Диссертация (1168628), страница 28
Текст из файла (страница 28)
- 639 с.193.Хуторской, А.В. Технология проектирования ключевых и предметных178компетенций [Электронный ресурс] // Интернет-журнал «Эйдос». 2005. 12декабря. - Режим доступа http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm194.Цетлин, В.С. Как обучать грамматически правильной речи в школе[Текст] / B.C. Цетлин // Иностранные языки в школе. - 1998. - №1. - С. 18-21.195.Цетлин, B.C. Доступность и трудность в обучении [Текст] / B.C.Цетлин. - М.: Знание, 1984.
- 45 с.196.Чернецкая,И.В.Профессионально-направленноеобучениеграмматике английского языка студентов старших курсов филологическихфакультетовпедагогическихвузов(английскийязыккаквтораяспециальность) [Текст]: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02.
/ И.В. Чернецкая. СПб., 2001. - 214 с.197.Чирко, Т.М. Грамматика активного типа: объем и содержание понятия[Текст] / Т.М. Чирко // Актуальные проблемы обучения иностранным языкамв школе и вузе: курс лекций для студентов факультетов иностранных языков.- Ч.2. - Воронеж: Воронежский государственный университет, 2002. - С. 135144.198.Чичерина, Н.Н. К вопросу о преподавании второго иностранногоязыка в средней школе [Текст] / Н.Н. Чичерина// Иностранные языки вшколе.
- 1994. - №3. - С. 4-9.199.Чумак, Ю.И. Метапредметность как средство гуманитаризациисреднего технического образования универсальных специалистов [Текст] /Ю.И. Чумак // Среднее профессиональное образование. - 2017. - №2. - С. 1318.200.Шамов,А.Н.Методикаобученияиностраннымязыкам:Теоретический курс [Текст] / А.Н.
Шамов. - Нижний Новгород: НГЛУ им.Н.А. Добролюбова, 2008. -162 с.201.Шамов, А.Н. Грамматический аспект иноязычной речи как объектусвоенияиегопроблемноеполеинновационныетехнологиивобразовательной деятельности материалы [Текст] / А.Н. Шамов // сборник179трудов Всероссийской научно-методической конференции. - НижнийНовгород: Нижегородский государственный технический университет им.Р.Е. Алексеева, 2017. - С.
344-350.202.Шарипова,Н.Ю.Исследованиеметаязыковойспособностишкольников в когнитивной парадигме [Текст] / Н.Ю. Шарипова // Голос иречь. - 2013. №2. - С. 43-51.203.Шатилов, С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе[Текст] / С.Ф. Шатилов. - М.: Просвещение, 1986. - 223 с.204.Шатилов,С.Ф.Методикаобученияиностраннымязыкамнаначальном этапе в школе и вузе [Текст] / С.Ф.
Шатилов. - СПб: Образование,1991. - 156 с.205.Шатилов,С.Ф.Теоретическиеосновыметодикиобученияграмматическому аспекту иноязычной речи [Текст] / С.Ф. Шатилов // Общаяметодика обучения иностранным языкам: хрестоматия / сост. Леонтьев А.А. М.: Рус. яз., 1991. - С. 295-305.206.Шахнарович, А.М.
Проблема формирования языковой способности[Текст] /А.М. Шахнарович // Человеческий фактор в языке. Язык ипорождение речи. - М.: Наука; 1991. - С. 185-202.207.Штульман,иностраннымЭ.А.языкамОсновы[Текст]/экспериментаЭ.А.вШтульман.методике-обученияВоронеж:Изд.Воронежского ун-та, 1971. - 144 с.208.Шубин, Э.П. Основные принципы методики обучения иностраннымязыкам [Текст] / Э.П.
Шубин. - М.: Учпедгиз, 1963. - 191 с.209.Щепилова, А.В. Реализация сопоставительного подхода при обучениифранцузскому языку как второму иностранному (на базе английского)[Текст] / А.В. Щепилова. // Иностранные языки в школе. - 2000. - №2. - С. 2329.210.Щепилова, А.В. Коммуникативно-когнитивный подход к обучениюфранцузскому языку как второму иностранному [Текст] / А.В. Щепилова. -180М., 2003.
- 486 с.211.Щепилова, А.В. Теория и методика обучения французскому языку каквторому иностранному [Текст] / А.В. Щепилова. – М.: Гуманитар. изд. центрВЛАДОС, 2005. - 245 с.212.Щепилова, А.В. Психолингвистические закономерности овладениявторым иностранным языком [Текст] / А.В. Щепилова // Методика обученияиностранным языкам: традиции и современность.
- Обнинск: Титул, 2010. 464 с.213.Щерба, Л.B. Преподавание иностранных языков в средней школе.Общ. вопр. методики [Текст] / Л.B. Щерба. - Москва: Высшая школа, 1974. 112 с.214.Щерба, Л.B. Языковая система и речевая деятельность: Очередныепробл. языкознания [Текст] / Л.B. Щерба. - Ленинград: Наука, 1974. - 429 с.215.Якимчук,О.С.Обучениеслушателейкраткосрочныхкурсовкоммуникативной грамматике английского языка с опорой на когнитивныестратегии [Текст]: автореф. дис. … канд.
пед. наук: 13.00.02. / О.С. Якимчук.- СПб., 2004. - 21 с.216.Якобсон, Р.О. Избранные работы [Текст] / Р.О. Якобсон. - Москва:Прогресс, 1985. - 460 с.217.Якобсон, Р.О. Лингвистика и поэтика [Текст] / Р.О. Якобсон //Структурализм: «за» и «против». - М., 1975. - C.197-203.218.Ястребова, Л.Н.
