Диссертация (1168636), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Самооценка творческого потенциала (Н.П. Фетискини др.)2Инструкция.Просим Вас дать ответить на предложенные вопросы. С этой целью в этогов бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте выбранный вариантответа в буквенном выражении.Опросник:1. Согласны ли Вы, что окружающий мир может быть болееразнообразным?а) да;б) нет;в) да, но только в определенных сферах.2.СчитаетелиВы,чтосможетеповлиятьнаположительныетрансформации окружающего мира?а) да, в большинстве случаев;б) нет;в) да, в некоторых случаях.3. Думаете ли Вы, что многие из Ваших идей инициируют положительныйпрогресс в той области деятельности, которую Вы выбрали?а) да;б) откуда у меня могут быть такие идеи;в) может быть, и не значительный прогресс, но кое-какой успех возможен.4. Считаете ли Вы, что сможете преобразовать и принципиально изменитьбудущее?а) да;б) очень маловероятно;в) может быть.5.
Уверены ли вы в том, что задуманное Вами дело получится?Краснорядцева, О.М., Кабрин, В.И., Муравьева, О.И., Подойницина, М.А., Чучалова, О.Н. Психологическиепрактики диагностики и развития самоэффективности студенческой молодежи: учеб. пособие. – Томск:Издательский Дом ТГУ, 2014. С. 60-63.2187а) конечно;б) часто охватывают сомнения, смогу ли сделать;в) чаще уверен, чем не уверен.6.
Способны ли вы взяться за незнакомую для Вас сферу деятельности, вкоторой Вы на сегодняшний день не совсем компетентны?а) да, все неизвестное привлекает меня;б) нет;в) все зависит от самого дела и обстоятельств.7. Испытываете ли вы тягу к совершенствованию незнакомой сферыдеятельности?а) да;б) что получается, то хорошо;в) если это не очень трудно, то да.8.
Если Вам нравится дело, которое совсем для Вас незнакомо, узнаетехотите ли Вы о нем более подробные сведения?а) да;б) нет, надо учиться самому главному;в) нет, я только удовлетворю свое любопытство.9. Если Вы терпите неудачу:а) то какое-то время упорствуете, даже вопреки здравому смыслу;б) сразу махнете рукой на эту затею, как только увидите нереальность;в) продолжаете делать свое дело, пока здравый смысл не покажетнепреодолимость препятствий.10. Профессиональную сферу деятельности нужно выбирать учитывая:а) свои возможности и перспективы для себя;б) стабильность, значимость, нужность профессии, потребности в ней;в) престиж и преимущества, которые она обеспечит.11. При путешествии сможете ли вы ориентироваться по знакомому Ваммаршруту?а) да;188б) нет;в) если местность понравилась и запомнилась, то да.12.
Запоминаете ли те вопросы, которые обсуждали с собеседником, послеобщения?а) да;б) нет;в) вспомню все, что мне интересно.13. Когда Вы слышите слово на иностранном языке, сможете ли Вы его безошибок повторить, не зная его значения?а) да;б) нет;в) повторю, но не совсем правильно.14. Во время досуга я предпочитаю:а) остаться наедине, поразмышлять;б) находиться в компании;в) мне безразлично, буду ли я один или в компании.15.
вы решите прекратить заниматься делом, при условии:а) когда дело закончено и кажется Вам отлично выполненным;б) когда Вы более-менее довольны выполненным;в) когда дело кажется сделанным, хотя его еще можно сделать лучше. Нозачем?16. Когда Вы остаетесь наедине с собой, то:а) любите мечтать о каких-то, возможно, абстрактных вещах;б) любой ценой пытаетесь найти себе конкретное занятие;в) иногда любите помечтать, но о вещах, которые связаны с Вашимиделами.17. Будете ли вы думать о захватывающей Вас идее:а) независимо от того, где и с кем находитесь;б) только наедине;в) только там, где тишина.18918. Когда Вы защищаете свою идею, то:а) можете отказаться от нее, если аргументы оппонентов покажутся Вамубедительными;б) останетесь при своем мнении, если сопротивление окажется слишкомсильным.Обработка и интерпретация результатовНачисляется по 3 балла за ответ «а», по 1 баллу за ответ «б», по 2 балла заответ «в».
Подсчитывается общая сумма баллов.• 48 и более баллов. Вы обладаете большим творческим потенциалом,который предоставляет вам возможность для реализации в различных сферахдеятельности. Если вы сможете должным образом проявить свои способности,то вам доступны самые разнообразные формы творческой деятельности.• 24–47баллов. Увас присутствует способность к творческойдеятельности, но мешают внутренние барьеры (фобии, ориентация только науспех, боязнь неудачи). Любая новая идея проходит через этап восприятия,интерпретацииинепризнанияокружающими.Выбоитесьосужденияокружающих, поэтому скованны в вашей творческой активности.• 23 и менее баллов.
