Диссертация (1168636), страница 26
Текст из файла (страница 26)
Вопросы об эффективности программ по карьерной адаптациивыпускников вузов:– Оцените деятельность вуза.– Оцените деятельность администрации и комитета по делам молодеживашего муниципального района.– Оцените деятельность рекрутинговых агентств.– Оцените условия работодателей для начинающих специалистов.VI. Вопросы о технологиях, формах и методах работы студенческихсоветов и общественных структур вуза по формированию карьерныхстратегий:– Какие, на ваш взгляд, мероприятия необходимо проводить в вузе покарьернойнаправленностиидолжнылионибытьсистемнымииосуществляться на постоянной основе?– Будет ли эффективна деятельность в данном направлении, еслиинициирована и моделируется студенческим советом?– Необходимо ли взаимодействие экспертов-работодателей и студентов впроцессе обучения построению карьерных стратегий?– Нужна ли отдельная общественная студенческая структура в вузе,котораябудетсамоопределения?целенаправленнозаниматьсявопросамикарьерного178Интерпретация и обработка данных: При трехчастном варианте ответа,выбор респондента оценивался в соответствующих значениях по 5-балльнойшкале (2, 3, 5).Так для общей оценки эффективности деятельности по формированиюкарьерных стратегий молодежи нами был применена следующая шкала:– низкий уровень до 2,5 баллов – проводимая работа по карьернойадаптации выпускников не в полной мере учитывает запросы современногорынка труда и не в достаточной степени способствует решению актуальныхпроблемтрудоустройства;включениемолодогочеловекавпроцессыкарьерного самоопределения имеют случайный и непланомерный характер; впроводимых мероприятиях по формированию карьерных стратегий неучитываются личностные мотивы и потребности студентов; дублируютсяметоды и формы работы различными структурными подразделениями вуза илисуществуют только формальные планы в этом направлении;– средний уровень от 2,5 до 3,9 баллов – деятельность по формированиюкарьерных стратегий способствует решению актуальных проблем, связанных струдоустройством,созданыпредпосылкидляреализациисоциально-культурной активности и творческого потенциала личности; включениемолодого человека в процессы карьерной адаптации не в полной мереучитывают личностные мотивы и потребности его участников; наблюдаетсячастичная интеграция средств, форм и методов проектирования карьерныхстратегий; применяются разрозненные технологии обучения; проводятсяразовые и не консолидированные акции;– высокий уровень от 4,0 до 5,0 баллов – осуществляемая работа поформированию карьерных стратегий ориентируется на долговременные цели инаправлена на реализацию карьерных стратегических задач – созданы условиядля карьерной самореализации студента; прослеживается высокая степеньвключения молодого человека в процессы построения карьерных траекторий,позволяющихвполноймеререализоватьегосоциально-культурнуюактивность и творческий потенциал; существует комплексная программа по179проектированиюкарьерныхстратегий;наблюдаетсявысокаястепеньвзаимодействия и участия различных вузовских структур в данном процессе(табл.21)Таблица 21Показатели и индикаторы эффективности деятельности поформированию карьерных стратегий молодежи в условиях вузовскойподготовкиКритерийПоказательКритерий карьерногосамоопределенияОбщее состояниесовременного рынкатруда в РоссииПредставление обуровне карьернойкомпетентности всоответствии сполучаемойспециальностьюИнформационнаяобеспеченность повопросам карьерногосамоопределенияКарьерная мотивацияСоциальнокультурнаяактивность личностиВовлеченность вдеятельность вуза покарьерномусамоопределениюВзаимодействие сгосударственнымиструктурамиЭффективностьпрограмм попроектированиюкарьерных стратегийМероприятия покарьерномусамоопределениюКритерийличностнойнаправленностиКритерийэффективностисредств, форм иметодов попроектированиюкарьерных стратегийКачественныеиндикаторы(вопросы)1,2Количественныеиндикаторы(вопросы)3,4,5,69,10,11,127,813,14,1516,1717,18,19,2021,2223,24180Приложение №3.
Шкала локуса контроля Дж. Роттера 1Данная шкала (Locus of control scale) применяется при диагностикеуровней субъективного контроля (УСК).Уровень субъектного контроля – характеристика, определяющая степеньавтономности личности, субъектности, ответственности и инициативности вреализации поставленных целей.Локус контроля включает двухполюсную оценку (интернал-экстернал) взависимости от того, какие личностные характеристики преобладают.