Принципы обучения второму иностранному языкукак специальности в языковом вузе [Текст] / Л.Н. Ястребова // ВестникТомского государственного педагогического университета. - 2014. - Вып. 8(149). - С. 75-78.219.Alonso, R. et all. Gramática básica del estudiante de español [Text] / R.Alonso. - Difusion. S.L., 2011. - 302 p.220.Baker, C.
Foundations of bilingual education and bilingualism [Text] / C.Baker. - Multilingual Matters Ltd, 1993. - 483 p.181221.Beardsmore,H.B.Bilingualism:BasicPrinciples[Text]/H.B.Beardsmore. – Multilingual Matters Ltd, 1986. - P. 42-45.222.Benveniste, E. Problèmes de linguistique générale [Text] / E. Benveniste. -Problèmes de Linguistique Générale 2. - Paris: Gallimard, 1, 1974. - 81 p.223.Bialystok, E. Language processing in bilingual children [Text] / E.Bialystok. - Cambridge University Press, 1991.
- 78 p.224.Bialystok, E. Symbolic Representation and Attentional Control inPragmatic Competence [Text] / E. Bialystok. // Interlanguage Pragmatics. - NewYork, Oxford, 1993. - P. 43-64.225.Bisang, W. On the evolution of complexity: sometimes less is more in Eastand mainland Southeast Asia [Text] / W. Bisang // Language Complexity as anEvolving Variable. - Oxford: Oxford University Press, 2009.
- P. 34-49.226.Chen, X. Meta-teaching: Meaning and Strategy [Text] / X. Chen // AfricaEducation Review. - 2013. - 10(1). - P. 63-74.227.Cenoz, J., Gorter, D. Multilingual Education: Between Language Learningand Chomsky. Language and responsibility [Text] / J. Cenoz, D.
Gorter // OnLanguage. – N.Y.: The New Press, 1977. - 430 p.229.Cohen, A.D. Assessing speech acts in a second language [Text] / A.D.Cohen // Studying speaking to inform second language learning. - Clevedon,England: Multilingual Matters, 2004. - P. 302-327.230.Cohen, A.D. Speaking strategies for independent learning: A focus onpragmatic performance [Text] / A.D. Cohen // Language learning strategies inindependent settings / S. Hurd & T. Lewis (Eds.). - Clevedon, England:Multilingual Matters, 2008. - P.
119-140.231.Cohen, A.D. Strategies in Learning and Using a Second Language [Text] /A.D. Cohen. - Longman: London and New York, 1998. - 295 p.232.Cots, J.M., Nussbaum, L. Pensar lo dicho. La reflexión sobre la lengua y lacomunicación en el aprendizaje de lenguas [Text] / J.M. Cots, L. Nussbaum. Lleida: Milenio, 2001. – 232 p.182233.Cuesta, J.T., Ayuso, A.M. Cimientos. Gramática práctica superior deespañol (lengua extranjera) [Text] / J.T. Cuesta, A.M.
Ayuso. - Salamanca: Trivio.EHC, 2000. - 332 p.234.Cummins,J.Cognitive-academiclanguageproficiency,linguisticinterdependence, the Optimal age question and some other matters [Text] / J.Cummins // In working papers on bilingualism. - 1979. - P. 197-205.235.Dahl, Ö. Grammatical resources and linguistic complexity. Sirionó as alanguage without NP coordination [Text] / Ö.
Dahl // Language complexity:typology, contact, change. - Amsterdam, Philadelphia: Benjamins, 2008. - P. 153164.236.Dahl, Ö. The growth and maintenance of linguistic complexity [Text] / Ö.Dahl. - Amsterdam, 2004. - 139 p.237.De Angelis, G. Third or Additional Language Acquisition [Text] / G. DeAngelis. - Clevedon: Multilingual Matters LTD., 2007. - 168 p.238.Di Tullio, A. Manual de gramática española [Text] / A. Di Tullio.
- BuenosAires: Edicial S.A, 1997. - 322 p.239.Gil, D. How complex are isolating languages? [Text] / D. Gil // Languagecomplexity: typology, contact, change. - Amsterdam, Philadelphia: Benjamins,2008. - P. 109-132.240.Gombert, J.E. Metalinguistic Development [Text] / J.E. Gombert. -Chicago, IL: University of Chicago Press, 1992. - 575 p.241.Gómez Torrego, L. Gramática didáctica del español [Text] / L. GómezTorrego.
- Madrid: Ediciones SM, 2005. - 272 p.242.Green, P., Hecht, K. Implicit and explicit grammar: An empirical study[Text] / P.Green, K.Hecht // Applied Linguistics. - 1992. - 13(2). - P. 168-184.243.Griffiths, C. The strategy factor in successful language learning [Text] / C.Griffiths. - Bristol: Multilingual Matters, 2013. - 280 p.244.Groot, C.
Morphological complexity as a parameter of linguistic typology:Hungarian as a contact language [Text] / C. Groot // Language complexity:183typology, contact, change. - Amsterdam, Philadelphia: Benjamins, 2008. - P. 191216.245.Gutiérrez, A. Problemas fundamentales de la gramática del español como2/L (Manuales de formación profesores español 2/L) [Text] / A. Gutiérrez. Madrid: Arco Libros, 2014. - 304 p.246.Hawkins, J.
Efficiency and complexity in grammars [Text] / J. Hawkins //Language Complexity as an Evolving Variable. - Oxford: Oxford University Press,2004. - P. 252-264.247.Juola, P. Assessing linguistic complexity [Text] / P.Juola // Languagecomplexity: typology, contact, change. - Amsterdam, Philadelphia: Benjamins,2008. - P.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