У Вас просто низкая самооценка, отсутствует вера всвои силы, что приводит Вас к мысли о том, что вы не склонны к творческойдеятельности и инновациям.190Приложение №5. Тест М. Снайдера «Самомониторинг» 3Изучениесамопрезентации–процессасубъектногоуправлениявпечатлением, с учетом определенных социальных ситуаций и/или системыпредставленийосебесвязанососмыслениембазовойчеловеческойпотребности в коммуникации и важности формирования благоприятногоимиджа.Самопрезентация – своеобразный посредник между собственным «я» ипредставлениями других индивидов,средство отображения внутреннейсущности человека во внешнем мире, отражающее поведенческую реакциюличности, обусловливающую способ взаимодействия субъекта с социальнойсредой.В основном, самопрезентация ориентирована на формирование социальноодобряемого имиджа человека, так как любой из нас заинтересован в том,чтобыоказыватьнаокружающихблагоприятноевпечатление.Самопрезентация выражает стремление индивида представить свой образ, какдляцелевойаудитории,такидлясамоидентификации,управляетпроизводимыми впечатлениями, отображает собственного «я», демонстрируя вповеденческой стратегии определенный личностный бренд.
При определенныхситуациях это происходит без сознательных усилий, а в присутствиинезнакомой публики, сознательно моделируется рефлексия. Для некоторыхосознанная самопрезентация – стиль жизни, заключающийся в непрерывномповеденческом контроле и управлении реакциями окружающих, коррекциюсвоей деятельности. В связи с этим изучение специфики данного феноменаособенноактуальнодлялюдейпубличныхпрофессий(продюсеров,руководителей, менеджеров, политиков, журналистов, педагогов). С понятием«самопрезентация» коррелирует понятие «самомониторинг», введенной внаучныйоборотМаркомСнайдеромиозначающеестремлениекрегулированию поведенческих стратегий с целью соответствия требованиямконкретной ситуации.3Е.А.
Дьяченко, Е.Н. Кузнецова. Общая психология :учебно-методическое пособие: Нижний Тагил, 2011. С.12.191Самомониторинг – субъектная регулятивная деятельность, учитывающаяреакцию целевой аудитории, тенденция корректировать собственное поведениена основе соответствия «презентационных требований» ситуации и рефлексииокружающих людей. Согласно этой интерпретации, субъект нацелен насоздание модели социального поведения, соответствующей определенномукоммуникационному контексту. Впечатление о субъекте самопрезентации, соднойстороны,самомониторинга,представляетасдругой,результатявляетсяактивногоследствиемсубъектногомежличностноговзаимодействия, которое характеризует способность личности к управлению иконтролю к вербальной и невербальной самопрезентации с целью трансляциизрителям «желаемого» образа.
Для решения данной задачи определяютсяхарактерные ситуации и систематизируется информация о персональныхсубъектных диспозиций самопрезентации.Шкала замера самомониторинга разработана для научного и опытноэкспериментального исследования данного процесса (self-monitoring skale), исодержит набор из 18 высказываний, которые касаются субъектного поведения,построенных в соответствии с принципами «правда – ложь». Согласноавторскомупониманию,спомощьюданнойшкалысамомониторингаопределяются существенные различия между саморегуляцией и экспрессивноэмоциональным поведением, осуществляется диагностика индивидуальныхотличий в управлении впечатлением, выявлении уровня лабильности поведенияв процессе социально-культурного межличностного взаимодействия.
При этом,гибкость поведения достигается на основе адекватного восприятия субъектомсостояния и поведения собеседника, контроле и корректировке своихповеденческих стратегий с учетом получаемой о человеке информации.Индивиды с высокой оценкой по шкале самомониторинга более склонны кнамеренному представлению и трансляции широкого спектра эмоций спомощью вербальных и невербальных средств, чем те индивиды, у которыхболее низкие оценки по шкале самомониторинга.192Такие индивиды могут убедительно показывать сложные черты характераимоделироватьтакиеповеденческиереакции,какзамкнутость,настороженность, интровертированность, а затем резко презентовать какдружелюбного, открытого, экстравертированного человека.Характеристики индивидов с высоким уровнем самомониторинга.Они склонны к экспрессивно-эмоциональным реакциям и самопрезентацииокружающим; способны учитывать особенности определенной ситуации,контролируют и управляют собственными вербальными и невербальнымисредствамисамопрезентации,готовыкповеденческоймодификации,демонстрируют инвариантность поведенческих реакций в зависимости от того,чтобы получить позитивные результаты в любом взаимодействии.
Они, какправило, адаптивны, лабильны и прагматичны. Им свойственна социальнаясмелость, деятельность, оптимизм, коммуникабельность, инициативность,дипломатичность в отношении с другими людьми. Таким образом, присамопрезентации они стремятся создать благоприятное впечатление о себе,демонтируя только лучшие качества.Характеристики индивидов с низким уровнем самомониторинга.Данные индивиды не столь внимательно относятся к информативнойсоставляющей о социальном окружении, менее лабильны в представленииразных поведенческих эмоционально-экспрессивных форм. Их поведениефункционально обусловлено субъектным эмоциональным состоянием.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
