Диссертация (1168434), страница 21
Текст из файла (страница 21)
Занятия по этому предметупроводятсяпреподавателямикафедрыпедагогики.Предметявляетсяобязательным и состоит из лекционных и семинарских занятий. По окончанииданного курса студенты должны обладать знаниями основных педагогическихкатегорий в области педагогики досуга, основ нравственного воспитания,основных принципов, методов и приемов учебно-воспитательной работы вобласти педагогики досуга. Среди навыков и умений, которыми должны владетьбакалавры туризма, освоив данный курс, можно выделить следующие: умениеиспользовать педагогические знания для оценки и диагностики учебновоспитательной работы в организованных группах; возможность оптимальноговыбораметодовобученияиорганизационныхформдлявыполнениярекреационных задач, составление планов и программ занятий в свободное время.Примерный учебный план дисциплины, преподаваемый в Академии физическоговоспитания и спорта в Гданьске, представлен в таблице 24.Таблица 24 — Тематика занятий по дисциплине «Педагогика туризма» вАкадемии физического воспитания и спорта в ГданьскеФормапроведениязанятийЛекцияЛекцияЛекцияСодержание занятийПедагогика как наука о воспитании: развитие педагогики какнауки, возникновение педагогики досуга, основные задачипедагогики досуга.История досуга: досуг в Древнем Риме, Египте, Древней Греции,в средневековье, в эпоху Возрождения, Вросвещения исовременности; основные функции досуга.Влияние воспитания на образ жизни человека и общества:воспитание как компонент социализации личности, эволюциявоспитательных идеалов.
Образ жизни, типы образа жизни.132Продолжение таблицы 24ФормапроведениязанятийСодержание занятийВоспитание взрослых людей: интеллектуальное, нравственное,эстетическое, физическое.Свободное время в жизни современного человека, значениеЛекциявоспитательной и образовательной функции досуга.Значение досуга для различных возрастных групп: спецификаЛекциядетского досуга, досуга учащихся, студентов; организациядосуга безработных.Модели организации досуга.
А. Каминский как предшественникЛекцияскаутского метода; характеристики скаутского метода.Среда как фактор организации досуга детей и подростков:влияние семьи на управление свободным временем, роль школыЛекцияв рациональном проведении досуга, роли внеклассныхмероприятий и внешкольных учреждений.СеминарВведение в педагогику досуга: предмет и задачи педагогики(практическое досуга. Основные понятия: личность, воспитание, социализация,занятие)образование, непрерывное обучение, досуг, среда.Нравственные аспекты воспитания: ценность как центральноепонятиеморали;философские,психологическое,Семинарсоциологическое понятие ценности; классификация ценностей в(практическое педагогике досуга. Понятие и сущность нравственности,занятие)формирование нравственных норм.
Нравственное развитие:характеристики каждой фазы, основные принципы организациидуховно-нравственного развития и воспитания.Семинар(практическое Обзор принципов обучения и воспитания в свободное время.занятие)СеминарМетоды обучения в свободное время. Классификация методов(практ. зан.) обучения по Винценту Оконю.Методы и приемы воспитания: метод моделирования, постановкиСеминарзадач, убеждения, поощрения, наказания, методы группового(практическое взаимодействия. Техника обмена мнениями,методызанятие)положительного и отрицательного подкрепления, техникиорганизации досуга.СеминарОрганизация воспитательной работы с детьми и молодежью во(практическое времяканикул:характеристикихорошегоплана,занятие)формулирование целей и принципов воспитательной работы.СеминарПроблемы воспитательной работы с молодежью: причины(практическое воспитательных неудач, педагогическая (воспитательная)занятие)профилактика.Лекция133Польские вузы, в которых нет разделения на специализации, предоставляютстудентам возможность выбора интересующих их предметов (например,«Региональные, местные, традиционные продукты в ЕЭС», «Экотуризм»,«Геоинформациявтуризмеирекреации»,«Рекреационнаярыбалка»,«Инструменты поддержки туристического сектора в ЕЭС», «Фотографияприроды и пейзажа», «Системы бронирования в туризме», «Этнография икультурное наследие региона», «Дикие животные как достопримечательность»,«Культура польской деревни» и др.) и изучения данных предметов как в больших,так и в малых группах.
