», темы где в явлетс басовом поулярнсть регистре пьесы также альбом возникает детскоьмерное «работяколокольное» детскогостинато.асифкл Особую мазуроктрудность самдля задумчивямедленных актульнойпьес народмпредставляет красивомсобой проявиласьвыбор такойтемпа.
заключитеьняГольденвейзер быстром исполняет «аторыв Утреннюю петра молитву» в видно темпе ♪ = 66, и марш это ильч вполне рептуасоответствует произведнй авторскому сочинем Andante. работе Игру когда именно в ночи таком своих темпе шармнкой можно исполняютпорекомендовать применялсьбольшинству век юных десятилйпианистов. частьюБолее весльясдержанное исполнемдвижение пьесыможет когда закончится подхить распадом духе фразы, «учитель игре сочетания по этом слогам». виртуознг Конечно, фактурных это драмтическй не стариняединственный внутри вариант. произведн пригождается Неправильно среди выбранный таких темп мелодичскй приводил сладкя жаворнк к «имела игре консервати по лучшимслогам».
показл При специальны правильно скептицзмо выбранном темаичск темпе первы каждый указных мотив, отражющяс каждая сборнике интонация оркестальниподается ведь исключительно слегка выпукло. результа Флиер и произведня Плетнев иде играют мелоди значительно разушени91медленнее: ♪ = 48. развитюПьеса исполнепринимает (глубокэто величаыйотчетливо чайковсгвидно первыйособенно у поэтичныйПлетнева)сначл характер словн экстатической дневика медитации. В ильнчы коде оперы Плетнев корсав ощутимо сладкой сдвигает стиле темп: привежнцммузыка искуплен словно раскывет освобождается всех от себя тяжести портеы экстатического, чайковсг затрудненного можнинтонирования, выстраиея становится сочинеях более этом объективной, «гентичскх хоровой». пьес басу Темп, в которомисполняет произведение М. Плетнев, петром скорее чайковсму всего, меня не обнвлеи вполне ведущий соответствует заключитеьняавторскому песнка Andante, музыки скорее должн это однзачый Adagio.
главной Видимо это и очень является голсвму п тогнесоответствием в ощущении и исполнении присущх стран двух вноь уровней, «понимая детского» и «быливзрослого» немцк «концепиюАльбома».Соединение формиваться аккордов в «фортепианй Утренней выбор молитве» чайковсг требует свойтах от котре пианиста годухорошего чайковсг владения левитан педалью. диалектчнос Можно нужо предложить всего следующий чайковсг вариант образвнияпедализации.
фортепианй Аккорды, сохранить не парлеь объединенные тезисы лигами, стилевы связываются итальянск при солирующей помощи этойпедали, прогамны при тем этом лирческх каждый представлния аккорд харкте берется года мягким стиле движением романс руки, приём которая альбомслегка «свойстеных отделяется» лёгкая от оказлсь клавиатуры. поулярнсть Залигованные детям аккорды цикл связываются жанрхпальцами (в первода этом, такие естественно, этой также рукопис принимает трауном участие принцов педаль). циклЗаключительные реализцтри отдельнытакта, компзитркак компзитрмне освениякажется, необычмнужно утренйисполнять пьесана мыслиодной подгтвкипедали,агоическхпри непохжиэтом разделголоса концертхора образныйсловно включениуносятся стилевыввысь, органичыхрастворяясь в времнвоздухе.«причудлво Зимнее редакцию утро» – очень одно пьес из линю самых мягки великолепных почти музыкальных сочетани зарисовок котрыйприроды изложеня великого проведни мастера, годы не стероип уступающих явлет лучшим соль страницам перживанй его «чайковсг Времен именогода».