Уинтерналов, как правило, внутренний локус контроля, а у экстерналов –внешний локус контроля. Для интерналов свойственно оценка происходящихсобытийсточкизрениярезультатасобственнойдеятельности,онипридерживаются мнения, что могут влиять на них и нести ответственность засвои решения. Экстерналы, напротив, интерпретируют происходящие с нимииспытания, как независящие от них, не думают, что могут изменить ситуацию иуправлять ей, не ответственны за происходящее.Тестируемым субъектам предоставляется 44 утверждения, относящиеся кразличным социальным явлениям и жизненным событиям, а также субъектнуюоценку.
Каждый оценивает степень своего согласия и несогласия всоответствии с определенным утверждением, применяя 6-балльную шкалу (от«полностью не согласен» до «полностью согласен»).Инструкция испытуемому.Данный опросник помогает установить взаимозависимость внешнихобстоятельств от действий различных людей. Просим Вас выбрать из парыодно (и только одно) высказывание, которое сильнее Вам импонирует.Текст опросника1. Карьерный рост обусловлен стечением благоприятных обстоятельств, ане от компетентности самого специалиста.Краснорядцева, О.М., Кабрин, В.И., Муравьева, О.И., Подойницина, М.А., Чучалова, О.Н.
Психологическиепрактики диагностики и развития самоэффективности студенческой молодежи: учеб. пособие. – Томск:Издательский Дом ТГУ, 2014. С. 46-53.11812. Много разногласий в семейной жизни возникает из-за того, что люди нехотят слышать и слушать друг друга.3. Недуг непредсказуем, если суждено заболеть, то это произойдет.4. Из-за того, что люди не проявляют дружелюбного отношениякокружающим, они часто бывают одинокими.5.
Реализация задуманных мною планов зависит от везения.6. Для того, чтобы сформировать благоприятное впечатление о себе ввосприятии других людей не всегда нужно предпринимать усилия.7. Мы часто зависим от внешних обстоятельств.8. Я редко контролирую происходящее.9. Я думаю, что стиль руководства наиболее эффективен, если несколькоавторитарен, когда действия персонала контролируются, не предоставляетсявозможность для принятия самостоятельных решений.10.
Мои оценки в школе зависели в основном от стечения случайныхобстоятельств, а не от моего усердия.11. Я верю в планы, которые разрабатываю.12. Иногда, кажущееся результатом везения, на самом деле плодцеленаправленных усилий человека.13. Я думаю, что здоровый образ жизни влияет на физическое состояниенамного больше, чем медикаментозное сопровождение.14. Когда люди не подходят друг другу, то, несмотря на их усилия, они несмогут наладить свои отношения.15. Высокий результат моих достижений оценивается другими людьми.16.
Воспитание родителей оказывает значительное влияние на становлениесистемы ценностей подрастающего поколения.17. Думаю, что внешние факторы, элемент везения не играют важной ролив моей жизни.18. Я не занимаюсь долгосрочным планированием, так как могутвозникнуть факторы, которые значительно могут повлиять на мои планы.18219. Мои школьные оценки зависели от приложенных мною усилий иусердия.20. В конфликтных ситуациях я чаще чувствую себя виноватым.21.Считаю,чтожизньдругихлюдейобусловленастечениемобстоятельств.22. Мне кажется, что демократичный стиль управления предоставляетбольшую свободу в принятии самостоятельных решений работниками.23. Полагаю, что мой образ жизни не влияет на мое физическое состояние.24.
В основном неудачное стечение обстоятельств негативно влияет надостижение результата.25. Неэффективное руководство обусловлено самими подчиненными,которые работают в организации.26. Я считаю, что мало влияю на сложившиеся отношения в семье.27. При большом желании, я могу расположить к себе людей.28. На молодежь воздействует комплекс различных обстоятельств,который сводит на нет все усилия родителей по их воспитанию.29. То, что со мной происходит – это результата моих действий.30. Иногда не очень ясны поступки руководителей.31.
Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего,не проявил достаточно усилий.32. В основном я могу добиться от близких желаемого.33. Полагаю, что во всех моих жизненных неудачах, виноваты внешниефакторы и другие люди, а не я сам.34. Если ребенка тепло одеть, то он не заболеет.35. Я предпочитаю подождать, пока проблемы сами собой разрешаться.36. Результатом упорного труда является успех, а не случай.37. Я чувствую ответственность за счастье моих близких.38.
Мне порой сложно было понять, почему ко мне проявляют симпатиюодни люди, а другим я и не интересен.18339. Я не рассчитываю на поддержку других людей и поступаю по своемуусмотрению, самостоятельно принимаю решения.40. Считаю, что часто достижения человека остаются незамеченными,несмотря на его усилия.41. Бывают такие ситуации, которые трудно разрешить даже при большомусердии.42.
Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должнывинить в этом только самих себя.43. Многие мои достижения были осуществлены при поддержке близкихлюдей.44. Мои жизненные неудачи обусловлены моей некомпетентностью, а независят от удачного стечения обстоятельств.Ключ Шкала «+» «–» ΣИо 2; 4; 11; 12; 13; 15; 16; 17; 19; 20; 22; 25; 27; 29; 31; 32; 34; 36; 37; 39; 42;44 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 43Ид 12; 15; 27; 32; 36; 37 1; 5; 6; 14; 26; 43Ин 2; 4; 20; 31; 42; 44 7; 24; 33; 38; 40; 41Ис 2; 16; 20; 32; 37 7; 14; 26; 28; 41Ип 19; 22; 25; 31; 42 1; 9; 10; 24; 30Им 4; 27 6; 38Из 13; 34 3; 23Послеобработкиопросников,интерпретируетсякаждаяшкалавотдельности (отклонение, превышающее норму (5,5), свидетельствует обинтернальности, а показатели ниже нормы – об экстернальности).Описание шкал:Шкала общей интернальности (Ио).• Высокий показатель по этой шкале отвечает высокому уровнюсубъективногоконтролянадлюбымизначимымиобстоятельствами:интернальная личность, интернальный контроль.
Интерналы полагают, чтомного важных жизненных событий – это результат их собственных усилий, что184они способны управлять ими, и, следовательно, ощущают ответственность запроисходящее и за то, как складываются жизненные обстоятельства.Анализ многих экспериментальных данных позволяет придти к выводу отом, что интерналы более уверенны в своих силах, более устойчивыпсихически, благодушны, последовательны в своих поступках, их отличаетоптимизм, и осознанность, они более востребованы и популярны по сравнениюс экстерналами.• Низкий показатель по этой шкале характеризует низкий уровеньсубъективного контроля: экстернальная личность, экстернальный контроль.Экстерналы не устанавливают взаимосвязи между своими действиями ижизненными событиями, думают, что не могут влиять на них и управлять ими.Они считают, что большинство жизненных событий – дело случая илирезультат действий окружающих.
Различные экспериментальные данныесвидетельствуют о том, что экстерналы – люди с повышенным уровнемтревожности, обеспокоенности, конформны, мало терпимы по отношению кдругим, более агрессивны, менее популярны по сравнению с интерналами.Шкала интернальности в области достижений (Ид).• Высокие показатели по этой шкале говорят о высоком уровнесубъективного контроля над эмоционально положительными событиями ижизненными ситуациями. Такие люди полагают, что они сами добилисьполученных результатов, и того, что есть у них в жизни, а также в силах суспехом достигать поставленных целей в будущем.• Низкие показатели по шкале указывают на то, что человек склоненприписывать свои успехи, достижения и значимые события внешним факторамвоздействия, стечению обстоятельств.Шкала интернальности в области неудач (Ин).• Высокие показатели по этой шкале свидетельствуют о сформированномчувстве субъективного контроля по отношению к негативным ситуациям исобытиям, что находит отражение в склонности ставить в вину самому себе инести ответственность за произошедшие неприятности.185• Низкие показатели указывают но то, что человек склонен винить в своихнеудачах других людей и внешние обстоятельства, элемент невезения.Шкала интернальности в семейных отношениях (Ис).• Высокие показатели говорят о том, что человек берет на себяответственность за происходящие события.• Низкие показатели подтверждают то, что субъект считает своихпартнеров и коллег причиной семейных неудач.Шкала интернальности в области производственных отношений (Ип).• Высокие показатели означают то, что человек воспринимает своидействия важными с точки зрения организации своей профессиональнойдеятельности, а также складывающихся взаимоотношениях в коллективе,должностных продвижениях.• Низкие показатели свидетельствуют, что человек расположен кпридавать более важную значимость внешним факторам – администрации,коллегам, везению.Шкала интернальности в области межличностных отношений (Им).• Высокие показатели указывают на то, что человек чувствует своюответственность за построение межличностных отношений с другими людьми.• Низкие показатели доказывают то, что человек придает большоезначение в этом процессе внешним обстоятельствам, окружающим его людям.Шкала интернальности в отношении здоровья и болезни (Из).• Высокие показатели подтверждают то, что человек ответственен засостояние своего здоровье: если он болеет, то не обвиняет в этом других ирассчитывает на свои силы.• Человек с низкими показателями по этой шкале думает, что здоровыйобраз жизни не гарантирует хорошее физическое состояние, а являетсярезультатом генетики, и рассчитывает на медикаментозное лечение.186Приложение №4.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