Разнообразие предметов по выбору способствуетполучению узкопрофильных знаний, необходимых для работы в туриндустрии.Беседы с российскими специалистами туристической индустрии позволиливыделить изучающиеся в Польше предметы по выбору, которые могут бытьактуальны и востребованы в Российской Федерации: «Системы бронирования втуризме», «Экотуризм», «Образовательный туризм», «Активный туризм»,«Сельский туризм», «Межкультурная коммуникация в туризме (на английскомязыке»).В образовательной деятельности российских туристических вузов можетбыть использован опыт проведения деловых игр.Основные типы игр, используемых при подготовке бакалавров туризма ирекреации Польши, представлены в таблице 25.Эффективность практической подготовки бакалавров по направлению«Туризм и рекреация» обеспечивается ее многоуровневостью, которая даетвозможность поэтапного приобретения практических навыков.Обобщая вышесказанное, можно констатировать, что вводные практики,реализующиеся в форме летних или зимних спортивно-рекреационных лагерей,позволяют студентам почувствовать себя в роли потребителя туристическихуслуг, осознать необходимость добросовестного обучения в университете иважность предметов по выбору, обеспечивающих знакомство с большимспектром туристических услуг.134Таблица 25 — Виды деловых игр при подготовке бакалавров туризма ПольшиОснованиеОписание альтернативных вариантов игрклассификацииИгра разработана специально для выработки навыковпринятия решений в одной из функциональных областейФункциональная игра туристической деятельности.или игра, касающаясяИгра разработана, чтобы дать возможность студентамдеятельности всегоприобрести опыт в принятии решений на высшемпредприятияруководящем уровне или на функциональном уровне вовзаимодействии с другими руководителями предприятия.Конкурентная илинеконкурентная играИнтерактивнаяили неинтерактивнаяиграОриентированана туристическийбизнес или на бизнесвообщеИндивидуальная илигрупповаяСтрогодетерминированныеигры илистохастическиеПродолжительностьРешения, принимаемые в ходе игры, и сами её участникивлияют на результаты других участников игры.Решения, принимаемые в ходе игры, и сами её участникине влияют на результаты других участников игрыВ интерактивной игре студенты работают закомпьютером и могут получить немедленный ответ насвои вопросы и предложить немедленные решения.В неинтерактивной игре обратная связь предоставляетсяадминистратором игры.Игра моделирует отношения в области туризма игостеприимства.Игра моделирует бизнес-процессы и бизнес-отношениябез отраслевой дифференциации.Индивидуальная игра как правило организуется наоснове компьютерной симуляции.Групповая игра организуется как с применениемкомпьютера, так и без его использования.Игра имеет четкий сценарий и правильное (правильные)решения.Игра имеет несколько решений и основана навероятностном анализе и поиске оптимальногорезультата.Игра может продолжаться от одного дня до 1 семестра.Ознакомительные практики призваны помочь студентам в овладениипервичными профессиональными навыками и выборе той специализации, вкоторой студент сможет наиболее полно и продуктивно реализовать свой135потенциал.
Профессиональные практики позволяют студентам подготовиться ксамостоятельной трудовой деятельности, овладеть тонкостями своей профессии,закрепить выработанные навыки и компетенции, собрать материал дляпрактической части дипломной работы и установить контакт с работодателямитуристической индустрии для последующего трудоустройства.Говоря о практической подготовке бакалавров по направлению «Туризм ирекреация», следует также отметить тесную связь университетов с компаниямитуристической и рекреационной индустрии по организации и проведениюпрактик. У всех польских вузов есть список компаний туриндустрии, с которымиу них заключен договор о сотрудничестве. Данный список варьируется отнескольких до нескольких десятков компаний, в зависимости от размера,престижностиинадежностивуза.Предпринимателизаинтересованы всотрудничестве с ведущими и наиболее авторитетными вузами: наиболееперспективных, талантливых и трудолюбивых практикантов рассматривают вкачестве потенциальных работников.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