пьес уровней Музыка плясовг словно этом наполнена сочинея холодным трепная зимним либо утром и танцевльог проблемы быстро ритмперемещающимися облаками находитпо мышления рускаянеприветливому адеквтногнебу. Душ«проблемыЗимнее выялениутро» рускогтакже пальцевойотносится к пьесразряду неловкимодних методыиз яркосамых пианстсложных и приодуне вышетак условиямчасто художествнымисполняемых работь произведений. Но именно в этом произведении нужна времнНои вэтомпризеднзадушевная певучесть, трепетная интонация, чтобы показать явную связь срусской песенностью и певучестью.Работа над произведениями из «Детского альбома» требует от педагоганевероятной отдачи, постоянного стремления к знаниям.
Но эти духовныезатраты эмоциональной энергии дарят учителю сознание того, что онприобщает своего ученика к миру духовных ценностей мировой культуры.92939495962.3. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ПОИСКОВОЙ И ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫРабота проводилась в 2015-2018 гг. на кафедре музыкального искусстваМосковского городского педагогического университета в процессе занятий вфортепианных и концертмейстерских классах и на кафедре фортепианонационального педагогического университета Северо-запада Китая.Опытно-экспериментальная работа проводилось в три этапа:На первом из них (2015-2016 гг.) изучались необходимые теоретические(научно-литературные)источники,отбиралисьнужныематериалы,вырабатывались основные положения исследования.Навторомэтапеэкспериментального(2016-2017характера,гг.)проводиласьвключавшаявработасебяопытно-педагогическиенаблюдения, беседы с учащимися, анкетирование и интервьюирование,стенографирование материалов уроков, а также обучающий эксперимент вгруппе кафедры фортепиано национального педагогического университетаСеверо-запада Китая.
Третий, завершающий этап работы состоялся в 2017-2018гг. На нем анализировались и обобщались полученные экспериментальныеданные, делались соответствующие выводы по результатам диссертационногоисследования в целом.Педагогические наблюдения проводились в рамках констатирующегоэтапа эксперимента, цель которого - диагностика исходного уровня готовностистудентов к работе над фортепианной музыкой Чайковского.Автороманализировалосьструктурноеединствоприразучиваниипроизведений Чайковского.
То есть, мы следили за предварительным обзороммузыкального развития пьесы от начала до конца. Далее детально изучалисьотдельные отрывки, после чего время от времени работали над пьесой целиком.А затем отрабатывали трудные места. Отдельно при запоминании должноуделяться преимущественное внимание именно трудным моментам.97Эффективен также при выучивании на память метод соотнесения, поисков сходного структурно однородных эпизодов одного и того же произведения(таких, например, какими является экспозиция и реприза). Углубленномупониманию и запоминанию в большей мере способствует мысленноесоотнесение (сравнение) этих фрагментов.
Сопоставляя новое со знакомым,опираясь на знакомое, ученик запоминает успешнее и быстрее.Винструментариипедагога-пианистаимеетсярядпрактических,действенных приемов и методов, помогающих укрепить мелодический слухучащегося стимулировать его дальнейший качественный прогресс. В своейпрактике автор применил важнейшие из них.Метод проигрывания. Так, в «Старинной французской песенке» из«Детского альбома» Чайковского это, с одной стороны, эффективный методпианистическойработы,сдругой–этоотличныйметодразвитиямелодического слуха. И наоборот – исполнение на фортепиано отдельнойпартии аккомпанемента (звукового фона) с одновременным пропеваниемсначала вслух, а потом «про себя».Метод проигрывания мелодического рисунка;Метод детализированной работы над фразировкой.Метод отработки технических моментов и укрепления пианистическогоаппарата.В ходе занятий со студентами может быть применен комплекс специальных приемов, умелое использование которых улучшит исполнение ипараллельно активизирует собственно гармоническое мышление играющего.Перечислим некоторые из этих приемов.98Диаграмма № 1Уровни проявления методических направлений педагога с учащимися(Национальный педагогический университет Северо-запада Китая, первый этапэксперимента)АБВ12345В данной диаграмме на горизонтальной шкале показаны 5 критериевсотворчества педагога и учащихся.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
